人教版三年级音乐上册 第四单元 小乐队 唱歌 《我是小小音乐家》 教案

唱歌 《我是小小音乐家》
教学目标
能用欢快的情绪,有弹性的声音完整准确地演唱歌曲，掌握唱歌时的唤气技巧，节奏准确，2、熟练掌握荷尔文手势。
3、会用自制乐器为歌曲伴奏，可以边跳边唱的表现歌曲。
二．教学重难点
1、学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
2、感受乐曲的情绪、及节拍强弱力度的变化。
三．教学过程
（一）律动导入随伴奏音乐做热身运动，音乐会导入。
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂。请同学们用饱满的热情一起来唱柯尔文手势之歌，让柯尔文手势带我们进入今天的音乐课。
师：今天老师要带大家去参加一场音乐会，音乐会上有许多音乐家能歌善舞，他们还能演奏各种各样的乐器，你们想不想跟老师一起去听音乐会？为了能快快参加这场音乐会，让我们一起开启今天的音乐课堂，快一点成为一个小小的音乐家吧。请大家一起跟老师舞动起来，做热身运动。
学唱歌曲
聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
师：请同学们聆听歌曲，感受音乐的情绪，歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼）你听出歌曲中有哪种乐器？（手鼓，小喇叭）
分辨拍子，随 2/4拍音乐做声势律动。
师：大家还记得 2/4拍的强弱规律吗？（强弱）都有哪些声势动作可以表现歌曲呢，请用适当的声势动作表现歌曲。
学习并拍击节奏 XX X
师：歌曲中出现了一个较难的节奏，出示节奏 XX X 哪位同学会打这个节奏？让我们一起用这个节奏，掌声鼓励一下这位同学。
师：你真棒（XX X）、你真棒（XX X）。现在请同学们随音乐律动身体，在色块位置用 xx x的节奏拍手。
模仿不同乐器发出的声音唱出节奏。
师：歌曲当中“特隆嘭嘭嘭”是什么乐器发出的声音？（手鼓），好，现在请同学们跟老师一起唱出手鼓的节奏。我们在手鼓的声音力度上做一个强弱变化，让手鼓的节奏更加有趣。1组的同学强，2组的同学弱。同学们的声音力度把握的真好。我们歌曲中还有一件乐器是什么？（小喇叭），对，小喇叭吹奏出的声音是什么样子的？我们大家一起把他唱出来~（嘀嘀嗒）在生活中你还知道哪些乐器？他们发出的声音是怎样的？生：碰铃、沙锤等，分别模仿这些乐器的声音唱出节奏。
在色块处做出正确的柯尔文手势（边唱边做）。
师：这么欢快的节奏，老师给它加上了旋律，谁能唱一唱这个旋律？出示。弹一遍琴，唱。那你能不能用柯尔文手势表示出色块中的旋律音呢。大家一起边做手势边唱旋律。（师前两句，生“特隆砰砰砰”，师唱，生“特隆砰砰砰”）
分句学唱歌曲，接龙唱游戏。
师：学会了手鼓和小喇叭的演奏声。接下来我们一起做一个接龙游戏，老师演唱歌曲，请同学们在歌曲中接龙唱出手鼓和小喇叭演奏的声音。师 12 生 3 师 4 生 5，接龙（完整的两段接龙唱）同学们接龙成功。
师：这么好听的手鼓和小喇叭声是谁来演奏的呢？生：小小音乐家演奏的。
师：那你想不想当小小音乐家呢。生：想让我们一起读一读歌词吧。读歌词：拍手分句读歌词。分句学唱：跟老师弹琴演唱歌曲，老师弹一句大家唱一句。完整的演唱。现在我们一起演唱歌曲，注意唤气记号，在手鼓和小喇叭出场演奏的时候，大家用不同强弱的声音力度来丰富歌曲）。师弹生唱，引导学生唱出强弱。
用多种方式表现歌曲同学们请我们来思考一下，怎么样能更好的表现歌曲欢快情绪呢？生：面带微笑，情绪饱满的，还有吗？（自制乐器）请同学们拿出你们的自制乐器，沙锤。一起加入到歌曲中在色块位置为歌曲伴奏。（如果看老师的指挥手势在歌曲中展示出不同强弱的力度就更好了)同学们演奏、演唱的都非常好。你们在老师心中已经是一名小小的音乐家了。我们一起跳着舞唱着歌，加入我们今天的音乐会吧。（播放伴奏唱）
拓展中国乐器知识并合作表演大家来看一看今天的音乐会上都有哪些乐器。请问你能说出他们的名字吗？唢呐、古筝、笛子、琵琶、二胡、中阮，这些都是我国的民族乐器。现在我们先来欣赏一首二胡演奏的曲目《赛马》。这首曲目描写了奔腾激越、纵横驰骋的均码，演奏家用二胡的生动旋律演绎了激烈的赛马场面，请同学们欣赏。师：音乐家的演奏精彩吗？精彩。现在我们请出咱们的小小音乐家为大家用琵琶演奏一曲好吗？请大家欣赏琵琶演奏《我是小小音乐家》我们用自制乐器沙锤，一起来为他们伴奏好吗？（舞蹈组、演唱组、伴奏组，共同参与表演）
师：大家的合作表演真棒，今天我们的音乐会真精彩。
师：台上一分钟，台下十年，老师希望大家无论做什么事情都要有耐心恒心，一分耕耘一分收获，只有坚持不懈的努力，才能取得好成绩。经过一节课的学习，我们也算的上是一名小小音乐家了，老师希望我们不断认真学习，将来可以在更大更好的舞台上看到大家的身影，现在就让我们在大家欢快的歌舞声中结束今天的音乐课吧。