18.《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教学课例设计
教学内容：部编本三年级语文上册第18课。
教学目标：
1．联系上下文理解“富饶、蠕动、瑰丽无比”等词语的意思。
2．学习“围绕关键句写一段话”。
3．了解西沙群岛的美丽和富饶，以及所描述的景物及特点。培养热爱祖国的情感。
教学重点：学习“围绕关键句写一段话”。
教学难点：了解西沙群岛的美丽和富饶，以及所描述的景物及特点。培养热爱祖国的情感。
教学准备：1.查阅关于西沙群岛的资料。
2.制作多媒体课件。
教学过程：
一、欣赏图片，导入新课
1.在我们美丽的祖国，处处有迷人的景色。今天我们一起走进祖国的最南端，去看看西沙群岛的风景。西沙群岛位于我国南海的西北部，由40多个岛、洲组成，所以成为群岛。这里的海水清澈幽蓝，最高能见度多达40米，犹如仙境一般，海里还有连绵数公里造型奇特的珊瑚礁，那里的鱼更是多的数也数不清。
2.听了老师的介绍，学生谈感受。
这么美的地方，课文是如何描述的，这节课我们一起进行第18课的学习。
齐读课题。
二、目标共识，明确任务
1.朗读课文，读准字音，读通句子。
2.找出文章中心句。
3.了解西沙群岛的景物及其特点。
三、合作学习，感悟语言生动
（一）自读课文，找出文章中心句。
过渡：课文就是从风景优美、物产丰富两方面描写了西沙群岛。（板书）
哪个自然段写了风景优美，哪些自然段又写了物产丰富呢？
2．老师带领学习风景优美的部分
出示文章第二段，引导：西沙群岛的海水有什么特点 以及显示这样特点的原因是什么？
我们试着把第二段的内容归纳到表格里。
景物 特点
风景优美 海水 五光十色、瑰丽无比
物产丰富 珊瑚
海参
大龙虾
鱼
鸟
3．小组合作学习，助导提升
（二）合作交流，填写表格
课文又写了哪些丰富的物产呢，它们各自又有什么特点？默读课文3—5段，找出景物特点，先填表，然后小组交流。
景物 特点
风景优美 海水 五光十色、瑰丽无比
物产丰富 珊瑚 各种各样
海参 到处都是、懒洋洋
大龙虾 威武
鱼 成群结队、好看极了
鸟 鸟的天下（多）
助导小结，指导朗读
过渡：围绕这些特点，课文是怎样具体描写的？走进课文，感受语言的生动。
（三）具体学习描写景物特点的句子。
1.欣赏珊瑚的图片。感悟“有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这句话美在哪？
2.学生圈画出描写海参和大龙虾动作的词语。
海参：蠕动。动作又轻又慢。
大龙虾：威武。
男女生比赛读描写海参和大龙虾的句子。
3.海底除了珊瑚、海参、大龙虾，最多的是鱼。文中共描写了几种形态的鱼？
学生读。从四个“有的”，分析句式及其作用。
“西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。”这句话用了什么修辞手法，作用？
欣赏海底世界的视频。
助导小结，学生谈感受，指导朗读。
4．如果说海里是鱼的世界，那么海岛就是鸟的天下了。默读课文第5段 ，回答问题。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（1）这一段共有（ ）句话，
介绍了 多， 多， 多。
（2）本段是围绕哪句话来写的？
助导小结，指导分角色朗读第五自然段。
（四）第五段引出一种新的写作方法，“围绕关键句写一段话”。
围绕关键句写一段话，首先要理解关键句的意思。想一想，围绕关键点该写些什么。
然后选择具体事例，把内容写具体。
（五）本课从风景优美、物产丰富两方面描写了西沙群岛。你从这生动的语言描写中可以体会出作者的什么情感？
（板书）
助导提升，由对西沙群岛的赞美和热爱提升到对祖国的赞美和热爱。
指导朗读。
四、检测反馈
根据课文内容填空
西沙群岛真是一个（ ）（ ）的地方。
海水（ ）（ ）；海底有（ ） 的珊瑚、懒洋洋的海参、（ ）的大龙虾、数不清的鱼；海岛上是（ ）
五、助导提升，训练表达
练习“围绕关键句写一段话” 。
树林里的鸟真多呀！
六、助导小结，课后交流
西沙群岛的景色真美。向别人介绍一处你最喜欢的景色。
板书设计： 18、富饶的西沙群岛
风景优美
爱
物产丰富