课题名称 地球自转的地理意义 课型 新授课 总课时 3
【学习目标】 1.了解地球自转在方向、周期、速度等方面的规律和特点。2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。3.理解昼夜交替的原因、周期和意义4．培养科学的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力
【学习重点】 昼夜交替的成因
【学习难点】 1、地球自转的角速度、线速度2、晨昏线
【学法指导】 自主阅读、自主探究、自主练习、合作探究、归纳总结
【知识链接】 初中相关知识
【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题） 导学留白
预习导学（10分钟）一、地球自转的特征1、自转轴：我们称之为 ，其北端始终指向 附近2、方向： ，从北极上空俯视，呈 时针，从南极上空看呈 时针。3、周期： 时 分 秒，称为一个恒星日。4、二、产生昼夜更替1．昼夜成因：地球是一个自身 、 的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成 ，为 半球，背阳的半球形成 ，为 半球。2、 展示导思（25分钟）探究一、通过地球仪演示，观察地球自转的方向（侧视、从两极俯视），并在图中标出地球自转的方向。 探究二、为什么60°纬线自转线速度是赤道自转线速度的一半？由图1-2-2推断纬度为a的地点自转线速度与赤道自转线速度的关系。（提示：速度计算公式V＝S/t）探究三、用手电筒或投影仪的光线模拟太阳的平行光线，演示地球在太阳系中的自转运动。探究以下问题： 1、为什么会有昼夜现象？昼夜现象和昼夜交替有什么区别 2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点： （1）晨昏线的形状、组成及其与赤道的关系 （2）晨昏线与太阳光线的关系： （3）移动规律：4、4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？5、若地球不自转，只绕太阳公转，还有昼夜交替现象吗？探究四、判断下图中的晨线和昏线。 检测导练（10分钟）（A级）1．地球自转360°所需要的时间为（ ） A、23小时56分4秒 B、24小时C、一个昼夜交替的周期 D、24小时4分56秒（B级）2．有关地球自转速度的叙述，正确的是（ ）A．华盛顿、伦敦、北京，三地地球自转的角速度相同B．香港、北京、广州、哈尔滨四地自转角速度依次减少C．南北纬30°处地球自转线速度均为赤道处的一半D．南北极点无线速度，角速度为15°／小时（B级）3.下列地理现象中，能说明地球自转的是( )A．昼夜现象 B．昼夜长短变化C．四季变化 D．太阳东升西落 （A级）4、下图表示地球自转方向正确的是：（ ）A ①② B ②③ C ③④ D ①③5、关于晨昏线的叙述，错误的是( )A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线 B．晨昏线任何时候都平分地球C．晨昏线上永远平分赤道 D．晨昏线相对于地表自西向东运动6、如果用ａ表示晨线，ｂ表示昏线，下列各图表示正确的是（ ）7、发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析下列各地最有利卫星发射的是（ ） A、拜科努尔（46°N） B、肯尼迪（28°N′） C、酒泉（40oN） D、库鲁（5oN）8、一艘海轮自洛杉矶向西驶向上海，船上的乘客看到的昼夜交替周期（ ） A、24小时 B、23小时56分4秒 C、大于一个太阳日 D、小于一个太阳日9、与其他行星相比，地球上昼夜温差不大的原因有（ ）。 A、地球上昼夜交替的周期较短 B、日地距离较长 C、地球内部不断有热能传向地表 D、月球在夜晚给地球光热二、判断对错10、除南北两极外，地球表面各地的角速度处处相等。（ ）11、地球表面的线速度随纬度的增高而降低，同一纬度的地点，随海拔的增高而增大。（ ）12、地球不自转就没有昼夜现象。（ ） 补充知识点：所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度所谓线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长
课前自主学习
速度
角速度：除极点外，其他各地 ，约 /小时
线速度：随纬度的增加而 ， 最大，两极点为 ，
60°纬线约为赤道的 。
昼夜
交替
成因：
周期：为 小时
课中合作探究
课堂自主提升
课后自主反思课题名称 地球自转的地理意义 课型 新授课 总课时 4
【学习目标】 1、结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。培养学生读图用图的能力
【学习重点】 1．时区的划分及区时；地方时的概念与计算；日界线。
【学习难点】 1．时区的划分及区时；地方时的概念与计算；日界线。
【学法指导】 合作探究、自主归纳、教师点拨、习题巩固
【知识链接】 初中相关知识
【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题） 导学留白
预习导学（10分钟）三、产生时差1．原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边____。如图中，同纬度的甲、乙相比，____地时刻较早。2．地方时：3．时区与区时：(1)时区：全球划分为__________，每时区跨经度____。(2)区时：每个时区__________的地方时即为该时区的标准时。(3)北京时间： 的区时，即东八区中央经线 的地方时。(4)区时换算：每往东1个时区，区时____（加、减1小时），往西相反。4、特别记时法1）、采用东部时区：目的是 2）、采用半时区：利用两个时区的边界经线的地方时3）、采用统一区时：如中国采用 区区时（ °E地方时），即 时间。4）、采用国际标准时间：即采用中时区区时（0°经线的地方时）展示导思（25分钟）探究一：地方时 用手电筒或投影仪光线照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求：（1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？（2）先在地球仪上找出北京和纽约。烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？（3）同一条经线上的各地，地方时是否相同？（4）生活中使用地方时是否方便？ 探究二： 区时与地方时的区别[学生活动]读图1-2-4，讨论：（1）中时区以哪条经线作为中央经线？（2）中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？各时区的中央经线分别是哪条经线？有何规律？试给出公式（3）哪两个时区合二为一？（4）伦敦、开罗、莫斯科、北京、纽约分别在哪个时区？如何计算？检测导练（10分钟）1.关于地方时的叙述，正确的是 A.地方时是因经度不同的钟表时刻 B. 同一经线上，地方时相同C. 地方时是因地理纬度而变化的时刻 D.相对位置偏东的地方要晚些2．关于北京时间的叙述，错误的是 A．采用东八区的区时 B．采用120°E的地方时C．采用北京的地方时 D．采用东八区中央经线的地方时贾先生出国旅游随身带了一部全球通手机，但未改手机上的日期和时间，其手机仍显示的是北京时间。据此回答2～3题。3．贾先生游览到太平洋一小岛时，当地报时为正午12时，而手机上的时间为6时40分。该岛的经度为( )A．160°E B．40°E C．160°W D．80°W4．该地所在的时区为( )A．东十一区 B．东三区 C．西十一区 D．西五区5、在北京的小刚与在美国纽约（西五区）的小明于北京时间5月4日22时结束了网上交谈，并相约于纽约时间5月4日23时再谈。他们两次网上交谈的时间间隔是 A．1小时 B．13小时 C．14小时 D．25小时6．一架飞机从上海于10月1日17时飞往美国旧金山（西八区）需飞行14小时，到达目的地时，当地时间是( )A．10月1日3时 B．10月1日15时 C．10月2日3时 D．10月2日15时7、读下图，完成相应的要求。（1）A点的时刻是＿＿＿＿，该点所在的时区是＿＿＿＿区。（2）图中A、B、C、D、E五点中，自转线速度最大的是＿＿＿，地方时为12时的是______________。 完成填图册4-5页相关练习。 跟踪检测1.当北京时间为正午12点时，印度首都新德里(82.5°E)的时刻是 A.9点 B.10点 C.9点30分 D.10点30分 跟踪检测2当国际标准时间为正午时，区时为20点的城市是 A．悉尼（150°E附近） B．上海（120°E附近）C．洛杉矾（120°W附近） D．阿克拉（0°经线附近）
课前自主学习
课中合作探究
课堂自主提升
课后自主反思
课后巩固提升课题名称 地球自转的地理意义 课型 新授课 总课时 5
【学习目标】 1、明确日界线的划分方法。2、掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。
【学习重点】 1、明确日界线的划分方法。2、掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。
【学习难点】 1、明确日界线的划分方法。2、掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。
【学法指导】 自主阅读、合作探究、归纳总结
【知识链接】
【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题） 导学留白
预习导学（10分钟）三、产生时差5.国际日期变更线自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，_______1天。四、使地表水平运动物体方向发生偏转1、偏转原因：地球自转产生________________。2、偏转规律：北半球向 偏转，南半球向 偏转，赤道上 偏。 展示导思（25分钟）探究一： 日界线有这样一对双胞胎姐妹，姐姐比妹妹小一岁，这可能吗？根据上节课所学区时的计算方法，请同学们思考下面的题目，并思考有何规律？（1）西12区1点钟，此时东12区几点？ （2）东12区4点钟，此时西12区几点？ 规律： 读图1-2-4，完成下列要求：1、在图中找出国际日界线 ，判断东、西12区与180 经线的位置关系（并用示意图表示出来）2、分组讨论，自东12区向东进入西12区，或自西12区向西进入东12区，日期是怎样变更的？讨论：1、通过前面的学习，你能解释为什么双胞胎姐妹，姐姐会比妹妹小吗？2、你能在一年中过两个生日吗？探究二：地表水平运动物体偏转规律 （1） [演示实验]从地球仪的北半球上空向地球仪上滴一滴红墨水，通过让地球仪不动和地球仪模拟地球不停自转，对比实验结果，看地球仪上的红墨水的曲线轨迹，两次轨迹相比，曲线轨迹向直线轨迹的什么方向偏转呢？在地球仪的南极上空重复上述实验，注意地球自转方向，重新观察曲线相对直线的偏转方向从中可以得出什么结论 （2）动手做：在洗碗池里先放满水，然后拔出池底的塞子放水，发现水池中水呈 时针旋转。解释这种现象的产生原因。探究三： 地球在一刻不停地转动，但我们感觉不到它的转动。日常生活中的哪些现象能证明地球的自转？检测导练（10分钟）1．我国一艘科学考察船，从青岛出发向东航行，过日界线于当地时间2001年1月2日15时抵达加拿大温哥华地区（西七区），途经14天2小时，该船在青岛的启航的时间是（ ）
A. 2000年12月19日2时 B. 2000年12月20日4时
C. 2000年12月19日17时 D. 2000年12月20日13时
2.一艘航行于太平洋的船，从12月30日12时（区时）起，经过5分钟，越过180度经线，这时其所在地点的区时不可能是（ ）
A． 12月29日12时5分 B．12月30日11时55分
B． 12月30日12时5分 D．12月31日12时5分 3、南北半球分别有一物体沿同一经线向赤道方向作水平运动，由于地球自转使物体运动产生偏向是（ ）
A．都向西偏 B．都向东偏
C．北半球向西偏，南半球向东偏 D．北半球向东偏，南半球向西偏4、地球上新的一天起始于 ( ) A.晨昏线 B.国际日期变更线 C.中央经线 D.本初子午线5、某军航在东经160°、南纬59°的海面上，沿160°经线方向向南发射导弹，射程为90千米，落弹点将在（ ）。A、东半球的中纬度地区 B、东半球的高纬度地区C、西半球的中纬度地区 D、西半球的高纬度地区 6、若全球各地的日期皆为10月1日，则北京时间为10月1日( )A．24点 B．20点 C．12点 D．8点7、下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是( )8、读中心点为极点的示意图，回答问题：（1）该图表示 半球的示意图。（2）若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为 时；北京时间是 时。（3）若阴影部分表示7月6日，那么非阴影部分表示 ，北京为 月 日 时。 反馈练习 在实际生活中，人们经常注意避开地转偏向力产生的负面影响，或利用地转偏向力取得效益，请同学们思考下列问题：1、北半球某国一导弹实验基地要发射一枚落点在赤道的导弹，该国应选择什么样的发射角度，正南偏东还是正南偏西？ 2、南半球某国一条较平直的河流中沙金含量较多，许多人在沙中淘金，这些人一部分在左岸，一部分在右岸，你认为哪些人的收获大？为什么？
课前自主学习
课中合作探究
课堂自主提升
课后自主反思
