5 动物儿歌 教案

动物儿歌
教学目标
1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、网”2个生字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.用过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁旁的生字。
教学过程
一、创设情境，图片导入
1.老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？
2.想知道第一位动物朋友是谁吗？我们来猜一猜！
一架小飞机，飞东又飞西。来去三五里，捉虫它最行！
3.依次出示谜语猜测动物。
二、导出课题
今天我们的课就要学习一首关于这些小动物的儿歌。（板书课题
小动物在我们的生活中无处不在，但是同学们你们都知道平时他们都在做什么呢？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。
三、情境朗读，了解动物
1.自由朗读课文
首先请同学们翻开书本54页，自由朗读课文，努力把读正确，读通顺。
然后想想文中出现了哪些小动物，并把它们用笔圈出来。
2.归类识字
师：（出示词语）现在，老师要增加一点点难度了，我把图片和拼音都去掉，谁还认识这些动物朋友？（指名读）
师：请你们仔细观察生字宝宝，你发现了什么秘密？
生：我发现这些字都有“虫字旁”。
师：虫字旁的字大多和什么有关？
生：虫字旁的字大多和虫子有关。
师：虫字旁表示生字的意思，我们把它叫做形旁！
师生对读生字（有偏旁的和去掉偏旁的生字对读），你发现了什么秘密？
生：有的读音相同，有的读音相近。
师：表示读音的部分叫声旁（出示课件：声旁）像这样一半是形旁，一半是声旁的字叫做——（生：形声字）
3.图文并茂，朗读儿歌
（1）逐行读儿歌。
①蜻蜓半空展翅飞
指名读、指名配动作读、齐读。
②蝴蝶花间捉迷藏
指名读、
（师：小蝴蝶飞来飞去，就像在玩捉迷藏，多有趣呀！）
再指名读、男女生比赛读。
③蚯蚓土里造宫殿
指名读、分组比赛读。
④蚂蚁地上运食粮
小老师领读。
⑤蝌蚪池中游得欢
指名读、（师：如果把“游得欢”读得再欢快一点儿就更好了！
）再指名读、齐读。
⑥蜘蛛房前结网忙
男女生对读。
师指导:最后三个字可以读慢一点儿!
2.多种形式朗读儿歌
①我问你答，师生拍手读。
师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞。
②男女生问答：蜻蜓哪里展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。
③同桌问答：蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飞。
3.创编儿歌
师：谁能模仿儿歌用“谁在哪里干什么”编一句儿歌？（出示图片）
四、书写汉字
1.书写汉字“网、间”，请同学说清楚字的结构和压线划，然后教师示范。
2.拿出同学们的字进行投影点评。
板书设计：
动物儿歌
网 间