部编版语文九年级上册 3 我爱这土地课件（共11张PPT）

(共11张PPT)
2 我爱这土地
一
教学目标
1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。把握诗歌的意象，领会其象征意义。
2.理解诗歌描写对象的象征意义。（难点）
3.理解关键诗句和作者的思想感情。（重点）
1.导入
二
教学过程
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地？谁不依恋大地母亲？让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。
2.作者介绍
艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
3.整体感知
（1）用符号划分诗歌的停顿和重读的字词。
假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
（2）熟读课文，归纳文章层次结构
全诗共分两节。
第一节诗以一只鸟儿眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。
第二节诗一问一答，直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情。
4.课文精读
（1）学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
诗歌第二节：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
理由：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。
（2）诗中是通过什么形象来表达出爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟。
（3）诗中的“鸟”都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？
内容有“土地”“河流”“风”“黎明”。
“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。
“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
“黎明”象征充满生机与希望的解放区。“无比温柔”充满了对那里的向往。
这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难，表达了人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
5.课堂小结
同学们，艾青不愧是土地的歌者。今天我们领略了诗人的土地情结。深深感受到了诗人对祖国的挚爱之情。虽然那段炮火硝烟的岁月已经离我们远去了，但是作为一个中国人，我们不应该更不能忘记这段历史。让我们铭记历史，刻苦学习，为创造更加美好的未来而努力奋斗吧！
6.反馈练习