部编版语文九年级上册 9 论教养课件（11张PPT）

(共11张PPT)
8*论教养
一
教学目标
1.掌握文章的中心论点。
2.学习文章的论证思路和论证方法。（重点）
3.努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。（难点）
1.导入
二
教学过程
经常听见有人在骂：“你真是没教养！”那么，教养是什么呢？ 教养来自哪里？ 体现在哪里？教养，离我们有多远呢？ 教养和礼貌、教养和风度之间存在什么样的联系？今天，我们就走进利哈乔夫的《论教养》，去一探究竟。
2.作者介绍
德米特里·利哈乔夫(1906－1999)，苏联学者，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。1946年至1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
3.整体感知
（1）熟读课文，梳理文章的结构。
第一部分(第1段)：开门见山，引入论题。
第二部分(第2－17段)：从正反两方面对比说明论题。
第三部分(第18段)：再次强调什么是真正的教养。
（2）本文的中心论点是什么？
做一个有教养、有风度的人。
（3）作者是从哪几个方面来论述中心论点的？
①教养首先应该体现在家里；
②要有优雅的风度。
4.课文精读
（1）课文中作者认为良好的教养来自哪里？
不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
（2）课文中作者认为教养首先体现在哪里？
一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
（3）课文中没有教养的种种表现有哪些？主要体现在什么地方？
①在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆； 家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。②对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。③进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。④当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。
（4）快速朗读课文，找出有教养的表现有哪些。试着列举出来。
①从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。②对别人一律谦让和礼让。③待人处事绝不会自吹自擂。④懂得珍惜别人的时间。⑤允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。⑥无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一，稳重随和。
（5）作者谈论“教养”又转向谈论什么？
谈论“风度”。
（6）“教养”和“风度”二者之间有什么内在的联系？
它们是一脉相承的，风度主要体现在外表，它是教养的一个方面。风度是教养的表现形式之一。
（7）本文的论证方法有哪些？简述作者的论证过程。
道理论证和事实论证。本文作者不泛泛而谈，而是从对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论，针对性强，富有浓厚的生活气息，亲切而生动。
5.课堂小结
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。
6.反馈练习