湘教版地理七年级上册 第一章 第二节我们怎样学地理第1课时 (表格式)教案

第 一章　让我们走进地理
第二节　我们怎样学地理
第1课时
课题 学会看地图　地图三要素
教学步骤 过程与方法
学会看地图 　　一、学会看地图 设问：地图与人们的生活与生产关系非常密切，那么地图是怎样绘制出来的呢？活动：学生阅读课本，找出地图的制作过程并划出来。转承：每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。【设计意图】 通过阅读，了解地图的绘制过程，明确要正确使用地图，必须掌握地图的三要素，即方向、比例尺、图例和注记。
地图三要素 　　二、地图三要素承转：日常生活中，我们根据太阳的东升西落来辨别方向。那么在地图上，如何辨别方向呢？(一)方向展示：某地平面图一设问：在没有指向标的地图上，如何确定方向？讲解：通常是用“上北下南，左西右东”规定来确定方向。 活动：读图说出火车站分别位于学校和科技园区的什么方向？交流：正南方向和西南方向。展示：某地平面图二设问：上图中有指向标，如何判断方向？ 点拨：在有指向标的地图上，指向标所指方向为正北，根据北再确定其他方向。如此图中，学校在医院的西北方向。提问：除了以上在地图上定方向的方法外，我们在野外有哪些方法可以用来定方向呢？讲述：野外定方向的方法有很多，如利用指南针定向、利用太阳和手表判定方位、利用北极星判定方向、利用房屋正门判定方位等。(在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线判定方向。)
(续表)
课题 学会看地图　地图三要素
教学步骤 过程与方法
地图三要素 　　【设计意图】 通过开展读图活动，掌握在有指向标的地图上，确定方向的方法。承转：我们继续学习地图的第二个基本要素——比例尺。(二)比例尺提问：什么是比例尺？(比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺也叫缩尺。公式：比例尺＝图上距离/实地距离)。活动：分组完成下列活动。(1)比例尺有几种表示形式？(线段式、数字式、文字式)(2)请你将数字式比例尺1∶5000000用其他两种形式表示出来。强调：将数字式比例尺换算成线段式比例尺时，要注意单位换算。提问：同样图幅的台湾地图和中国地图比例尺是不同的，你会比较它们的大小吗？讲解：比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。展示：同一学校的两幅平面图提问：同一学校的两幅平面图，哪一幅表示的内容更详细？由此可知，地图表示范围大小和内容详略与比例尺的大小有什么关系？结论：地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。【设计意图】 通过读图比较，同一地区的两幅平面图大小不同，要明确表示内容详略程度与比例尺大小的关系。
教师总结 　　地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。我们要学会看地图，要掌握地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记， 这节课我们主要学习了比例尺和地图上的方向。
教学反思 　　学会看地图，直接关系到以后对地理这门学科的学习。但本课时内容比较简单，需要深层次挖掘更具生活化的内容进行教学，尤其需要把课堂同生活相联系，最大限度地跟学生已有的知识相挂钩。 由于本课时内容较多，时间显得有些紧凑，要注意抓重点。本课时重点应当学习如何换算三种形式的比例尺和比例尺的大小比较。在比例尺三种形式的换算中，千米换算成厘米时，先让学生换算为米，再换算为厘米，这样可减少失误。在比较不同形式的比例尺时，都先换算成数字式，然后再比较比例尺的大小。