苏少版三年级美术上册《第12课　动物装饰画》教学设计

第12课 动物装饰画
【课型】
造型·表现
【上课时间】
第14周
【教学目标】
认知目标：学习图案画的基础知识，了解掌握装饰、变化动物的形象。
操作目标：引导学生学会以夸张、变形等手法设计动物形象并运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感目标：通过学习，感受现实中的动物在变化、装饰后的图案美，培养学生的想象与创造能力，体验造型活动的乐趣。初步理解“装饰”概念及鸟纹样表现特征，欣赏并发现纹样及色彩的组合美，图案美。
【教学重点】
学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰图案。
【教学难点】抓住动物特征，运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
【课时安排】1课时
【教学具准备】
教师：课件、范画等
学生：水彩笔、油画棒等。
【教学过程】
（一）导入新课：播放清音乐。
小朋友们，瞧，谁向我们走来了？（大象）
第二只大象与第一只大象有什么不同呢？
第二只大象经过了想象、装饰、变化，添上了漂亮的花纹和颜色，更具有装饰效果，这就是我们今天要学习的动物装饰画。
板书课题：动物装饰画
（二）讲授新课：
1.出示大象的线描？小朋友们看这是谁？你怎么看出来的》老师把身体画成了什么形状？你还能画成什么形状？
画动物装饰画时首先要抓住动物的特征，把头、身体、四肢概括成圆形、长方形、椭圆形等，这就是概括动物的外形。
2. 漂亮的鹦鹉飞来了，同桌讨论一下鹦鹉的外形和花纹还运用了哪些表现方法？
外形：概括 夸张 变形
花纹：添加（点线面）
几分变形，几分夸张，有几分是原来的模样，却又是崭新的动物形象。
3. 欣赏动物装饰画作品：
（1）老虎
（2）大象
（3）长颈鹿
4.走进博物馆看一看：教师示范：　　
（1）陶罐：7000年前，我们的祖先就用动物图案来装饰美化生活用品了。野猪身上的花纹是用什么来装饰的？　　
（2）小鸟：这只鸟美在什么地方？
（3）两只鸟：这两只鸟在设计上各自的优点是什么？
（4）织物（唐代） ：找一找夸张了鹿的哪一部分？
5.欣赏学生的作品：
6.欣赏老师的范画，讲解作画方法：　　
（1）画外形：概括 夸张 变形
（2）画花纹：添加（点线面）
（3）涂色
（三）布置作业：
用概括 夸张 变形、添加的方法画一只装饰小动物，并用这只动物来美化生活用品，如花瓶、包、衣服等。
作业要求：
1. 用概括 夸张 变形的方法画外形。
2. 用添加的方法，运用点线面色画花纹。
3. 构思新颖，作品独特。
（4）学生作业练习，教师指导，播放轻音乐。
（5）展评作品：
你最欣赏哪幅作品？自评互评师评相结合。
(6）拓展：
生活中有很多生活用品都是用小动物来装饰的，课件欣赏，衣服、玩具等。
教师出示几件生活用品。
课后每位同学设计一个动物型毛绒玩具。
【板书设计】：
　第12课 动物装饰画　外形 概括 夸张 变形　　花纹 添加 （点 线 面）　　
【教学反思】
一问：学生的起点在哪儿？
1. 问教材
通过概括、夸张、变形、添加等装饰手段使动物的形象比现实生活中的动物更加美丽、可爱
2.问学生
运用点线面及色彩等元素创造出更美的动物形象。
二问：学生要到哪儿去？
三问：学生怎样到那儿？
四问：学生有没有提高？
五问：学生学得快乐吗？
四问：学生有哪些提高？学生学得快乐吗？
五问：学生还有什么问题？