六年级数学上册教案-七 体验中的百分数：百分数的意义及读写 青岛版

七 体验中的百分数：百分数的意义及读写
教学目标：
体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。
让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。
二．教学重难点
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的联系与区别。
三．教学过程：
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你近视吗？请谈谈你的感受。
探索新知，感悟意义
初步感知百分数。
师：据不完全统计，目前小学六年级学生视力严重下降，由于各种原因近视的越来越多。下面是三所小学六年级学生视力情况统计表。学校近视人数总人数第一小学40160第二小学27150第三小学24120阅读信息，你能提出什么问题？预设：你能比较出哪个学校六年级学生视力情况好一些吗？学生发言。要解决这个问题怎么办？我们算一算。出示：学校近视人数总人数近视人数占总人数的几分之几第一小学401601/4第二小学271509/50第三小学241201/5
师：现在你们能比较出哪个学校六年级学生视力情况好一些吗？生：不能，但是可以将这三个分数通分，分别是25/100、18/100、20/100，从而知道光明小学六年级学生视力情况好一些。
师：还有不同的比较方法吗？生：我是用小数表示结果的，40÷160≡0.25、27÷150＝0.18、24÷120＝0.4。结论是第二小学六年级学生视力情况好一些。
师：运用小数和分数表示近视人数和总人数的关系，很好。同学们，你们能够学以致用，表现不错。但是小数表示结论时如果遇到循环小数就不太方便了。请同学们再来观察上面三个分数，它们都比较特殊—— 生：分母都是100。
师：对！除了分母都是100外，这三个分数还都表示某一学校六年级近视人数和总人数的一种关系，这些特殊的数数学上通常不写成分数形式，而是用另一种形式表示，那就是去掉分母，在分子后直接加“％”。例如25％。（板书：25％，读作：百分之二十五）
师：这样的数我们叫它百分数。（板书课题）师指数学生读数。
自主尝试写百分数。出示：自然环境的恶化严重威胁着野生物种，如今全球百分之十二的鸟类和百分之二十五的哺乳动物濒临灭绝；而由于过度捕捞，已导致百分之三十的鱼类资源枯竭。
师：你能写出其中的几个百分数吗？学生独立写，指名板书。
师：注意百分号的圆圈不要太大，以免影响分子。
再次感悟百分数的意义。
师：看来同学们都会写百分数了。那么谁能说说这三个百分数表示的意思。生1：25％表示第一小学六年级近视人数占总人数的25％。生2：18％表示第二小学六年级近视人数占总人数的18％。生3：20％表示第三小学六年级近视人数占总人数的20％。
师：老师也搜集了生活中一些带有百分数的物品，你一定能说出他所表示的意义。（课件出示）
百分数与分数的联系和区别
师：刚才我们说百分数是分母为100的分数，那么是不是分母为100的分数都能写成百分数？出示：下面的数字哪个能用百分数表示？为什么？ 一根绳子长10051米 一堆煤重 10097吨鸡的只数是鸭的10051 一堆煤运走了它的 10097指名说一说。
看来百分数与分数还是有区别的，那么百分数与分数有什么联系和区别？学生思考，小组讨论。指名说一说。总结：相同点:都可以表示两个量相比的结果。 不同点:百分数后面不带单位名称，分数后面可以带单位名称百分数不能化简，它的分母必须是100，分数可以化简。师：（结论）表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。百分数也叫做百分比或百分率。
练习巩固，知识延伸
填一填期中考试我班及格人数占86%，表示________占_______的 _________。有杯糖水含糖75%，表示______占 ______的____________。
我国神舟飞船系列，从神州一号到神舟十号全部发射成功，简直是十全十美。这里的”十全十美” 该用哪个百分数表示呢？而宇航员的挑选过程真是百里挑一，那么，“百里挑一”又该怎么表示？
回顾反思
1、通过这节课的学习，你有什么收获 2、最后，送给同学们一句话出示：成功=1%的灵感+99%的汗水。