【核心素养目标】人教版六上第六单元第六课时《意大利之夏》教案

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人教版音乐六年级上册第六单元第六课时《意大利之夏》教学设计
课 时：1课时
1、教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲《意大利之夏》是 1990 年世界杯足球赛主题曲，是最成功的世界杯主题曲之一，一直深受球迷和歌迷的喜爱，流传甚广。歌曲为二段体，旋律既悠扬动听，又振奋人心。这首歌曲有很多演唱版本，原唱比较抒情，还有加入摇滚乐因素的版本。“意大利之夏”或许是最成功的世界杯主题曲，至今仍被资深球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听，又振奋人心的歌曲，意大利人将亚平宁半岛上的海风和足球王国对足球运动的理解糅合成迷人的音乐。琅琅上口的《意大利之夏》很容易被人记住，自然也就被传唱20多年经久不衰。
2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
4、教学用具：多媒体课件、电子琴等
5、学生用具：课本
课题 《意大利之夏》 第6课时 学科 音乐 年级 四年级
教学目标 审美感知目标：在欣赏音乐的过程中，培养学生安静聆听音乐的习惯，并能随音乐参与表现，通过欣赏歌曲了解并学习运动健儿们团结拼搏的进取精神。艺术表现目标：通过欣赏歌曲，感受不同的乐段的情绪变化，并能简单分析歌曲的曲式结构及旋律进行特点，感受体验这一题材音乐作品的风格特点。创意实践目标：聆听《意大利之夏》，能够随音乐即兴进行创编活动，能够以小组的形式，有表情地演唱《意大利之夏》这首歌曲。文化理解目标：通过对本单元的学习，了解世界杯的基本知识，理解世界杯精神，促进学生审美能力的提高与人文素养的整体发展。
重点 通过欣赏歌曲，感受不同的乐段的情绪变化。
难点 能简单分析歌曲的曲式结构及旋律进行特点，感受体验这一题材音乐作品的风格特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，我们来欣赏一个视频，猜一猜这首歌是什么的主题曲？师：这是2010年南非世界杯的主题曲，国际足联世界杯（FIFA World Cup），简称“世界杯”，是由全世界国家级别球队参与，象征足球界最高荣誉，并具有最大知名度和影响力的足球赛事。世界杯全球电视转播观众超过35亿 。世界杯每四年举办一次，任何国际足联会员国（地区）都可以派出代表队报名参加这项赛事。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。
讲授新课 师:我们今天就来学习一首经典的世界杯主题曲《意大利之夏？1、聆听《意大利之夏》1）乐器速度是怎样的，给你什么样的感觉？2）乐曲可以分为几段呢？2、背景简介3、作者简介4、聆听《意大利之夏》1）乐曲是几拍子？2）4拍子的强弱规律是怎样的？聆听《意大利之夏》第一段1）你什么感觉？2）歌曲第一段有什么特点？3）跟着音乐做动作，随旋律的起伏做出相应的动作聆听《意大利之夏》第二段第二段与第一段相比情绪有什么变化？伴奏有什么不同呢？第二段表现了什么场景？跟着音乐唱一唱第二段完整欣赏我们今天欣赏的是英文版本的，开幕式上用意大利语演唱，我们也来欣赏一下吧！两个版本相比有什么不同？10、“意大利之夏”或许是最成功的世界杯主题曲，至今仍被资深球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听，又振奋人心的歌曲，意大利人将亚平宁半岛上的海风和足球王国对足球运动的理解糅合成迷人的音乐。琅琅上口的《意大利之夏》很容易被人记住，自然也就被传唱20多年经久不衰。 学生认真听，回答老师的问题。1、欣赏歌曲，回答问题2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。 通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习 师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《意大利之夏》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们自行分组，根据乐曲随情绪的起伏做动作，依据我们刚刚做过的动作，加入自己的理解，请大家试试吧！　　　　　　2、请大家挑选合适的奥尔夫乐器和打击乐器，分组为歌曲编配不一样伴奏，比一比那组做的好！ 积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。 用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识 《意大利之夏》也被身为超级球迷的香港天王谭咏麟翻唱为粤语歌曲《理想与和平》，也充分说明了它的艺术价值。 为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结 1896年，当古老的希腊乐曲《奥林匹克颂歌》在第一届现代奥运会的现场唱响，音乐便与奥运结下了不解之缘。《奥林匹克颂歌》见证的是现代奥林匹克运动的发展历程，用美妙的音符诠释和维系着不同肤色、不同种族的各国人民的共同情感。这些经久不衰的歌曲，向全世界传送着奥运精神，传送着和平与希望。 总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。
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