26《手术台就是阵地》教学设计

第八单元《手术台就是阵地》教学设计
【教材分析】
三年级上册第八单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》《一个粗瓷大碗》四篇课文。课文中的人，既有古代的史学家，又有近现代的革命家；既有中国人，也有外国人。他们的身上都有美好的品质。其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。从二年级就要求初步学会默读，尝试不出声，不指读。本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。根据语文要素，设计单元任务群如下：
本课时以“任务三：走进纪念馆，当好讲解员”为主线展开。《手术台就是阵地》讲了一个发生在抗日战争时期的故事。国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危急的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。表现了白求恩对工作极其负责、勇于为革命献身的高贵品质。
【教学目标】
1.能在参观纪念馆过程中带着问题思考，联系事情发生的背景，理解题目的意思。
2.借助资料，深入了解白求恩，感受人物崇高的品质，乐于向他人宣讲人物事迹。
教学重点：
学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。
教学难点：
理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
【教学过程】
一、谈话导入，带入情境
在抗日战争时期，唐县是晋察冀军区司令部所在地。伟大的国际主义战士白求恩大夫曾在此地长期工作和生活。因为给伤员做手术过程中发生感染，不能及时救治而牺牲。今天老师带领大家去唐县的“白求恩纪念馆”去参观。希望你们在参观的过程中，用心思考，当好小小讲解员，把白求恩大夫的事迹传扬下去。
二、开火车游戏，了解人物事迹
从保定到唐县，车程大约一小时，我们一起来开火车读词语，为旅途增添乐趣。
战斗 当头一棒 白求恩大夫 撤走
危险 瓦片 布帘
激烈 争分夺秒 手术 离开 仍然
迅速 取出 匆匆
这些词语中暗含着白求恩的事迹，谁能用连词成句的方法说一说。
预设1：1939年春，在齐会战斗中，白求恩大夫冒着生命危险，给伤员做手术，直至战斗胜利结束的故事。
预设2：齐会战斗非常激烈，上级要求白求恩大夫离开阵地，可他仍然争分夺秒地为伤员做手术，直到战斗结束。
总结：同学们小火车开得顺利，解除了旅途的单调，还了解了人物事迹，真是一举多得。
三、参观齐会战斗板块，理解“阵地”含义
“手术台就是阵地”这句话是白求恩说的，他也是这样做的。白求恩既是医生，又是无畏的战士，哪里战斗最激烈，他就奔向哪里。我们首先参观的是“齐会战斗”板块。齐会战斗非常激烈，白求恩大夫作为战地医生，一直坚守在前线，我们一起重温白求恩大夫的事迹。
（一）走近“阵地”，感受战斗激烈
默读课文2至4自然段，请同学找出战斗激烈的语句。根据学生汇报，出示语句：
学生读句子，交流感受。
预设1：敌人气焰嚣张，刚到齐会，就被消灭了500多人。在这种情况下，敌人怀恨在心，战斗异常激烈。“我军伤员陆续从火线上抬下来”可见伤员特别多，突出白求恩大夫非常忙碌。
预设2：我从“小庙被烟雾淹没了”，“不断地吼叫”“不断地爆炸”“庙的一角落下了许多瓦片”“挂在门口的布帘烧着了”这些语句感觉到战斗越来越激烈，敌人越来越近了，白求恩大夫很危险，应该赶紧撤离。
总结：同学们抓住表示战斗激烈的语句，感受到了危险的步步紧逼。
（二）参观“阵地，感受人物品质
危险不断逼近，这种状态下，我们一起来看看白求恩大夫的表现。
1.看工作状态，感受人物精神
请同学画出描写白求恩的语句，根据学生汇报，出示语句。
请同学们读句子，交流白求恩给你留下了怎样的印象？
预设1：从“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”这一句的神态描写中，可以看出白求恩大夫工作特别辛苦，为了更多地救治伤员，他一刻也不肯休息，一直到战斗结束，连续工作了六十九个小时，他这种无私奉献的精神令人敬佩。
预设2：“白求恩仍然镇定地站在手术台旁……”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术”这两句中都有“仍然”，这个词语的意思是“仍旧”“依然”。可以看出危险的环境并没有影响白求恩的工作，他一直坚守岗位，从“接过”“敏捷地取出”可以看出他镇定自如，“争分夺秒”可以看出他以最快地速度抢救伤员，生怕耽误病情，把战士地生命看得异常重要。。
总结：同学们抓住白求恩的神态，动作，感受人物精神，一个镇定自如，关心战士，坚守岗位的白求恩大夫出现在眼前。
2.读人物语言，理解“阵地”含义
这样危险的境地，上级要求白求恩大夫撤离，让我们来读一读他与师卫生部长的谈话。出示语段:
白求听到白求恩大夫的“手术台就是阵地”，你是否理解了白求恩坚守在此处的意义，结合白求恩称呼的变化，谈谈你对这句话的理解。
预设1：白求恩大夫从加拿大来到中国，他是我们的客人，但他从不把自己当客人。他积极投身于中国人民的抗日战争事业，他就是我们的同志。作为战地医生，他不辞辛劳抢救伤员，是个好医生。在激烈的战斗中，随时都会有危险发生的情况下，他把自己当作战士，把手术台当作自己的阵地，白求恩大夫这种不怕牺牲、对工作极端负责、无私、忘我的精神，多么可贵呀！
预设2：为了保护白求恩大夫，师长让他撤离。可是他把自己当成一名正在战斗的士兵，把手术台当成自己要坚守的阵地，把战友的生命看得比自己还重，表现了白求恩同志舍己为人，大公无私的品质。
四、自由参观，讲述印象最深的事迹
白求恩，是大夫，是同志，也是战士，他把手术台当做阵地，把伤员当作亲人，把中国人民的事业当做自己的事业，多么令人值得敬佩，请同学自由参观，“白求恩纪念馆”，讲述自己印象最深的见闻。师播放图片，解说相关资料，生汇报讲解。
预设1：大家看，这城堡似的别墅是白求恩在加拿大的住所，这所土坯房是他来到中国后的住处。他放弃了那么优越的条件，来到中国，生活条件简陋，工作那么辛苦，据说毛主席每月给他发100元津贴，他拒绝了。他说，如果我怕苦怕累就不来中国了。这不禁让我们为他点赞。
预设2：大家看，这所“晋察冀军区卫生学校”就是在白求恩大夫的倡议下创办的。他深深感到仅靠个人的力量微不足道，要为八路军培养“永远带不走的医疗队”。他为学校捐款，捐赠医疗器械，编写教材，奉献了自己的全部。他真的是把中国人民的事业当成自己的事业。这样的白求恩不值得所有人敬佩吗？
预设3：看到白求恩牺牲的经过，你有没有泪目？白求恩大夫不顾自己的伤痛，抢救伤员；在伤口感染的情况下，还为有传染性疾病的伤员做手术。他真的是舍生忘死，把中国人民当成自己的亲人，这种跨越国别的大爱令人敬佩。
五、传承精神，当好小小讲解员
在这次参观结束之前，我们一起看看毛泽东主席写的文章——《纪念白求恩》。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
白求恩的精神很伟大，白求恩的精神更要一代代传承下去，今天的参观纪念馆，当讲解员的经历一定让你更全面，更立体地感受了白求恩的感人事迹。哪位讲解员可以带我们全面地参观“白求恩纪念馆”？
预设：白求恩大夫是加拿大人，他放弃了优越的生活条件来到中国。在齐会战斗中，他的手术台离阵地特别近，他随时都有生命危险，但他镇定地站在手术台旁，争分夺秒地为伤员做手术。师长让他撤退，他却说“手术台就是阵地”，他真的把自己当成了一名战士，无所畏惧，极端负责。他倡议建立卫生学校，培养更多的医护人员。他还捐款捐物，倾其所有。为了救治伤员，他受伤了，感染了，他还不放弃工作，直到牺牲。他太高尚了，他毫不利己，专门利人的精神永垂不朽，我们要学习白求恩的精神，还要让后代学习白求恩的精神，白求恩精神可以引领我们也成为有利于人民的人。
总结:掌声送给这位讲解员！他结合白求恩的生平，事迹和精神，向我们全面地介绍了白求恩。语句平实，表述感人，特别打动听众，向你学习！
六、布置作业：
1.向家长，向自己的身边的人讲述白求恩的事迹。
2.请同学们继续搜集资料，也可以向家中的长辈访谈，了解其他名人的事迹，为“名人事迹宣讲会”做好准备。