部编版语文六年级上册第五单元同步练习及答案

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部编版语文六年级上册第五单元同步练习
15.夏天里的成长
一、读拼音，写汉字。
tái xiǎn yàn pénɡ zhe pù pínɡ
语 牛 甘 布 草
二、在括号里填上合适的词语。（6分）
（ ）的季节 （ ）的声音 （ ）的泥土
（ ）的瀑布 （ ）的希望 （ ）的谚语
三、按要求写句子。
1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。（缩句）
2.句子理解。（
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_______________________，这句话的含义是_________ _
_____________ 。
四、读片段，完成后面的练习。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）
1.这一段文字是围绕 这个中心写的。
2.在这段文字中，写了哪些植物？
3.作者为了表达着一中心，用了什么修辞手法？
16.盼
一、读拼音，写汉字。
我这雨衣有两只绿xìu子，可比那斗pénɡ强多了。一下雨，我就rǎnɡ着要去买jiànɡ油，好有机会到雨中fēnɡ玩一会儿。
二、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
（1）（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。
（2）（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。
（3）（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。
三、按要求写句子。
1.虽然我一直找借口想出去，但是到底也没有得到妈妈的允许。（仿写）
2.句子理解。
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________。
四、阅读理解。
1．《盼》一文，是通过哪些事例来写“盼”的？
2.读片段，完成后面的练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
（1）这一段话是围绕 来写的。
（2）划线句子是对“我”的 描写。
（3）“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不下雨而不能够如愿，于是“我” 就怪气 和 来，这体现出了儿童 的特点。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）
参考答案：
第15课
一、苔藓 谚 棚 蔗 瀑 坪
二、收获 美妙 芬芳 雄壮 美丽 熟悉
三、1.小杨树喧闹起来。 2.青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
四、1.生物在夏天里长的特别快。2.瓜 竹子 高粱 鲜花 苔藓 菜 3.夸张
第16课
一、袖 篷 嚷 酱 疯
二、(1)因为 所以 (2)虽然 但是 (3)即使 也
三、1.略。2. 借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。
四、1. （1）“我”有了新雨衣后便开始盼着变天。（2）下雨天，“我”主动要求帮妈妈去买酱油，却被妈妈猜着了心思。（3）“我”希望雨停下来，留着明天下，雨果真听了。（4）第二天真的下雨了，“我”理直气壮地拿出雨衣，穿上新雨衣去上学。2. （1）我开始盼着变天。（2）心理活动 （3）太阳 天气预报 天真与幼稚
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