部编版语文七年级上册 写作1：热爱生活热爱写作课件（共22张PPT）

(共23张PPT)
第一单元
热爱生活，热爱写作
文章好比是个人，中心思想是灵魂。
选好题材脉络清晰，拟好标题面部明确。
结构紧凑骨架健全，思路开展大脑清醒。
过渡就像是关节，语言细胞有生命。
文章如同人外表，文风可见人精神。
一、引入
有一幅对联生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言
下联：愁事愁情愁眉苦脸
横批：写不出来
二、中学生作文中常见的选材问题是：
材料贫乏，内容干瘪；
材料平庸，缺少个性；
材料虚假，违背常理；
游离中心，不合主旨；
有意无意的模仿，似曾相识。
——《中学语文教学参考》
蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
三、什么是选材
有一双慧眼，
有一颗敏感的心，
善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料，
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
四、作文成功者的秘诀
生活是写作的源头活水
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。 －－叶圣陶
家庭生活——亲情、游戏、成长……
校园生活——学习、社团、友谊、竞争……
社会生活——环境、文明、公益……
认识“活水” ，生活分类
同学们，你觉得作文难写吗？
什么是你写作路上的“拦路虎”呢？
五、从生活中学习写作
1、观察生活——敏感和好奇心
大自然的春花秋月
校园的一草一木
家庭趣事
社会见闻
多读多看书
……
如：《散步》《金色花》
积累写作素材
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物， 即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
锦囊
宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作便获得了很高的成就。
诗袋
元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。
他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下摘树叶，记录他的所见所闻、所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。
瓦罐
同学们，最近你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？
你是通过怎样的方式积累素材的呢？
从生活中学习写作
2、感受生活——用心思考
细致的观察
认真的思考
如：《荷叶 母亲》
生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
－－叶圣陶
问渠那得清如许 为有源头活水来 －－ 朱熹《观书有感》
3.广泛阅读，认识生活
向书本学习
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。叶圣陶先生说：“写作基于阅读， 同学们读得好，才会写得好。”
注意
不要专看作文书
不要专看一个人的著作
观察生活。—发现生活之广
感受生活（用心思考）。—体验生活之味
写自己熟悉的生活。—撷取生活之真
4.走进生活，丰富素材
从点切入，夯实基础。运用叙述和描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。
分线入轨，掌握写法。写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例，抓住人物特点；必须通过人物的外貌、语言、动作、神态等来展示人物的内心世界……
全面拓展，自由倾吐。题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，让写作成为生活的需要。
六、写法指导
七、范文赏析