21 女娲造人 同步课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
女娲造人
部编版语文七年级上册同步课件
课 前 积 累 篇
读读写写
注意加音字的字形，请反复书写记忆
揉 荒凉 寂寞 莽莽（榛榛） péng勃 澄澈
掺和 非凡 气概 灵敏 泥潭 mián yán
神通广大 灵机一动 眉开眼笑
袁珂，四川新都人，神话学家。主要著作有《中国古代神话》《山海经校注》《中国神话传说词典》《神话论文集》《古神话选释》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
神 话
创世神话
自然神话
英雄神话
创世神话是指关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话也称开辟神话。
各民族早期几乎普遍存在创世神话。这类神话大体可以分为由神来开辟天地、由巨人化生万物和自然演化而形成世界三种。
创世神话
盘古开天（辟地）
中国古代神话
后羿射日
嫦娥奔月
女娲补天
夸父逐日
精卫填海
课 中 学 习 篇
概 括 与 梳 理
赏 析 与 品 味
感 悟 与 思 考
概 括 与 梳 理
1.快读课文，用自己的话概述文章内容。
2.尝试给文章分层次，梳理行文思路。
内容概括
天地开辟之后，女娲觉得天地之间很孤独，想让它多一些生机，她用黄泥创造了人。之后，女娲觉得用手揉泥造人太累了，就想到了挥藤造人，创造出了大量的人。最后她又让男女搭配，让人类自己生生不息繁衍下去。
层次梳理
天地无人
黄土捏人
改良创造
自主延续
1—4段
5—16段
17—18段
赏 析 与 品 味
1.课后链接材料，分析文章与助读资料相比，“增”或“删”的各是什么？有什么好处？
“增”
①女娲造人的原因和具体过程；
②人造出来之后欢欣喜悦的场面；
③女娲像人一样具有心理活动和情绪；
④作者的评述；
“删”
有阶级烙印的部分
袁珂的《女娲造人》在《风俗通》基础上，想象更丰富，情节更具体，使得故事血肉丰满。通过对女娲造人的动机、女娲造人的过程、人类诞生后欢欣喜悦的场面、女娲像人一样具有心理活动和喜怒乐等情绪的描写，使内容更加充实，人物形象更加丰满。
结论
赏 析 与 品 味
2.采用“批注”的方式，评论和分析女娲的形象特点，并分析哪些是“神”的特点，哪些是“人”的特点。
神性（神通广大）
活泼、充满创造力的孩子
勤劳、智慧、伟大的母亲形象
人性
“女娲”的形象
想象
描写
感 悟 与 思 考
大胆奇特而又合乎情理的想象是神话故事的亮点，请你尝试使用这种方法任选一个神话故事进行再创造。