一年级上册 语文园地三 字词句运用 教案

语文园地三
——字词句运用
教学目标：
1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。
2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”
3、培养学生的逻辑思维能力，分析能力。
4、体会小组合作的快乐。
教学重难点：
1、会读由“车”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。
2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”
教学准备：课件
教学过程：
谈话导入
同学们，“车”是我们生活中重要的交通工具，它使我们的生活
更加便捷。今天，我们就乘车去语文园地中去学习。（板书课题，学生齐读课文）
学习读一读，说一说
了解“车”字演变历史，正确拼读
语文园地里的知识可丰富了，老师相信你们在里面一定会学到
许多知识！下面，我们先来了解一下我们乘坐的交通工具“车”。（课件演示车的演变过程）
了解了“车”字的演变过程，你们想不想拼读一下这个字呢？（生：想）
那谁来拼一拼？（指名拼）
提问：这位同学拼得准确吗？（生：准确）你想提醒大家
在拼读的时候注意什么？（生：这个字的声母是ch，是翘舌音）
你真是个细心的小家伙，下面让我们一齐拼一拼吧！（拼读）
组词、读词语
同学们的发音真准确。其实汉字非常有趣，一个汉字可以组成
很多词语，就像植物的枝条、花朵一样。你们瞧
（课件思维导图出现“车”字组词）
你们认识这些词语吗？谁来读一读？如果她读对了，请大
家跟读，好不好？（指名读词语）
下面老师想请三名同学分类读一读这些词语，其他同学思
考：为什么这样分类？（指名读词语，指名回答）
看来同学们不仅是小小语言家，还是小分析高手。下面根
据我们想到的这些词语，开展一次给“车”字找伙伴的比赛。请听比赛规则。（课件出示比赛规则，教师课件出示计时器，学生在花朵上写词语）
分小组汇报
通过这次比赛，相信你们能够体会到小组合作的乐趣。接
下来，我们要进行两人PK赛，谁敢接受挑战？（指名进行PK赛）
练习给“树”字组词
生字王国里还有许多一字多词的现象，下面我们给根据给“车”
字找伙伴的方法，给语文园地中的“树”字找伙伴。（学生组词,抢答）
学习拼一拼、写一写
同学们，你们的表现真是太棒了。接下来，我们将要去教书
先生家做客。看教书先生正在带着孩子们学习呢！我们也来学一学。（课件出示拼一拼，学生跟读）
2、课件出示带字图片，仔细观察这些生字的组成，说说这些字在字形上有什么发现？
3、你真是善于观察的孩子，你还知道哪些字可以加一笔变成另一个字？（指名回答）
4、教书先生看大家表现得这么棒，决定教大家在田字格中写生字。
大家一定要认真观察哟！（课件演示书写过程，学生右手食指书空）
6、学生练习书写
同学们观察得很认真。那我们在写汉字的时候，除了要根据正确
的笔顺规则认真书写以外，还要注意写字姿势和握笔姿势。（学生齐背写字姿势口诀、握笔姿势歌，动笔书写、教师巡视指导）
提示：同学们，要想把字写美观，不仅笔顺要正确，同时要注意
笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。
7、ipad传屏展示，学生评价
四、总结
同学们，今天我们在语文园地三中的收获真不少。只要我们平时
留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望你们能做语文园地的小主人，收获更多的知识。
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