人教版生物七上绿色植物的光合作用和呼吸作用综合复习题（含答案解析）

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人教版生物七上绿色植物的光合作用和呼吸作用综合复习题
班级_____姓名_____
一、单选题
1．“柔嫩的小草不能承受你沉重的脚步。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成十壤板结，从而影响革的生长。-十壤板结影响植物生长的土要原因是（　　）
A．植物无法吸收无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
2．下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，错误的是（　　）
A．向蔬菜大棚中施气肥﹣﹣促进蔬菜的呼吸作用
B．幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C．合理密植﹣﹣提高光合作用的效率
D．春季早播覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，利于种子萌发
3．煤﹣黑色的金子，是古植物等遗体形成的化石燃料，你认为煤中储存的能量来源于（　　）
A．光能 B．土壤 C．地热 D．地壳
4．绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
5．下列物质都含有能量，其中不是植物通过光合作用贮存的是（　　）
A．淀粉 B．煤炭 C．酒精 D．柴草
6．光合作用储存在有机物中的能量来自于（　　）
A．水 B．光 C．淀粉 D．二氧化碳
7．如图表示用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分过程。下列叙述正确的(　　)
A．暗处理一昼夜是让天竺葵内淀粉耗尽
B．部分遮光后放阳光下照射1h
C．酒精脱色使色素溶解于大烧杯内水中
D．该实验要研究的变量是光照
8．在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
9．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久．地窖中的CO2浓度较高，有利于（　　）
A．降低呼吸强度 B．降低水分吸收
C．促进果实成熟 D．促进光合作用
10．绿色植物通过光合作用制造的有机物的作用表现在（　　）
A．构建植物体 B．给生命活动提供能量
C．养育了生物圈中的其他生物 D．以上都对
11．英国科学家普利斯特利的实验（如图）说明了（　　）
A．蜡烛燃烧消耗氧气、产生二氧化碳
B．老鼠呼吸消耗氧气、产生二氧化碳
C．植物光合作用吸收二氧化碳、产生氧气
D．植物能够更新由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变得污浊了的空气
12．下列哪种条件下栽培番茄，对增产有利（　　）
A．日温15℃，夜温26℃ B．昼夜恒温26℃
C．日温26℃，夜温15℃ D．昼夜恒温15℃
13．会养金鱼的人，常在鱼缸内放一些水草，其作用是（　　）
A．增强美感 B．提供鱼的饵料
C．增加水中氧气 D．调节鱼的游动
14．如图是“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤图。下列相关叙述错误的是（　　）
A．步骤①的目的是为了转运和耗尽叶片中的有机物
B．步骤②是用黑纸片把叶片一部分的上面遮盖起来
C．步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中
D．步骤⑥能观察到叶片未遮光部分遇到碘液变成了蓝色
15．下列措施不能提高瓜农大棚产量的是（　　）
A．适当提高氧气浓度 B．适当延长光照时间
C．适当加大昼夜温差 D．适当增加土壤肥力
16．能将有机物分解并释放能量供生命活动利用的生理过程是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用
17．蔬菜种植户为提高大棚蔬菜的产量，采取了以下措施，其中错误的是（　　）
A．保持大棚内持续高温 B．适当增加光照时间
C．合理密植 D．适时松土施肥
18．下列关于绿叶细胞进行光合作用的说法，正确的是（　　）
A．表皮细胞能进行光合作用
B．含叶绿体的细胞能进行光合作用
C．只有保卫细胞能进行光合作用
D．所有细胞都能进行光合作用
19．下表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是（　　）
农业生产活动 目的
A 移栽植物时剪去部分枝叶 降低蒸腾作用
B 播种前松土 抑制种子的呼吸
C 初春播种后覆盖地膜 提高土壤温度
D 适当提高大棚内二氧化碳浓度 促进光合作用
A．A B．B C．C D．D
20．动植物能进行呼吸作用，其最重要的意义是（　　）
A．为生命活动提供能量 B．产生二氧化碳，并消耗氧
C．将有机物分解为无机物 D．为光合作用提供原料
二、填空题
21．呼吸作用的主要场所是　 　。
22．生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。植物进行光合作用的细胞结构是　 　，因含有叶绿素而呈现绿色。根吸收的水分和无机盐通过根和茎中的　 　向上运输，其动力主要来自于　 　。
三、读图理解题
23．为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了探究活动，并绘制如图2所示的曲线，回答下列问题：
（1）图1[　 　]　 　细胞制造了较多的有机物，是因为其内含有较多的　 　，能够进行　 　；属于叶的　 　组织。
（2）根据a、b点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以　 　；而根据a、c点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以　 　。
（3）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合作用强度明显下降，其原因是图1中[　 　]　 　失水关闭导致的。
四、实验探究题
24．精准扶贫是我市新农村建设的重要任务，该项工作开展以来，我市因地制宜成功建成多个草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进了农民增收。请据图回答问题：
（1）为了探究草莓的生理作用，小苏同学在温室大棚设计了丙图所示的实验，并如丙图把装置连接好，将草莓植株暗处理一昼夜后，移至光照下，几小时后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了　 　。取下叶片A和B，脱色、漂洗后滴加碘液，发现叶片变成蓝色的是　 　（填字母“A”或“B”），说明了　 　、　 　。而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的[　 　]　 　散发出来的。
（2）为了进一步提高草莓的品质和产量，扶贫小组技术员对草莓大棚进行测试，乙图是从0点开始持续密封24小时，测得的某气体浓度的变化情况，请判断该气体是　 　。
（3）草莓根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会烂根死亡，原因是草莓的根需要进行　 　作用。
五、综合题
25．如图表示某种树叶的外形，图中①②③④分别代表不同物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答：
（1）若此图表示为光合作用示意图，写出①②③④代表的物质名称．
①　 　；②　 　；③　 　；④　 　．
（2）若此图为蒸腾作用示意图，则图中②所指的物质是　 　．
26．在长期种植大棚西瓜的过程中，科研人员和瓜农不断探索和研究栽培技术，培育出了品种繁多的优质西瓜．请回答：
（1）大棚西瓜能够提前上市，主要克服了　 　对植物生长的影响；西瓜内有多粒种子，种子是由　 　发育来的．
（2）科研人员发现，夜间适当降低大棚温度，也可以提高西瓜的产量，请分析其中的原因　 　．
（3）将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜，该性状　 　（选填“能”或“不能”）遗传给后代的原因是　 　；无籽西瓜是由于　 　改变形成的．
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长。
故答案为：C
【分析】促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动.
2．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用的实质；根毛的分布位置和功能；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，A错误；
B、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积．移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡，B正确．
C、合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做，C正确．
D、早春播种往往因为温度低而影响出苗．为了解决这一难题，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温，促进出苗早而齐．所以早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度，D正确．
故选：A
【分析】由我们所学的知识可以知道：植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用，据此可以解答本题．植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是考试的热点，要理解掌握．平时注意基础知识的积累，是做好这类题的关键．
3．【答案】A
【知识点】生态系统的功能；光合作用的实质
【解析】【解答】解：植物进行光合作用制造有机物，储存能量．植物死后，其尸体的一部分被腐生细菌或是真菌分解，剩下的植物的这些残骸经过一系列的演变形成了煤炭．所以，煤中储存的能量来源于植物，植物中的能量来源于太阳能（或光能）．
故选：A
【分析】植物在光合作用中的物质转化和能量转化：植物的光合作用是将光能（太阳能）转化为化学能，将无机物转化为有机物．
4．【答案】A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，可见A符合题意。
B、呼吸作用是在细胞的线粒体上，在氧气的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，可见B不符合题意。
C、蒸腾作用是植物体内的水分以气体状态蒸发到体外的过程，可见C不符合题意。
D、植物的吸收作用是植物的根系对水分的吸收过程，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查绿色植物的生理过程，解答此题需要熟记三大生理过程的实质，光合作用是制造有机物，贮存能量；呼吸作用是分解有机物、释放能量；蒸腾作用是物体内的水分以气体状态蒸发到体外的过程。
5．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：A、淀粉中植物通过光合作用制造的有机物，淀粉中储存着化学能．A不符合题意；
B、煤燃烧放出的热，是古代的蕨类植物通过光合作用贮存在植物体内的能量．B不符合题意；
C、酒精是有机染料，不是植物通过光合作用贮存，C符合题意；
D、柴草烧放出的热是植物通过光合作用贮存在植物体内的能量．D不符合题意；
故选：C
【分析】绿色植物的光合作用有其重要的意义．
一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，
一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．
二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．
三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．
6．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用是指绿叶在叶绿体中，利用光能，把二氧化碳和水转化成能量的有机物，并释放出氧气的过程，所以，绿色植物在叶绿体中合成淀粉等有机物的同时，把光能转变成化学能，储存在了有机物中，光合作用的实质是：将无机物转化为有机物，将光能转化为储存在有机物里化学能。可见光合作用储存在有机物中的能量来自光能，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查光合作用的实质，比较简单，熟记光合作用的概念，熟知光合作用的实质是：制造有机物，贮存能量（把光能转化为化学能贮存在合成的有机物中）。
7．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、在实验前先需要把天竺葵暗处理一昼夜，目的是把天竺葵体内叶片内原有的淀粉运走或耗尽，可见A说法错误，A不符合题意。
B、把叶片部分遮光后放阳光下照射要2-3小时才可以，B说法错误，B不符合题意。
C、因为叶绿素不溶于水，易溶于酒精，所以酒精脱色时，应该隔水加热，叶绿素溶解在小烧杯中的酒精中，而不是大烧杯中，C说法错误，C不符合题意。
D、因为本实验是为了“探究阳光在植物生长中的作用”，可见变量是光，D说法正确，D符合题意。
故答案为：D
【分析】本题考查植物的光合作用的实验，为基础题，难度不大，把握实验的要点：本实验的变量是光，实验中要控制唯一变量、设置对照实验，脱色时要隔水加热。
8．【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低．所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，综上所述A、B、C选项不符合题意，只有选项D符合题意．
故选：D
【分析】本题考查光合作用原理在生产上的应用．光合作用的原理．
9．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．二氧化碳浓度越低呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱．据此原理，在贮存种子、果蔬时，增加二氧化碳的浓度，可以降低种子、果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间．
故选：A．
【分析】此题考查的知识点是二氧化碳对呼吸作用的影响．解答时可以从二氧化碳与呼吸的关系方面来解答：
10．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体；绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之，人类属于杂食动物。可以说，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量；绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物；D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
11．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸。因此绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭，小白鼠能够长时间地活着。所以如图所示实验现象说明，密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的氧气和植物生活所需的二氧化碳。但本实验不能证明植物能够吸收二氧化碳释放氧气，动物呼吸、蜡烛燃烧消耗氧气排出二氧化碳，只能说明植物能够更新由于蜡烛燃烧或老鼠呼吸而变得污浊了的空气，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
12．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】番茄的产量取决于光合作用制造的有机物和呼吸作用分解的有机物的差。番茄在白天光合作用大于呼吸作用，而光合作用制造储存有机物、呼吸作用分解消耗有机物，日温适当提高如26℃光合作用制造的有机物多，会使这个差增大；夜间不进行光合作用，适当降温如15℃，低温可以降低呼吸作用，从而减少有机物的消耗。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．
13．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。故C是正确的。
故答案为：C
【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.分析答题。
14．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.在实验之前，把天竺葵放于暗处的目的是消耗叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。因此，进行步骤①的目的是让叶片中原有的淀粉运走或耗尽，A不符合题意。
B.骤②是用黑纸片把叶片一部分的上、下两面遮盖起来，遮光和见光部分形成对照实验，不能只上面遮盖，B符合题意。
C.叶绿素溶解于酒精，而不能溶解水中，所以步骤④的目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，C不符合题意。
D.步骤⑥叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘溶液变成蓝色，叶片接受光照进行光合作用制造淀粉，遮盖叶片的部分遇碘溶液不变蓝色，因为缺少光照没有进行光合作用制造淀粉，说明光是光合作用制造淀粉的条件，淀粉是光合作用的产物，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
15．【答案】A
【知识点】光合作用的实质；发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：A、适当提高氧气浓度，会促进呼吸作用，消耗的有机物增多，因此不能提高产量；
B、光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量；
C、适当加大昼夜温差，能增加有机物的积累，能增高产量；
D、适当增加土壤肥力，能促进植物生长，也能提高产量．
所以，不能提高瓜农大棚产量的是适当提高氧气浓度．
故选：A．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用．促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等．
16．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
故选：B．
【分析】由我们所学的知识可以知道：线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所，据此答题．
17．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．适当降低夜间大棚内的温度，降低呼吸作用，有利于有机物的积累，提高蔬菜产量。而不是保持大棚内持续高温，A符合题意。
B．蔬菜大棚中延长光照时间，能提高光合作用的效率，提高蔬菜产量，B不符合题意。
C．合理密植是指在单位面积上，栽种作物时密度要适当，行株距要合理。合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率，提高产量。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。故合理密植能提高大棚蔬菜的产量，C不符合题意。
D．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。施肥的作用是给植物的生长提供无机盐。不同植物对肥料的需求不同，同一种植物生长的不同时期对肥料的需要不同。因此要做到合理施肥，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
18．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构
【解析】【解答】植物进行光合作用的场所是叶绿体，因此光合作用只能在植物的绿色部位进行，即在含有叶绿体的细胞中进行；在组成叶片的细胞中，只有叶肉细胞和表皮细胞含有叶绿体，因此叶片中能够进行光合作用的细胞是叶肉细胞和保卫细胞，即含叶绿体的细胞能进行光合作用。
故答案为：B。
【分析】光合作用的场所是叶绿体，所以要在含叶绿体的细胞才可进行光合作用。
19．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A.蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，A不符合题意。
B.春天作物播种前要松土，为的是满足植物萌发所需要的充足空气，植物的根呼吸的是空气中的氧气，播种前松土，可以使土壤疏松，空气充足，有利于种子呼吸作用，进而促进种子的萌发，若不松土，土壤板结，土壤中的空气减少，会抑制种子的呼吸作用，不利于种子的萌发，B符合题意。
C.种子的萌发除了种子本身具有生活力外，还必须有适宜的条件，在充足的水份，适宜的温度和足够的空气下就能萌发，有的种子萌发还需要光照条件，早春气温较低，且不稳定，而种子的萌发需要适宜的温度，在早春播种后，往往用塑料薄膜覆盖，可以提高土壤的温度，促进种子的萌发，能够促进提早出苗，C不符合题意。
D.绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用，影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
20．【答案】A
【知识点】呼吸作用的意义
【解析】【解答】解：动植物能进行呼吸作用，其最重要的意义是为生命活动提供能量．
故选：A
【分析】细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在细胞的线粒体中进行的．
21．【答案】线粒体
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
故答案为：线粒体
【分析】植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要．为细胞的生命活动提供能量.
22．【答案】叶绿体；导管；蒸腾作用
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。植物体的蒸腾作用，促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。
【分析】1．细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。 2．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 3．植物体的蒸腾作用，促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输。
23．【答案】（1）②；叶肉；叶绿体；光合作用；营养
（2）适当提高光照强度；适当提高二氧化碳浓度
（3）⑤；保卫细胞
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：（1）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是叶绿体，该结构主要集中在叶片的②叶肉部位的细胞内，属于营养组织。（2）①a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。由图像可见随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量。另外加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量。（3）晴天中午植物净光合作用下降，直接原因是保卫细胞失水，气孔关闭，影响到吸收二氧化碳。
【分析】识图：图1示叶片的结构，①-上表皮，②-叶肉，③-叶脉，④-下表皮，⑤-气孔。图2示光照强度及二氧化碳浓度对植物光合作用的影响。
1、叶片的基本结构：表皮、叶肉、叶脉。
（1）表皮：为叶片表面的一层保护组织，分为上、下表皮，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭。从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。
（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种：
栅栏组织：靠近上表皮，细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。叶绿体是光合作用的场所。
海绵组织：靠近叶片下表皮，细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。
（3）叶脉：其内有导管和筛管。导管为输送水分和无机盐，筛管运送有机物。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。叶绿体主要存在于植物叶肉细胞中。
3、影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。
子房壁；a；导管；水蒸气
24．【答案】（1）植物的呼吸作用产生二氧化碳；A；光是光合作用的条件；光合作用的产物是淀粉；⑤；气孔
（2）氧气
（3）呼吸
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；叶片的结构；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生二氧化碳；叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，说明光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉；而且实验后，他发现两个塑料袋的内表面都有水珠，这是由于草莓植株的蒸腾作用导致的，水蒸气是从甲图中的⑤气孔散发出来的。
（2）凌晨6时太阳升起植物开始进行光合作用持续到傍晚，即图中的6﹣18时，植物进行光合作用产生了大量氧气；从傍晚太阳落下到底二天凌晨植物只进行呼吸作用，即图中的18﹣24段时，植物进行呼吸作用消耗了氧气，测得的温室内某气体浓度的变化情况，则该气体是氧气。
（3）蓝莓根系分布较浅，对水分缺乏比较敏感，应经常保持土壤湿润，但又不能积水，否则会烂根死亡，原因是积水会影响草莓根的正常呼吸，即水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉，导致植物就会死亡。
【分析】观图可知：甲图中①是叶脉、②是上表皮、③是叶肉、④是下表皮、⑤是气孔；蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
25．【答案】（1）二氧化碳；氧气；水；有机物
（2）水蒸气（或水）
【知识点】光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见进行光合作用需要二氧化碳和水，并释放出氧气，故叶片中的①和③分别代表二氧化碳和根吸收的水由导管向上输送到叶；②表示释放的氧气；而植物制造的有机物通过叶脉内的筛管向下输送到茎和根，故④为有机物；（2）若植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则②表示通过叶片气孔散失的水蒸气．
【分析】图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图，随着叶片所进行的生理活动的不同，①②③④C所代表的物质也各不相同．
26．【答案】（1）温度；胚珠
（2）夜间适当降低温度，抑制呼吸作用，减少有机物的消耗
（3）不能；该性状是由外界环境决定的，不是由遗传物质决定的；遗传物质
【知识点】非生物因素对生物的影响；果实与种子的形成；呼吸作用原理的应用；变异的类型、原因和意义
【解析】【解答】解：（1）冬天，温度低，不适合西瓜等植物的生长，但是如果利用大棚可以提高温度，能使西瓜提早上市，可见大棚克服了温度对植物生长的影响；种子是由胚珠发育成，西瓜内有多粒种子，这说明其子房内含有多个胚珠．（2）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚内的温度可以抑制植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的分解．（3）变异包括遗传的变异和不遗传的变异两大类，遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的，而不遗传的变异是在遗传物质的基础上，由环境因素决定的．将幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（图三），该变异不能遗传给后代的原因是该性状是由外界环境决定的，不是由遗传物质决定的；无籽西瓜是由于遗传物质改变形成的，因此无籽这一性状是可以遗传的．
【分析】（1）一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子．（2）变异包括遗传的变异和不遗传的变异两大类，遗传的变异是由遗传物质发生改变引起的．
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