人教版七年级下册 Unit 11 How was your school trip？ Section B 1a-1d 教案（表格式）

课题 Unit11 How was your school trip
教材分析 通过本单元过去式的学习，让学生学会运用过去式的情况，掌握动词过去式的变形，学会用过去式表述曾经参加过的学校旅行或者其他各种过去的活动，提高学生的交际能力。这样的话题贴近学生的生活，提高学生学习的兴趣。
教学目标设计 ·语言知识 1）重点词汇和短语museum, fire, fire station, painting, go to the zoo, climb a mountain, visit a museum, visit a fire station, ride a horse, go fishing重点句型 1. —I went to the countryside. —That sounds great. 2. —How was Jane’ s trip — It was terrible.(3) 复习一般过去式的用法和动词过去式的变化规则Time ( 时间状语) Usage (什么情况) Verb (动词怎么办)
·语言技能 —How was Jane’ s trip — It was terrible.—How was Tony’ s trip — It was great.
·学习策略与思维技巧 通过观看过去时的影片，学生复习一般过去时的用法和动词的过去式的变形；通过图片的展示学习重点短语；通过听力和对话训练，谈论自己的学校旅行，提高口语交际能力。
·情感态度与价值 通过谈论自己的学校旅行，学生体验到分享经历的乐趣，于快乐中获得英语的知识和技能。
教学重点难点 ·教学重点 1）一般过去时的用法和动词过去式变形的复习2）重点词汇和短语3）听懂关于别人旅行的听力对话 4）和其他人谈论自己的学校旅行
·教学难点 1）一般过去时的用法和动词过去式变形的复习2）听懂关于别人旅行的听力对话3）和其他人谈论自己的学校旅行
教学方法（学法） 1、突出重点，突破难点：通过观看视频、观察图片、听力训练、句型展示、小组对话等多种形式反复操练重点语法和句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练和幻灯片展示帮助学生更好地领会过去式的用法。
2、创设情境，不断重复：倡导体验参与，培养自主学习能力。先创设语境让他们感知，然后在不同的语境下重复操练，从输入到输出，这样他们就会有一种成功感，从而提高学习的兴趣。
教学过程设计 教学环节1 教学过程 观看视频，复习一般过去时的用法和动词过去式的变形方式。
教师活动 播放视频，提问学生3个问题。Q1: What was the TENSE(时态) in the short video Q2: How did you know Q3: What verbs can you say in the video
学生活动 Answer: 1.Simple Past tense2.Last week.verbs of past forms3.played games, planted flowers, danced and sang, played the guitar
设计意图 通过学生感兴趣的视频导入
教学环节2 教学过程 复习一般过去时运用的情况；动词的过去式的变性规则和不规则动词的变形方法；复习was/were的句型；复习did的句型。
教师活动 1.PPT投影出各种动词，让同学们学习他们的过去式；2.询问学生：How is the weather today 和How was the weather yesterday Is it sunny today 和 Was it sunny yesterday 操练be动词的过去式的各种句型；3.询问学生：What did you do yesterday afternoon 通过播放昨天下午他们打篮球的视频，引导学生回答。接着，询问Did you win the game 引导学生根据实际情况回答。
学生活动 1. 学生回答动词的过去式；2. 学生根据老师的提示和实际的天气情况，回答关于天气的问题，并齐读； 3. 学生观看老师播放的小视频，回答What did you do？的问题，并且齐读。重振士气，积极向上。
设计意图 用实例让学生复习一般过去时的用法，以be和do为代表
教学环节3 教学过程 新词和短语的学习，链接动词的过去式，为听力做好准备。听力活动。
教师活动 教师展示词汇和短语相关的词汇在PPT上，让学生朗读和学习；组织游戏检测学生的掌握情况；教师讲解听力题目，播放听力，指导学生回答问题，掌握听力技巧。
学生活动 学生在老师的引导下学习跟听力相关的词汇和短语，做一个游戏来加深学习印象，改变动词的过去式，为听力做好准备；学生读听力题目，听听力，完成对应练习；学生回答问题，对答案。
设计意图 听力之前先铺好垫，掌握听力技巧，提高做题命中率。
教学环节4 教学过程 口语练习
教师活动 1.教师展示自己的学校旅行的照片在PPT上，通过给出句型，先给出口语练习的模板，引导学生使用这个模板进行他们关于学校旅行的对话；2.教师巡视全班，给出词汇或者句型方面的帮助。
学生活动 学生学习老师给出的口语练习的模板，跟自己的同桌或者小组成员进行口语操练；几组学生作为代表在班上展示。
设计意图 让学生从输入到输出能力的训练，通过自己熟悉的话题，去展开讨论。
教学情境设计 导入直接导入；用视频导入一般过去时的用法，引起学生的兴趣；用图片导入，形象具体。
板书设计 Unit 11 How was your school trip Sect.B 1a-1dLast week, yesterday... →timePlayed games, → Simple Past TenseDanced and sang... →verbs of past forms Changing rules: 1.-ed; 2.e-d; 3.辅-y: i-ed; 4.辅+元+辅: 辅+ed Am,is---was, are---were, do/does---did ...---I went to the countryside. ---That sounds great.---How was Jane’ s trip ---It was terrible.