Unit6 In a nature park B let's learn 原创精品教案
文档属性
| 名称 | Unit6 In a nature park B let's learn 原创精品教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-12-16 08:39:49 | ||
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文档简介
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Pep五上Unit6 In a nature park B let’s learn教学设计
课题 B let’s learn 单元 Unit6 In a nature park 学科 English 年级 五
学习目标 语言知识目标能听、说、读、写单词house、tree、bridge、building及village；能够运用句型“There are...in the nature park.”描述自然公园的景物。思维能力目标能够熟练运用已学句型来描述周围事物，实现真实生活中的正常交际。（三）学习能力目标能够正确使用there be句型来表达在某处有某物。文化品格目标学生能亲近自然、热爱自然。
重点 能够掌握B部分七个有关景物的重点单词.
难点 句型“There is…”和“There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:In a nature park播放视频，师生同唱。2.Say out the words quickly复习词汇forest,river,lake...3.Ask and answerIs there a _____ in the park Yes,there is/No,there isn’t. 边听边唱读一读对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Lead inMiss White:Children, let’s have a trip!Hooray!1.教授单词village。呈现村庄布局图，Is there a village near the park Yes, there is.教师引出“village”，板书该单词并展示单词卡中文的一面，讲解音标及重音部分。 What’s in the village 2.What can you see I can see a forest.T:（呈现单棵树）What’s this 教师引导学生说出tree，并带读，随后通过高低音、男生读女生读、个别读等方式操练单词。教师引导学生说出tree的复数形式及句子：There are many trees in the forest.拓展练习：There is a/an _____ (apple, pear, peach, orange) tree.3.教授单词house。教师依旧呈现村庄图片，让学生再仔细观察图片，并提问：Are there any houses in the village 利用动画呈现村庄消失，只剩下房屋，引导学生做出肯定回答“Yes, there are.”呈现其中的一个房屋并进行放大，通过mouse的读音引出house的读音，教师带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。呈现许多房屋的图片，教师带读houses。教师指着图片询问：How many houses are there in the picture 引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答。4.教授单词building。结合形象的图片，由house引出building，再引出其复数形式buildings。教师带读building，然后通过小组读、指名读、齐读等方式操练该词。house和building的区别：house，房子，通常指我们居住的民宅；building，建筑物，泛指各种建筑物，一般指较大的建筑。5.教授单词bridge。教师请学生再次观察村庄图片，并提问：What’s above the river 呈现桥的图片，教师板书呈现并进行操练。自由讨论：What bridge do you know in our city There is...bridge in our city.拓展：Wuhan Yangtze River Bridge Zhaozhou Bridge6.Quick response学生快速读出出现的单词，教师注意及时纠正学生的错误发音。7.Let’s watch 观察图片说一说听音跟读说一说操练说一说拼读单词看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.2.单词游戏：青蛙跳到哪片荷叶上，就说出该片荷叶上对应的图片名称。3.Listen and number.出示本课时学习的重点单词对应的图片，播放录音，学生根据听到的顺序给图片标上序号。 4.Look and talkIs there a / Are there any … in Picture 1/2 Yes, there is/are.No, there isn’t/aren’t.5.Ask and answer.学生使用句型“There is/are...”对Let’s learn部分的图片进行描述并写出四个句子。示例：There is a village in the nature park.6.Extension.课件呈现两幅村庄的图片，其中有一些组成要素不一样。学生两人一组，对这两幅图片进行提问，如：A: Is there a / Are there any … in Picture 1/2 B: Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. 读一读猜一猜听音排序操练问答练习描述图片小组练习 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit6 In a nature park B let’s learn重点单词：bridge ,house ,tree ,building ,village ,city重点句子：Are there any ~ ~ ~ Yes, there are. No, there aren’t .
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Pep五上Unit6 In a nature park B let’s learn教学设计
课题 B let’s learn 单元 Unit6 In a nature park 学科 English 年级 五
学习目标 语言知识目标能听、说、读、写单词house、tree、bridge、building及village；能够运用句型“There are...in the nature park.”描述自然公园的景物。思维能力目标能够熟练运用已学句型来描述周围事物，实现真实生活中的正常交际。（三）学习能力目标能够正确使用there be句型来表达在某处有某物。文化品格目标学生能亲近自然、热爱自然。
重点 能够掌握B部分七个有关景物的重点单词.
难点 句型“There is…”和“There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant:In a nature park播放视频，师生同唱。2.Say out the words quickly复习词汇forest,river,lake...3.Ask and answerIs there a _____ in the park Yes,there is/No,there isn’t. 边听边唱读一读对话练习 复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课 Lead inMiss White:Children, let’s have a trip!Hooray!1.教授单词village。呈现村庄布局图，Is there a village near the park Yes, there is.教师引出“village”，板书该单词并展示单词卡中文的一面，讲解音标及重音部分。 What’s in the village 2.What can you see I can see a forest.T:（呈现单棵树）What’s this 教师引导学生说出tree，并带读，随后通过高低音、男生读女生读、个别读等方式操练单词。教师引导学生说出tree的复数形式及句子：There are many trees in the forest.拓展练习：There is a/an _____ (apple, pear, peach, orange) tree.3.教授单词house。教师依旧呈现村庄图片，让学生再仔细观察图片，并提问：Are there any houses in the village 利用动画呈现村庄消失，只剩下房屋，引导学生做出肯定回答“Yes, there are.”呈现其中的一个房屋并进行放大，通过mouse的读音引出house的读音，教师带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。呈现许多房屋的图片，教师带读houses。教师指着图片询问：How many houses are there in the picture 引导学生用“There are…houses in the picture.”句型回答。4.教授单词building。结合形象的图片，由house引出building，再引出其复数形式buildings。教师带读building，然后通过小组读、指名读、齐读等方式操练该词。house和building的区别：house，房子，通常指我们居住的民宅；building，建筑物，泛指各种建筑物，一般指较大的建筑。5.教授单词bridge。教师请学生再次观察村庄图片，并提问：What’s above the river 呈现桥的图片，教师板书呈现并进行操练。自由讨论：What bridge do you know in our city There is...bridge in our city.拓展：Wuhan Yangtze River Bridge Zhaozhou Bridge6.Quick response学生快速读出出现的单词，教师注意及时纠正学生的错误发音。7.Let’s watch 观察图片说一说听音跟读说一说操练说一说拼读单词看视频 学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。
1.Listen and repeat.2.单词游戏：青蛙跳到哪片荷叶上，就说出该片荷叶上对应的图片名称。3.Listen and number.出示本课时学习的重点单词对应的图片，播放录音，学生根据听到的顺序给图片标上序号。 4.Look and talkIs there a / Are there any … in Picture 1/2 Yes, there is/are.No, there isn’t/aren’t.5.Ask and answer.学生使用句型“There is/are...”对Let’s learn部分的图片进行描述并写出四个句子。示例：There is a village in the nature park.6.Extension.课件呈现两幅村庄的图片，其中有一些组成要素不一样。学生两人一组，对这两幅图片进行提问，如：A: Is there a / Are there any … in Picture 1/2 B: Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t. 读一读猜一猜听音排序操练问答练习描述图片小组练习 训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。
Unit6 In a nature park B let’s learn重点单词：bridge ,house ,tree ,building ,village ,city重点句子：Are there any ~ ~ ~ Yes, there are. No, there aren’t .
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