2 i u ü y w 教案 第2课时

《i u ü y w》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.正确认读y、w，读准音，认清形。
2.能在四线格中正确书写y、w。
【教学重点】
y、w的正确认读和书写。
【教学难点】
y、w的正确认读和书写。
【教学准备】
准备y、w的字母卡片，课件，小棒。
【教学过程】
一、课程导入
1.导入：小朋友们，今天的拼音王国真热闹！看，你们的老朋友单韵母正聚集在一起，急着想和小朋友们见面呢！
2.出示ɑ、o、e、i、u、ü，借助口诀复习字母。
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
牙齿对齐i i i，嘴巴突出u u u，鱼儿吹泡ü ü ü。
3.做做手指操，巩固字母的形。
请一位同学上台演示，带领同学们一起做单韵母手指操，复习字母的音和形。
4.打乱拼音卡片顺序，请学生翻开后认读。
5.同桌互助抽取拼音卡片，相互认读指正。
过渡：今天，单韵母家族的朋友们还给我们带来了两个新的小伙伴，它们是谁呢？让我们去看看吧。
设计意图：带着学生复习六个单韵母，由旧知引出新知，激发学生的兴趣。
二、情境学习
1.借助情境图，学习y、w。
（1）读准音。
①创设情境，引出字母：大家好，我们是单韵母i和u，今天我们要给大家介绍两个新朋友。首先，我们先给大家表演一个小魔术，把这张纸变成这两位新朋友的自画像。
②出示图片，教师引导：你们看，这就是单韵母介绍给大家的两位新朋友。y，是小i的妈妈，我们叫它大y；w，是小u的妈妈，我们叫它大w。
③出示y、w的字母卡片，并板书y、w。
④示范发音：y的发音和“衣服”的“衣”相同，w的读音和“乌鸦”的“乌”相同。
⑤学生观察模仿，体会发音要领，并练习读y、w的音。
⑥教师启发：你能编个口诀记住y、w吗？
学编口诀：挂件衣服y y y，乌鸦造屋w w w。
⑦巩固读音，同桌互相纠正。
⑧开起火车，比一比谁念得又大声又标准。
（2）识记形。
过渡：y和w很调皮，藏在这幅图画里了，你能找出来吗？
①出示情境图，引导观察：认真看，仔细找，你看到了什么？
预设：衣服、大树、乌鸦、房屋、树杈……
②引导学生观察情境图，练习说话。
预设：在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。
③引导：y和w藏在哪里了，你找到了吗？
点拨：y藏在树杈、衣袖和衣身连接处，w藏在了屋顶处。
（3）巩固字母的音和形。
①做课中操，巩固读音。
请小朋友们跟着老师读读儿歌，一起巩固音和形：
y字好像小树杈，挂件衣服y y y。
w字好像小屋顶，乌鸦造屋w w w。
②同桌互助，相互正音。
练读字母：练读y、w，同桌之间互相听听有没有读对。
设计意图：将字母学习与图画建立联系，符合一年级学生的心理，能降低拼音学习的难度，更好地帮助学生记住每个字母的音和形，增加学习的趣味性。
三、巩固练习
1.联系生活，巧妙记形。
引导：我们的生活中也藏着许多的y和w，快来说说你的发现吧！
①生活中哪些东西长得很像y？
预设：弹弓，晾衣服用的衣叉，很像y。
②生活中哪些东西长得很像w？
预设：连绵的大山，骆驼的驼峰，很像w。
2.做手指操。
（1）教师带领学生做手指操。引导：我们认识了y、w，还可以学做手指操，进一步记住它们的形。
（2）师生配合练读记形。
教师发y的音，学生边用手指表示y的形，边说“y字好像小树杈，挂件衣服y y y”。
教师发w的音，学生边用手指表示w的形，边说“w字好像小屋顶，乌鸦造屋w w w”。
（3）同桌互相玩玩听音做手指操的游戏。
3.小棒摆形。
引导：请你拿出小棒，摆一摆大y和大w的形状。
四、拼音书写
过渡：呜呜呜，小火车开动了，载着y、w回家啦！仔细瞧瞧它们居住的位置。
1.书写y。
（1）引导学生观察四线格中的y，认识新笔画。
教师边讲笔顺，边范写：书写汉语拼音需要掌握一些基本笔画，我们先来认识两个笔画，右斜“\”和左斜“/”。书写右斜时，从第二线处起笔，占中格。左斜也从第二线处起笔，占中格和下格。
（2）教师板书范写y，学生跟随教师握笔书空。
点拨：y两笔写成，占中格和下格。写y时要注意开口度，就像衣服领子一样，既不能太大，也不能太小，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。
（3）学生练写，教师巡视指导。教师引导：请你们在拼音本上练一练。
2.书写w。
（1）引导学生观察四线格中的w，认识新笔画。
教师边讲笔顺，边范写：书写汉语拼音需要掌握一些基本笔画，我们先来认识一个笔画，斜下斜上“v”。书写笔顺“v”时，要从第二线处起笔，占满中格。
（2）教师板书范写w，学生跟随教师握笔书空。
点拨：w由2个“v”组成，整个字母两笔写成。书写时不能拉得太宽，而且2个“v”要一样宽。
（3）学生练写。教师引导：请你们在拼音本上练一练。
3.学生练写y、w，注重强调坐姿。
（1）强调坐姿：身正、肩平、臂开、足安，提醒学生自觉养成习惯。
（2）学生在书上按笔顺描红字母，再练写一个。
五、课堂小结
总结：同学们，这节课，我们认识了y、w，还参观了它们的卧室，y住在中格和下格里，w住在中格里。拼音王国里还有很多有趣的奇遇等着大家，我们下节课再去体验吧！
六、布置作业
把y、w读给家人听，和大人一起做做手指操的游戏。
【板书设计】
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