一年级上册 语文园地七(识字加油站 我的发现) 教案 第1课时

《语文园地七》第一课时教学设计
教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第七组
主 题：《语文园地七》
课 时：第一课时（识字加油站、我的发现）
授课对象：一年级学生
设计者：穆莹莹/郑州市金水区沙口路小学
目标确定的依据
课程标准的相关要求
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结
构。初步感受汉字的形体美。
（4）写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.教材分析
《语文园地七》共有五个板块，分别是：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月
累、和大人一起读。第一课时我安排的学习内容是识字加油站、我的发现。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，学生比较熟悉，重点训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；“我的发现”引导学生发现日子旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
3.学情分析
一年级的大部分学生有一定的学前教育，这部分学生在课堂行为习惯、文明礼貌等方面为其他同学做出了良好的榜样。但仍有少部分学生未经历学前教育，在学习习惯方面有待培养。学生的认知水平处于启蒙阶段，有主动识字、写字的愿望，能够借助拼音认读汉字，但独立识字的能力还较弱。由于学生特有的年龄特点，以形象思维为主，有意注意力时间不长，所以在课堂上，我充分利用多种形式的“小游戏”调动学生学习积极性，为学习更多的语文知识夯实基础。
教学目标
1.准确认读表示亲属的词语，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字，读好轻声，知道家人的称呼和关系。
2.了解女字旁、日字旁和字意的关系，初步掌握偏旁表义的特点。
评价任务
评价任务一：通过朗读词语，介绍家人，在介绍的过程中，随机认识5生字。通过听读、开火车的方式，读好叠词的轻声。
评价任务二：通过师生合唱《家族歌》、梳理家族树，理清辈分中巩固识字。
评价任务三：通过“分称呼”、“小故事”，说一说自己的发现，交流“认识的字中偏旁相同的字”，评价学生对偏旁表义的构字规律的感知情况。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一激趣导入 活动一出示小猪佩奇的全家福，指生介绍这一家子。我们也有自己的家庭，那你家里有谁呢？能不能和大家介绍一下呢？同桌之间互相说一说。活动二1.看图听音，猜“伯伯”“叔叔”这两个称呼。 在介绍过程中，正确认读称呼，认识其中的“哥、姐、弟、叔、爷”。（评价目标一）
环节二趣味活动闯识字关 活动一1.师范读，称呼新发现，叠词的第二个字“短而轻”，生开火车练读。2.播放《家族歌》师生拍手唱儿歌。拓展其他亲人，师生合唱。活动二1.师画家族树，引导学生按辈分贴称呼。2.学生练习找出不同类的称呼。 通过听读、开火车的方式，读好叠词的轻声。（评价目标一）通过师生合唱《家族歌》、梳理家族树，理清辈分中巩固识字。（评价目标二）
环节三引导观察我的发现 活动一1.师在家族树上分称呼，引导学生观察发现“女”字旁的含义，工整书写“好”字。2.交流还有哪些“女”字旁的字 活动二1.师范读小故事，引导学生说出新发现。2.在语言情境中发现“日”字旁的字代表的含义。 通过“分称呼”、“小故事”，说一说自己的发现，交流“认识的字中偏旁相同的字”，评价学生对偏旁表义的构字规律的感知情况。（评价目标三）
环节四拓展发现巩固识字 活动一1.拓展：这学期我们学过的生字中，你还知道：三点水有哪些？木子旁的字有哪些。它们都和什么有关呢？2.老师再来考一考大家，这些草字头的字（出示），和什么有关呢？谁来组个词呢？（植物）虫子旁的字呢？（昆虫）出示拼读检测。 交流“认识的字中偏旁相同的字”，评价学生对偏旁表义的构字规律的感知情况。（评价目标三）
环节五总结特点布置作业 活动一1.同学们，这节课你学会了什么呢？2.师总结偏旁表义的构字规律。3.布置作业。 交流学习收获，进一步感知中国汉字“偏旁表义”的魅力。（评价目标三）
附：板书设计
语文园地七
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
爸爸 妈妈 伯伯 叔叔
爷爷 奶奶