部编版语文二年级上册 18.古诗两首 教案（表格式 2课时）

18　　古诗二首
教学目标 1.认识“宿”“寺”等12个生字，会写“危”“敢”等8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.通过朗读，感受诗人对寺院里高楼的描写。 4.通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。
重点难点 重点：学习生字，朗读课文，背诵课文。 难点：理解诗意及“危”等古今异义词义。
教学准备 1.生字卡片、课文朗读录音带。 2.教学挂图(投影片或多媒体课件)。
课时安排 　　2课时
第1课时
教学步骤 教学内容
一、新课导入 1.回忆一下，你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗？能试着背一两首吗？ 2.今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，板书课题：夜宿山寺。
二、初步感知 1.教师范读全诗，学生注意听准字音。 2.学生借助拼音初读诗文，画出生字，多读几遍。
三、了解诗意 1.出示投影片(课文插图)，找出寺院。提问：假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉？ 2.讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者是怎样讲楼高的？ 3.诗词意思： 诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。诗题的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。”从听觉上进一步烘托出楼高。 “危楼高百尺，手可摘星辰。”危：高。危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。星辰，天上的星星。 “不敢高声语，恐惊天上人。”高声，大声。语，说话。恐，怕。惊，惊动。天上人，传说中天上的神仙。
四、指导读背 1.教师范读，学生体会停顿与节奏。 这首诗想象丰富，表现了诗人对山寺夜景的喜爱、赞赏。朗读时要读出惊讶、赞叹和神秘的语气。 危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。 2.自由朗读，指名读。 3.学生提问题，教师筛选出重点问题，先由学生解答，后由教师讲解。 4.参照插图试背古诗。 5.采用多种形式练习背诵，达到人人会背。
五、识记字形 1.识字教学。 本课的生字中，“宿”“寺”是平舌音，“辰”是翘舌音，“敢”是前鼻音，“惊”“恐”是后鼻音。 “宿、寺、惊”，可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。 2.写字教学。 重点提示容易写错的笔画和笔顺。 危：第三笔是“横”，不要写成“横钩”。 敢：第一笔是“横折”，右边是反文儿，不是折文儿。
六、课后练习 　　完成课后练习。
第2课时
教学步骤 教学内容
一、新课导入 1.大家有去过内蒙古或者看到大草原吗？ 2.那里是什么样子？ 3.今天我们就通过一首诗歌来领略一下它的风光。(板书：敕勒歌)
二、整体感知 《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。 “敕勒川，阴山下”，这句交代了牧民居住的大草原就在阴山脚下。“天似穹庐，笼盖四野”，这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。
三、词句教学 敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。 敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。 阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。 穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。 笼盖：笼罩、遮住、盖住。 苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。 茫茫：辽远，没有边际。 (本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。这首诗的大意是： 敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。 天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。 蓝蓝的天下，草地一眼望不到边， 风吹过来，草低伏下去， 露出了一群群肥壮的牛羊。)
四、指导读背 在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受到诗的意境。朗读指导可参考示例如下： 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。 指导朗读这首民歌时，教师要多示范，必要时可领读难句。只要在教学中采取各种形式多读，就会熟读成诵。
五、综合指导 　　巡问学生有没有一些疑难问题，老师指导回答。完成课后练习
18　古诗二首 　　　　　　 敕勒歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。