课件30张PPT。 “天处乎上，地处乎下，居天地
之中者曰中国，居天地之偏者曰四
夷。中国传统的华夷文化观： 贵中华 贱夷狄第五单元 近代中国思想解放潮流考点解析：（1）“师夷长技”
（2）维新思想
（3）新文化运动
“师夷长技以制夷”（地主阶级抵抗派）“师夷长技以自强”“中体西用”（洋务派）君主立宪民主和科学马克思主义器物制度思想近五年江苏高考命题角度：2008年第5题考查张之洞的主张，第7题考查严复的思想主张
2010年第7题考查康有为思想的特点
2010年第8题考查新文化运动的根本目的
2011年第5题考查新文化的背景和特点
2012年第5题考查洋务派“中体西用”思想，第22题小论文
2013年第7题， 考查新文化运动的传承与创新 林则徐魏源一、鄙夷 师夷 材料1：“徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮心齐是已。第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！” ——林则徐 材料2：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” ——魏源① 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？②林则徐、魏源思想主张的目的何在？ ④ 从“师夷”的内容和“救亡”途径上看，林则徐、魏源的思想有何局限性？ ③ 结合两则材料思考：林则徐、魏源的思想（“开眼看世界”）有何积极影响？ ①停留在技术（器物）层面上，未涉及到变革封建制度②局限于著书立说，尚未付诸实践。学习西方的先进技术（主要是军事技术） 御侮强国，维护封建统治。 A.引导人们关注世界形势,对当时思想解放有重要的启迪作用
B.迈出了近代中国向西方学习的第一步。？“中学为体，西学为用”（地主阶级洋务派） 曾国藩李鸿章张之洞师夷长技以自强中学为体，西学为用 封建伦理纲常西方先进科技根本手段挽救封建统治下列材料是如何评价“中体西用”的？ 材料一： 那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启痼闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出更好的宗旨、、、如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。
--------陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》“中体西用”的必要性与合理性材料二从哪两个层面评价“中体西用”的进步性？ 材料二： …以上是中国初始工业化和防卫性现代化迈出的第一步，也就是“师夷之长技”取得的第一批成果。这里面不仅包括了现代生产力和大工业生产方式的引进，同时也催促了现代资本主义生产关系在中国大地上的生长，这是鸦片战争以后半个世纪中中国涌现的新生事物。
—罗荣渠《现代化新论》迈开了中国近代化的第一步，
催促了民族资本主义的产生。 材料三：（洋务运动的倡导者）从未梦想要把中国锻造成一个新式国家，事实上，竭力地巩固而非取代现存的秩序，……由此，他们的努力只不过造就了散落在一个传统国家中的一些新派孤岛而已，在这个国家里，占主导的仍然是旧式制度。
——徐中约《中国近代史：1600—2000，中国的奋斗》材料三认为“中体西用”的局限性何在？停留在器物层面，且意在强化封建制度。 请尝试用多种史观评价“中体西用”？是地主阶级维护封建君主专制和纲常名教的尝试。推动了中国的工业现代化、国防现代化、教育现代化和外交现代化。是西方工业文明在世界范围内拓展的反应和体现。反映了封建传统文化和西方文明的冲突，反映了中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态。（珠海市2012届第一学期学生学业质量监测）观察右图，你认为以下说法正确的是
A．该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”
B．该漫画描绘的是清末“新政”
C．该漫画描绘的是康有为维新思想的特点
D．该漫画描绘的是洋务派“中体西用”D（2012·江苏单科·5）右图为《点石斋画报·快枪述奇》描绘的洋务企业“金陵机器制造局”试验武器的情景。图中三人为：官员郭月楼和徐仲虎，工首唐履堂。图中文云：“工首……匠心运用，造成快枪。”从图文可以得出的信息是( )
①晚清官府推动洋务军事工业
②洋务产品足令洋人为之汗颜
③“师夷长技”思想的具体实践
④标志民族资本主义工业诞生
A．①③ B．②④
C．①②③ D．①③④A(2013天津文综）“不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原…而仅摭拾泰西皮毛，…邃乃自足。”上述言论应当是
A 顽固派对洋务派的批评
B 洋务派对顽固派的批评
C 洋务派对维新派的批评
D 维新派对洋务派的批评D 二、器物 康有为梁启超严复制度康有为： “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” “时诸侯皆祭天地，孔子定为天子祭天地 ”今日策中国者，必曰兴民权，设议院、、、 “变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制” 。梁启超《变法通议》严复 “崇尚自由是西方富强的深层原因，自由是最基本的价值，西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。” 在宣传维新变法的过程中，康有为将西方政治学说和传统儒家思想相结合，梁启超侧重于宣传变法的必要性和迫切性，而严复主要利用进化论激发国人的救亡热情。对此，下列表述正确的是
A 他们三个人的性格、经历和学识不同
B 他们都是在民族危机加深的背景下，围绕救亡图存的主题而做的个性化努力
C 他们三个的立场不同故方法存在差异
D 他们三个均反对君主制B 材料一：他（梁启超）的主要作用在于，他做了当时革命派所忽略的广泛的思想启蒙工作。他有意识的广泛介绍了西方资产阶级各种理论学说……同时极力鼓吹了一整套资产阶级的世界观、人生观和社会思想。
——李泽厚《中国近代思想史论》思想启蒙 材料二：吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。是二先生维新觉世之功。—— 陈独秀维新思想的影响？（南通市2012届高三第一学期期末调研测试）历史学家陈旭麓说：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百数十年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方；第二次反思开始于‘五四’前后的新文化运动，何以学了西方仍然失败……”。先进的中国人通过第二次反思得出的启示是
A．只引进西方技术不能使中国实现富强
B．要用暴力革命方式推翻清朝封建统治
C．要从根本上动摇儒家思想的统治地位
D．要把马克思主义与中国的国情相结合C陈独秀 胡适李大钊鲁迅三、制度 思想（潮州市2012）在19世纪末20世纪初的中国资产阶级知识分子中，康有为在《新学伪经考》和《孔子改制考》中维护孔子的地位，把孔子尊为主张变革的先师；而陈独秀、李大钊等人却批判孔子，指出孔子是“历代专制之护符”。产生上述现象的原因主要有
①前者是在民族危机加深和中国资本主义刚刚产生的情况下出现的
②后者是在北洋军阀黑暗统治的背景下发生的
③前者借助孔子的权威来论证变法的合理性
④后者强烈要求实现民主政治，其目的是打破封建思想束缚
A．①②③④ B．①④
C．②③④ D．②③A表1:1913年江苏第一师范学校 “最崇拜的人物”问卷统计表表2:1924年北京大学 “最崇拜的人物”问卷统计表1、动摇了封建思想的统治地位。探究：新文化运动的影响？有人说新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续，是对辛亥革命的“补课”。其含义主要是指
A．主张民主共和
B．深入学习西方文化
C．挽救民族危亡
D．彻底批判封建正统思想 D新文化运动是辛亥革命在思想领域的继续1918年金陵女子大学做化学实验室和开展排球活动 。 《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为”青年界之金针“和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。2、使青年的思想得到空前的解放；
推动了自然科学的发展；
有利于文化的普及和繁荣。新文化运动的影响：材料三：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去
——李时岳
材料四：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”
——陈独秀
没有同群众运动相结合思想偏激，对东西方文化绝对肯定或否定探究：新文化运动的局限性？ 当时新文化运动还在往前走，经过政治运动催化后，新文化运动走到了另外的方向，从原来的个性解放变成反政府，后来就从反政府走向政治了。
——张鸣《重说中国近代史》
（北京，中国致公出版社，2013年）马克思主义在中国的传播 材料一：与西方思想启蒙明显不同、、、西方的思想启蒙一直把人的价值（文艺复兴）、人的自由权力（启蒙运动）作为基本起始点，而且人的价值、人的自由权力也是西方思想启蒙的一般归宿。而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。相反，由于近代以来中国屡遭西方国家侵略，在国家危亡的历史情境里，中国近代的思想启蒙始终以国家主义为核心。
-------《五四：未完成的启蒙》探究：近代思想解放潮流的特征？
1、以国家主义为核心，以救亡图存为主题；
2、经历了由“器物”到“制度”再到“思想文化”，由表及里，由浅入深的历程；（渐进性、继承性）
3、由被动接受到主动选择。 近代思想解放潮流三大特征：第五单元 近代思想解放的潮流
【江苏考试说明（2013年）】
1．“师夷长技”的主张：①林则徐与魏源的主张；②“中学为体，西学为用”。
2．维新思想：①严复、康有为和梁启超的维新思想；②维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。
3．新文化运动：①新文化运动的发生、代表人物和主要内容；②新文化运动的影响。
4．马克思主义在中国的传播：①五四运动前后马克思主义在中国的传播；②马克思主义对中国历史发展的重大意义。
近五年江苏高考命题角度：
1、2008年第5题考查张之洞的主张，第7题考查严复的思想主张
2. 2010年第7题考查康有为思想的特点
3．2010年第8题考查新文化运动的根本目的
4. 2011年第5题考查新文化的背景和特点
5．2012年第5题考查洋务派“中体西用”思想，第22题小论文
6、2013年第7题， 考查新文化运动的传承与创新
一、地主阶级向西方学习——器物层面
（一）“开眼看世界”——地主阶级抵抗派
1、背景：
1）中国封建统治危机四伏，但清政府依旧闭关自守，妄自尊大。
2）鸦片战争前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想；
3）欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。
4）鸦片战争惊醒了有识之士，使之萌发向西方学习的思想。（直接原因）
2、代表人物：
（1）林则徐
地位：近代 第一人
主要表现：设立译馆，翻译外国书刊；编译出___________（近代中国第一步系统的世界地理志）、《各国律例》等资料。
（2）魏源：受林则徐嘱托，编撰出《 ________》，这是当时介绍西方历史地理最详实的著作。魏源在书中阐述了“ __________________”的思想，认为夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。
意义：明确了向西方学习的____________、________和___________。引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的____________作用。
局限性：停留在技术层面，没有触及到封建制度；没有付诸实践。
思考：《海国图志》问世后，在中国却很少有人问津。许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。……魏源最终皈依佛门，郁郁而终。而《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕末志士的必读书。
（二）地主阶级洋务派——“中体西用”
1、背景：第二次鸦片战争后，清政府面临“___________”的局面；
2、主张：“___________________”、“____________________________”
3、含义：
4、实践：_______________
回顾必修二的内容，找到其代表人物、内容、结果和评价
二、资产阶级向西方学习——制度层面
（一）早期维新思想
1、背景：
洋务运动的开展；民族资本主义的产生；西方民主思想的传入。
2、代表人物：王韬、郑观应、冯桂芬等
3、主张：在经济上，主张发展民族工商业，与外国进行商战；在文化上，主张兴办学校，学习西方自然科学知识；在政治上，主张革新，实行君主立宪制度。
4、影响：
为康梁维新思想奠定了基础；但没形成完整的理论，也未付诸实践。
（二）康梁维新变法思想
1、背景：
经济：____________初步发展
阶级：______________登上历史舞台
社会：帝国主义加紧侵略中国，民族危机加重
思想：早期维新思想的影响和西方文化的传播
2、代表人物：
康有为：代表作：__________________和___________________
思想特点：__________________________________________
梁启超：代表作：__________________主要主张：___________、___________、变法图存
严复：翻译《_________》，是系统地将近代西方政治学说与进化论思想介绍到中国的第一人。
3、实践及结果：1898戊戌变法，失败。但起到__________的作用，促进了人民的_________，是中国近代第一次_________________。
（三）资产阶级革命派——民主共和（制度层面）（下一个单元学）
（四）资产阶级激进派——新文化运动（思想层面）
1、背景：
经济：一战期间，_________________进一步发展。
思想：辛亥革命后________________思想进一步传播；
政治：资产阶级强烈要求实行民主制度；但袁世凯掀起________________（直接原因）；
知识分子群体形成：一批激进民主主义者（具有民主思想的知识分子）相涌现。
2、兴起标志： _________年陈独秀创办《_____________》（即《新青年》
3、代表人物：陈独秀、___________、_________、鲁迅等
4、主要阵地和活动基地： 《新青年》和_____________
5、主要内容：
前期：提倡_____________，反对______________（核心）
提倡______________，反对_______________（归宿）
提倡_______________，反对________________（形式、手段）
后期：宣传____________________
6、性质：是资产阶级反封建的思想解放运动
7特点：新文化运动之所以新，就表现在其从根本上动摇了封建正统思想的理论基础。
8、评价：
进步性：
局限性：
