部编版小学语文四年级上册第7单元易错点检测卷-（含答案）

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第7单元易错点检测卷-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．蓄须（chù） 拒绝（jù） 沦陷（lún） 京剧（jù）
B．被迫（pò） 纠缠（chán） 骚扰（rǎo） 破绽（zhàn）
C．宁可（nìng） 剃须（dì） 要求（yāo） 租界（zū ）
D．妄想（wàng） 邀请（yāo） 强迫（qiáng） 剃须（tì）
2．下列句子停顿不正确的一项是（ ）
A．秦时明/月汉时关，万里长/征人未还。 B．但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。
C．葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。 D．生当/作人杰，死亦/为鬼雄。
3．下列加点字词的意思不正确的一项是（ ）
A．但使龙城飞将在（即使） B．不教胡马度阴山（令，使）
C．欲饮琵琶马上催（正要） D．醉卧沙场君莫笑（战场）
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
B．这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。
C．他睁大眼睛又追问了一句，你再说一遍，为什么而读书。
D．少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
5．下面哪个词语不适合用来形容梅兰芳？（ ）
A．孤芳自赏 B．深明大义 C．德艺双馨 D．闻名世界
6．用“绝”字组词，用 在下列句子中正确的一项是（ ）
A．于是，他便以去香港演出为由断绝了。
B．一旦应邀登台唱戏，日后如果日本人邀请去唱戏，我又有什么理由回绝呢？
C．怎样才能让日本人杜绝请他登台演出的念头呢？
D．侥幸心理不能有，盲目操作要谢绝。
二、填空题
7．读语段，看拼音，写字词。
爱国情感流淌在中华儿女的血脉之中。在古代，那是将士们xiōnɡ huái( )家国，chū zhēnɡ( )塞外的yīnɡ xiónɡ( )气概；在近代，那是有识之士zhèn( )臂高呼，cuī( )人奋进的响亮呐喊；在今天，那是无数人坚定不移、复兴中华的远大bào fù( )。 我们少年儿童也要从小树立qīnɡ xī( )的目标，努力学习，长大bào xiào( )祖国。
8．给下列生字加上恰当的偏旁，组成新字再组词。
司→( )( ) 崔→( )( )
析→( )( ) 不→( )( )
9．在括号内填入恰当的关联词语。
（1）( )条件多么优厚，梅兰芳( )拒绝了。
（2）( )签订演出合同，( )预支二十两黄金给梅兰芳。
（3）( )朋友被梅兰芳的爱国精神感动了，( )决心帮助他渡过难关。
（4）梅兰芳( )卖房度日，( )决不在日本侵略者的统治下登台演出
（5）很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，( )您把胡子一剃，一登台，( )愁没钱花？”
10．补充词语，再完成练习。
①志存( )( ) ②( )( )报国
③( )( )凛然 ④( )( )无畏
⑤视死( )( ) ⑥铁面( )( )
⑦秉公( )( ) ⑧( )( )不阿
（1）这些词语形容的都是人物的____________，类似的词语我还知道：_________、_________、__________、___________。
（2）下列人物，你想用上面什么词语来形容他们？可以多选。（填序号）
包拯( ) 岳飞( ) 人民法官( )
边塞将士( ) 周恩来( )
11．把握诗歌的主要内容，完成下面的思维导图。
12．默写《凉州词》，回答问题。
______________________，________________________
______________________，________________________
（1）这首诗的作者是_________朝的_________。
（2）古时描写战争的著名诗句很多，如（ ）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。( )A．宋，岳飞 B．元，戚继光
（3）这首写战争的诗，不写（ ）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。( )
A．激烈的战争场景；将士们开怀痛饮 B．悠扬的民族音乐；优美的大漠风景
（4）这首诗写的事情是什么？( )
A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B．边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉
（5）诗的前两句中“_________、_________、________”三个带有西域特点的事物，点明并烘托了_________、________的气氛。
（6）关于这首诗表现的内容和感情，表述错误的是( )
A．表达了诗人对战争的担心与恐惧。
B．描写了边塞将士开怀畅饮的热烈场面。
C．表现了将士们视死如归的悲壮与甘洒热血、不怕牺牲的报国壮志。
D．表现了将士们豪放、激昂的精神状态。
（7）假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么表现或感慨？
____________________________________________________________
三、语言表达
13．根据情景写反问句，表达更强烈的感情。
情境一：小方把吃过的零食袋扔在地上，我想提醒他说：“你怎么能把零食袋扔在地上呢？
情境二：早上吃饭的时候，明明把一大块馒头扔进了垃圾桶里，我会这样对他说：“_________________________________________
情境三：电影院里，聪聪和文文时不时地会打闹一番，我会这样提醒他们：“你们难道没看到周围的人都在关注你俩吗？
情境四：弟弟常常把厨余垃圾扔进存放有害垃圾的垃圾桶，还说反正有志愿者会分类。我提醒他说：“_____________________________”
情境五：小明经常不及时关灯和水龙头，还说：“这又花不了多少钱。”
乐乐提醒他说：“_____________________”
情境六：在老师细心的指导下，这次作文比赛，你和小优荣获一等奖。
小优对老师说：“老师，有了您的指导，我们才能取得这么好的成绩。”
你可以这样说：“___________________________”
14．按要求完成句子练习。
（1）但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
_________________________________________________________
（2）读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，使我深受启发。（修改病句）
________________________________________________________
（3）这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
①句子运用_________的修辞手法，把_________比作_________。
②仿写：少年周恩来树立远大志向的精神像________________一样激励着我前进。
四、现代文阅读
阅读。
1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。一个艺术大师就用这种方式坚持着对艺术的追求。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，（ ）对日本帝国主义的抗议，（ ）不给侵略者演戏的决心。后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。
15．选择恰当的词语填在语段中的括号里。
表达 表示 表白 表明
16．从语段中找出下列词语的反义词。
收复——( ) 安逸——( )
17．请用“ ”画出“这种方式”的具体内容。
18．第一自然段记叙了梅兰芳的哪三件事？
（1）_______________。（2）______________。（3）_____________。
19．梅兰芳是在什么情况下蓄须的？蓄须的目的是什么？
___________________________________________________________________
20．“梅兰芳最后只能蓄须明志”，说说你从中体会到梅兰芳先生的什么精神。
___________________________________________________________________
阅读下面的短文，完成有关问题。
我是中国人
抗日爱国将领吉鸿昌刚到美国，就发生了一件使他气愤的事情。
那天，吉鸿昌要往国内寄东西。他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上收件人的地址和姓名，然后把包裹递给邮局职员。那个职员却把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：“对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄！”吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：“中国！中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟说不知道！”
同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：“日本人也有往中国寄东西的，你可以换个窗口寄，只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了！”吉鸿昌听后，义正词严地拒绝了：“我，吉鸿昌，决不这样做！我是一个顶天立地的中国人！”回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：“我是中国人。”
从此，他（ ）出席宴会，参观工厂，（ ）参加招待会，（ ）把这块木牌戴在胸前。
21．在文中括号里填入恰当的关联词语。
22．联系上下文，解释下列词语的意思。
阴阳怪气：________
火冒三丈：________
义正词严：________
23．文中的邮局职员为什么拒绝为吉鸿昌投寄包裹？（　　）
A．因为当时中国贫弱，中国人受人歧视。
B．因为职员不知道中国在哪里。
C．因为邮局规定不能向中国投寄包裹。
D．因为职员看不懂中文。
24．读了这篇短文，你觉得吉鸿昌是一个怎样的人？和他同行的人又是怎样的人。
_____________________________________________________
25．本文的题目提示了文章的主要内容：这篇文章讲了吉鸿昌在美国时，_______的事情。
五、书面表达
26．百字练笔
为了保家卫国，自古以来就有很多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。其中让你印象最深的人物是谁？简单写出他（她）的故事。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字的读音。
A.错误。蓄须chù——蓄须xù。
B.正确。
C.错误。剃须dì——剃须tì。
D.错误。强迫qiáng——强迫qiǎng。
2．A
【详解】本题考查对古诗停顿的理解。
A和B选项的诗出自于唐代王昌龄的《出塞》，译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
C项的这句诗出自于唐代王翰的《凉州词》，译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？
D项的这句诗出自于宋代李清照的《夏日绝句》，译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。
A选项结合意思停顿应该是：秦时明月/汉时关/，万里长征/人未还/。
3．A
【详解】本题考查古诗中字词的释义。
A.错误，出自唐朝诗人王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
“但使龙城飞将在”的意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在。但使：倘若。
B.正确，“不教胡马度阴山”的意思是：绝不许匈奴南下牧马度过阴山。教：令，使。
C.正确，出自唐代王翰的《凉州词》，全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“欲饮琵琶马上催”的意思是：正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。欲：正要。
D.正确，“醉卧沙场君莫笑”的意思是：你不要笑我醉倒在沙场（战场）上。沙场：战场。
故答案选A。
4．C
【详解】本题考查的是对标点符号的识记，需要认真的阅读课文。
结合课文内容辨析。
A正确。“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
B正确。是谁呢？反问句用问号，随后解答解释。标点符合合适。
C他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”所以错误。
D问道便是说话用双引号合适。
所以不正确的是C。
5．A
【详解】本题考查对课文内容的理解和对人物形象的分析。
《梅兰芳蓄须》主要讲述了抗日战争期间闻名世界的京剧表演艺术家梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本侵略者演出的动人事迹，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
孤芳自赏的释义：把自己看成一朵香花而自 我欣赏。比喻自命清高。
深明大义的释义：指识大体，顾大局。
德艺双馨的释义：形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。一般指从事艺术的人。
闻名世界的释义：全世界都知道的事情，形容非常著名。
结合课文的主要内容和以上词语释义可知：孤芳自赏这个词不适合用来形容梅兰芳。
故本题选A。
6．B
【详解】本题考查对词语的掌握能力。
断绝：指原来连贯的不再连贯。
回绝：答复对方，表示拒绝。
杜绝：彻底防止、消灭。
谢绝：婉辞，拒绝。
（1）因去香港演出不答应，不同意。故本题叙述错误。
（2）指没有理由答复对方不去演出。故本题叙述争取。
（3）指想办法让日本人不再来请他演出的念头。故本题叙述错误。
（4）不能存在侥幸心理，盲目的操作要杜绝。故本题叙述错误。
7． 胸怀 出征 英雄 振 催 抱负 清晰 报效
【详解】本题考查看拼音写字词。
解答此题时，认真读句子和给出的拼音，明确要写的词语，写完后要仔细看字形是否有错，注意掌握字的结构和易错点。
本题“振、催、抱负、晰、报效”容易写错，需要注意。书写时注意做到工整、正确、规范。
8． 词 词语 催 催促 晰 清晰 怀 怀抱
【详解】本题考查加偏旁变新字再组词。
“司”加偏旁可变成“词”，词语、字词；变成“饲”，饲养、饲料；变成“伺”，伺候、伺机。
“崔”加偏旁可变成“催”，催促、催眠；变成“璀”，璀璨、璀烂；变成“摧”，摧残、摧毁。
“析”加偏旁可变成“淅”，淅沥、淅淅；变成“皙”，白皙、皙白；变成“晰”，清晰、明晰。
“不”加偏旁可变成“还”，还有、还要；变成“杯”，水杯、杯子；变成“环”，环境、圆环。
9． 无论 都 只要 就 因为 所以 宁可 也 只要 还
【详解】本题考查关联词语。
（1）“条件多么优厚”和“梅兰芳拒绝了”两句是条件关系，填写表示条件关系的关联词语，如：无论……都……、 不管……都……。
（2）“签订演出合同”和“预支二十两黄金给梅兰芳”两句是条件关系，填写表示条件关系的关联词语，如：只要……就……
（3）“朋友被梅兰芳的爱国精神感动了”和“决不在日本侵略者的统治下登台演出”两句是因果关系，填写表示因果关系的关联词语，如：因为……所以……
（4）“梅兰芳卖房度日”和“决不在日本侵略者的统治下登台演出”两句是选择关系，填写表示选择关系的关联词语，如：宁可……也……
（5）“把胡子一剃，一登台”和“愁没钱花？”两句是条件关系，填写表示条件关系的关联词语，如：只要……还……
10． 高 远 精 忠 大 义 英 勇 如 归 无 私 执 法 刚 正 高尚品质 鞠躬尽瘁 高风亮节 大公无私 坚韧不拔 ⑥⑦⑧ ② ⑦ ②④⑤ ①
【详解】本题考查补全词语、仿写词语和选词填空。
志存高远：指立志很高远，有雄心壮志。
精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。
大义凛然：大义：正义。凛然：令人敬畏的样子。形容为了坚持真理而表现出的严峻不可侵犯的样子。
英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
视死如归：归：回家。把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。
铁面无私：形容公正严明，不畏权势，不徇私情。
秉公执法：公正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心；通常用于形容一些政府工作人员处理事情的态度。
刚正不阿：阿：曲从，迎合。刚强正直，不徇私迎合。
（1）由“志存高远、大义凛然、视死如归”等词语可知，这些词语都是用来形容人物高尚品质的，此类词语还有：拾金不昧、克己奉公、威武不屈等。
（2）包拯是一个不畏权势，不徇私情的人，故选“②④⑤”。
岳飞是南宋杰出的统帅，他重视人民抗金力量，缔造了“连结河朔”之谋，主张黄河以北的民间抗金义军和宋军互相配合，以收复失地；治军赏罚分明，纪律严整，又能体恤部属。他是一个竭尽忠诚，报效国家的人，故选“②”。
“法官”是指从事司法工作的官员，故选“⑦”。
“边塞将士”是指守卫边疆的将士，故选“②④⑤”。
“为中华之崛起而读书”是周恩来说的，他是一个有雄心壮志的人，故选“①”。
11．延河 南泥湾
土炕 脊梁
延安精神
【详解】本题考查了对课文内容的理解。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲,主动质疑，把课文学懂，学活。
“把握诗歌的主要内容，完成下面的思维导图。”要想回答好这道题，要先认真学习课文，梳理出课文的脉络，结合课文内容进行分析和理解，关把握文章主要内容。
《延安，我把你追寻》是祁念曾创作的一首富有革命精神的现代诗歌。
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻。第二节用最有代表性的地点来描写延安。一是“延河叮咚的流水”，实际是讲人们在延安度过的革命岁月；二是“枣园梨花的清香”。当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动；三是“南泥湾开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神；四是“杨家岭讲话的会场”，杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。因此，在“对于延安精神的追寻”部分，应填写“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”，延安是革命圣地。
诗的三、四两节写对于延安精神的继承。窑洞里的“土炕”是用土坯或砖头砌成的长方台，可以烧火取暖，可以用来睡觉，也可以坐在上面吃饭、聊天。当年的共产党人、革命战士常同老百姓睡在一个炕上，跟老百姓聊家常；“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看，延安的宝塔山高耸入云，顶天立地，恰如脊梁一般。从深一层的意思看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的精神支柱，精神脊梁。窑洞里的“土炕”和“宝塔山顶天立地的脊梁”是延安精神的代表，是我们绝对“不能丢”的。因此，在“对于延安精神的继承”部分，应填写“窑洞、土炕、宝塔山、脊梁”，延安精神是我们民族精神的一部分。
诗的五、六两节写发扬延安精神的重要。第五节主要从反面说：如果我们丧失了延安精神，就好像没有了灵魂，当然不可能向美好的未来展翅飞翔。第六节主要从正面说：为什么要追寻和发扬延安精神。开头一句“延安，我把你追寻”点了题目。接下去的三句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的进一步说明：“金色的理想”说明“信念”，“明媚的春光”说明“温暖”，“火红的太阳”说明“光明”。追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。这里说的延安，当然是指延安精神，因此，最后一个空应填写“延安精神”。
12． 葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 唐 王翰 A A B 葡萄美酒 夜光杯 马上 豪迈 热烈 A 表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。
【详解】本题考查诗句的默写和理解。
出自《凉州词》，全诗为葡萄美酒夜光杯 ，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
（1）这首诗的作者是唐代的诗人王翰。
（2）“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”出自宋代岳飞的《满江红》，全词为“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”；元代戚继光是沿海抗击倭寇。所以选择A。
（3）全诗为的意思是酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？描写艰苦荒凉边塞的一次盛宴，征人们开杯痛饮，尽情酣醉的场面，所以选择A。
（4）全诗为的意思是酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？可知选择B。
（5）前两句“葡萄美酒夜光杯 ，欲饮琵琶马上催。”可知用“葡萄美酒”、“夜光杯”、“马上”点明烘托了豪迈、热烈的气氛。
（6）根据体会古诗可知渲染了出征前盛大华贵的酒筵以及战士们痛快豪饮的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。所以错误的选项是A。
（7）想象战争的残酷与无奈，可写例如：表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
13． 这样白白扔掉一大块馒头，你难道不觉得很可惜吗？ 爱护环境人人有责，难道有志愿者分类，我们就可以随意扔垃圾吗？ 随手关灯和水龙头是举手之劳，我们怎能浪费资源呢？ 老师，如果没有您的指导，我们怎么能取得这么好的成绩呢？”
【详解】本题考查口语交际及情景写话。
题干要求“根据情景写反问句”，需要先分析情景的具体情形，再结合生活实际写出相应的反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
情境二的主题是浪费粮食，答话以不浪费粮食为中心即可，写成反问句的形式。如：食物来之不易，你怎么能将这么一大块馒头扔进垃圾桶呢？
情境四的主题是垃圾分类，答话以反问句的形式劝告其进行垃圾分类即可。如：垃圾分类能有效节约原生资源，改善环境质量，难道这不是一项很有意义的事情吗？
情境五的主题是浪费资源，答话以反问句的形式劝告其节约资源即可。如：勤俭节约是中华民族的传统美德，你怎么能这样浪费呢？
情境六的主题是答谢老师，答话以反问句的形式对老师进行感激即可。如：没有您的细心指导，我们怎能取得这么好的成绩呢？
14． 但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。 读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，我深受启发。 比喻 问题 烈火 战斗的号角
【详解】（1）本题考查反问句改陈述句。
将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。本句将“又敢”改为“也不敢”，句尾的“呢”去掉，把“ ”改为“。”，故句子改为：但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
（2）本题考查修改病句。
此句主语缺失，把“使”去掉，改为：读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，我深受启发。
（3）本题考查修辞手法。
一般的比喻句都由三部分构成，一部分是被比喻的事物，叫做本体，它们都是实实在在的事物；另一部分是用作比喻的事物，叫做喻体，它们都是联想到的事物；还有一部分是表示比喻关系的词，叫比喻词，常用的比喻词有：“像”“如”“好像”“仿佛”等。
①此句用了比喻的修辞手法，把“问题”比作“烈火”。
②仿写比喻句：可以把“精神”比作“帆船”，少年周恩来树立远大志向的精神像迎风破浪的帆船一样激励着我前进。
15．表示 表明 16． 沦陷 困顿 17．到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了 18． 藏身租界，躲避纠缠 在香港深居简出，不再登台 深夜在寓所细声吟唱 19．他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了。目的：拒绝给侵略者演戏。 20．高尚的民族气节和强烈的爱国主义精神。
【解析】15．本题考查词语搭配。
联系上下文理解，表达：是将思维所得的成果用语言语音语调、表情、行为等方式反映出来的一种行为。表示：用言行表现出。表白：提供证据或为其辩白、说明、向人进行解释。表明：指表示清楚；比较确切地指出。根据文章内容“拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志”可知梅兰芳蓄须明志是为了表示出对日本帝国主义的抗议，表明自己不给侵略者演戏的决心，故依次应填“表示”“表明”。
16．本题考查反义词。
收复：夺回失去的领土、阵地收复城市收复失地。文中的反义词为“沦陷”，意思是领土失陷，被敌人占领。。
安逸：①安闲舒服。②安稳，太平无事。文中的反义词为“困顿”，意思是劳累到不能支持或者终日劳碌生计或境遇，艰难窘迫，漂泊在外。
17．本题考查关键句子理解。
根据文中“到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。”可知，梅兰芳只有在深夜，关紧门窗，拉上特质的厚窗帘，才敢悄悄小声吟唱。这是梅兰芳坚持对艺术追求的具体方式。
18．本题考查文章内容理解。
根据文中“1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。”可知，梅兰芳为躲日本人的纠缠藏身租界。“演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。”可知，梅兰芳深居简出、不再登台。“到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。”可知，梅兰芳在寓所悄悄吟唱。
19．本题考查文章内容理解。
根据文中“梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。”可知，梅兰芳是在侵略者不断的骚扰下，借口用尽的情况下蓄须的。“表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。”可知，梅兰芳蓄须的目的是表明自己不为侵略者表演的决心。
20．本题考查分析人物形象。
根据文中“到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。”“梅兰芳最后只能蓄须明志”可知，梅兰芳大师非常钟爱自己的事业。但是在日本强盜面前，宁可放弃自己的事业，也不给日本强盜演出。充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
21．无论 还是 都 22． 说话语气乖僻，跟一般不同。文中指邮局职员看不起中国的说话语气。 形容怒气特别大。文中指吉鸿昌特别生气。 道理正当，措辞严肃。文中指吉鸿昌严肃地拒绝了同行人的提议。 23．A 24．吉鸿昌是个有民族气节、勇敢的人。和他同行的人是一个胆小、没有原则、见风使舵的人。 25．向国内寄包裹被拒绝，却不愿冒充日本人，并最终用一块胸牌强调自己是中国人
【解析】21．本题考查关联词运用。
选择关联词的时候，需要先判断前后句子的关系，再结合语境进行选择合适的关联词。
句子“出席宴会，参观工厂”“参加招待会”是提出的两个条件，句子“把这块木牌戴在胸前”是在前面条件下所产生的结果，三个句子属于条件关系，可以用“无论……还是……都……”来关联。
22．本题考查词语理解。
题干要求“联系上下文”来解释词语，需要我们根据上下文的语境来解释。
阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。
从句子“那个职员却把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：‘对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄！’”可以看出阴阳怪气是指邮局职员看不起中国的说话语气。
火冒三丈：形容怒气特别大。
从句子“吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：‘中国！中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟说不知道！’”可以看出，火冒三丈指吉鸿昌特别的生气。
义正词严：道理正当，措辞严肃。也作义正辞严。
从句子“吉鸿昌听后，义正词严地拒绝了：‘我，吉鸿昌，决不这样做！我是一个顶天立地的中国人！’”可以看出，义正词严指吉鸿昌严肃地拒绝了同行人的提议。
23．本题考查文章内容理解。
结合句子“那个职员却把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：‘对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄！’”可知，当时的中国人是受人歧视，被看不起。故选A。
24．本题考查人物形象分析。
结合句子“吉鸿昌顿时火冒三丈”“吉鸿昌听后，义正词严地拒绝了”，可以看出吉鸿昌是非常勇敢，有民族气节的人。
句子“同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：‘日本人也有往中国寄东西的，你可以换个窗口寄，只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了！’”，可以看出同行的人是见风使舵、没有原则的人。
25．本题考查概括文章主要内容。
一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。文章第2段写了吉鸿昌往国内寄东西遭拒。第3段写了吉鸿昌拒绝冒充日本人，并制作强调自己是中国人的胸牌。将两个主要段意合并在一起就是文章的主要内容：这篇文章讲了吉鸿昌在美国时，向国内寄包裹被拒绝，却不愿冒充日本人，并最终用一块胸牌强调自己是中国人的故事。
26．范文：
为了占领“391”高地，邱少云在烈火烧身的情况下，忍受着巨大的痛苦也不暴露目标。后来战斗取得了胜利，但是我们伟大的战士——邱少云却永远地离开了我们。他是中国军人的骄傲，他永远活在我们的心中。
【详解】本题考查书面表达的能力，自古以来就有很多爱国志士冲锋陷阵，不怕牺牲。比如董存瑞、文天祥、刘胡兰、戚继光、林则徐等等。学生选择印象深刻，对其事迹较为熟悉的进行描写，注意语句通顺，无错别字。
示例：在中国人民解放军攻打隆化城的战斗中，在部队攻击受阻的危急关头，年仅19岁的董存瑞为了炸毁敌人的碉堡，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”他是中国人民的骄傲，他永远活在我们的心中。
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