统编版一年级语文下册语文园地五 字词句的运用 教案

语文园地五（字词句运用、日积月累）教学设计
学习目标
1.识记同音字，并在具体的语言环境中加以运用。
2.进一步巩固用音序查字法查字典，提高自主识字能力。
3.读背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。
学习重、难点
1.识记同音字，并在具体的语言环境中加以运用。（重、难点）
2.读背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。（重点）
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
一、选一选，填一填。
1.激趣导入：孩子们，这节课老师要带你们去游戏乐园玩一玩，想去吗 (生：想。)我还邀请了几组好朋友一起玩，让我们用热烈的掌声欢迎他们。谁来和他们打个招呼 （第一组、第二组、第三组、第四组）
2.一起来和好朋友打个招呼，说说你的发现。
3.教学第一组选字填空。
（1）出示青——清，仔细看看，这两个（青——清）有什么不一样的地方
（2）出示第一组句子，选字填空。
青 清
远处有(　　)山，近处有(　　)泉。
4.教学第二组选字填空。
（1）出示第二组句子，选字填空。
在 再
放学了，大家(　　)教室门口和老师说(　　)见。
（2）大家读一读，想一想。
（3）指名学生填空。
（4）学生评价，老师讲解，引导学生在组词的过程中学会运用。
5.拓展练习。
做 作
（1）妈妈的事情终于（ ）完了。
（2）爸爸正在工（ ）。
乡 香
我们家（ ）的景色真美呀！
红红的苹果又（ ）又甜。
6.打开书第64页，完成选一选，填一填的练习。
7.小结。
二、比比谁最快。
1.谈话：还记得音序查字法的口诀吗 谁来背一背 （课件出示）一起来读一读，记住查字典的方法。
2.进行第一轮比赛，查找汉字宝宝（溪）。
接下来，咱们来比一比，看看谁查字典的速度最快，谁就是查字典的小能手。我们要查找的汉字宝宝是（溪），跟着老师拼一拼，读一读。
准备好了吗？（准备好了！）开始吧！
小能手已经诞生了，还有一部分小朋友没有查完，我们耐心地再等等。都找到了吗？（找到了）咱们来采访一下小能手，你是怎样做的，速度这么快？（我们把掌声送给他，同时也鼓励一下我们自己。）
3.分四个组进行比赛。（分别查找——解、准、楼、伯）
比赛继续，这一次，我们分组进行，每一个组分别查找一个汉字宝宝，哪个组最先查找完，哪个组就获胜。
交待任务：第一组查找的是（ 解 ），一起来拼读两遍。任务都明白了吗？（明白了）准备，开始！
通过激烈的比赛，结果已经出来，第一组用时（ ），第二组用时（ ），第三组用时（ ），第四组用时（ ），获得第一名的是第（ ）组。让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺，其他三个组表现也不错，咱们也用热烈的掌声鼓励一下自己。
5.小结：孩子们都很了不起，能熟练地运用音序查字法查找汉字，老师再一次为你们点赞。我们一定要用好手中的字典，认识更多的汉字宝宝。
三、日积月累：歇后语。
1.当我们还沉浸在查字典的乐趣中，新的挑战又来了，敢不敢接受挑战呢 （敢）
2.挑战一：正确朗读。（课件出示“日积月累”中的歇后语）
（1）出示要求：自由朗读，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）指名朗读，开火车读，师生对读。（提出歇后语）
3.挑战二：同桌背诵。（你们太厉害了，老师再一次为你们点赞。）
3.挑战三:各显神通
老鼠过街——（人人喊打)
三十六计——(走为上计)
肉包子的狗——(有去无回)
八仙过海——（各显神通）
四、课堂小结。
短短的四十分钟，我们识记了同音字，巩固了用音序查字典的方法，还积累了4条歇后语，收获真多,开心吗 (（开心）好的，下课！
五、板书设计
语文园地五
1、同音字 青 清 在 再
2、溪 X xi 529页 小溪
3、歇后语