【核心素养目标】 Unit 2 Our new home Look and read Learn the sounds教案

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牛津深圳版英语五年级下册Unit 2第3课时教学设计
课题 Our new home 单元 Unit 2 学科 英语 年级 五（下）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学五年级下册第一个模块Module 1 Changes and differences中第二单元Unit 2 Our new home 其教学内容主要是围绕询问并回答喜欢某物的原因而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and read 通过学习大雁迁徙的科普小知识，学习单词和短语：wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then；通过Learn the sounds部分,学习字母组合ir, ur, au, oor在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中；通过学习和练习，锻炼学生口语表达能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句型。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then2.能够正确读出字母组合ir, ur, au, oor在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够询问并回答别人喜欢某物的原因。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问并回答别人喜欢某物的原因。（三）学习能力目标1. 通过Pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问并回答别人喜欢某物的原因。 （四）文化品格目标能够通过阅读和查找资料了解动物迁移的原因,并学习阅读科普类小短文。
重点 学习单词和短语：wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then学习字母组合ir, ur, au, oor在单词中的发音,并能运用到其他含有相关字母组合单词的拼读中。
难点 把本课所学重点单词、短语、句型及发音知识运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inAsk and answer with the pictures同时出示两种不同的动物，询问学生更喜欢哪一种，通过问答练习，复习上节课所学询问喜好的选择疑问句的句型，同时引出本节课关于大雁迁徙的科普小知识。 从所给的图片中的两种动物中选出你更喜欢的一个，并适当说明原因。 通过问答练习，复习上节课所学询问喜好的选择疑问句的句型，同时引出本节课关于大雁迁徙的科普小知识。
讲授新课 Look and read1. Look and readLook at the title of the passage. And think about the questions.组织学生读文章的标题，然后思考问题并回答。People change homes.How about animals Do they change homes 2. Look and read出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，并学习单词和短语： wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then的使用方法。游戏：荷花盛开鼠标点击荷叶，单词随着荷花一起出现，让学生快速读出单词，依次点击荷叶并读出相应的单词，考查学生对新单词的发音的准确性。3. Listen and answer the questions.播放录音，再次跟读文章，然后回答问题。考查学生对课文的理解、掌握程度，巩固复习文章内容。4. Read the passage again and then complete the table.Why do wild geese move around so much 组织学生再次阅读文章，然后填写表格。帮助学生整理文章的关键信息，帮助学生总结阅读技巧，考查学生对课文内容的理解、掌握程度。5. Read and judge.组织学生再次阅读文章，然后根据文章内容判断所给句子的正确与否。考查学生对课文内容的理解和掌握程度。6. Try to retell the passage.组织学生尝试复述课文内容，根据文章内容，把题目中缺失的部分补充完整。考查学生对课文的理解和掌握程度。7. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频的同时，帮助学生理解并记忆课文内容。8. Think and sayDo other animals change homes too Go to the library and find out. Then give a report.组织学生思考上述问题，其他动物是否也会迁徙，你还知道哪些动物迁徙，它们迁徙的原因是什么，自行查阅资料，然后分享给大家。巩固学生对动物迁徙话题的掌握。二、Learn the sounds1. Learn the sounds出示课文图片并播放录音，帮助学生学习字母组合“ir, ur, au, oor”的发音规律。跟唱韵律歌，巩固学习字母组合“ir, ur, au, oor”的发音规律。并能拼读含有这些字母组合的单词。2. Pair workWork in pairs. Find more words with letters “ar, ue, oo” in books or on the internet. Then share them with your classmates.组织学生两人一组，寻找更多含有字母组合“ ir, ur, au, oor”的单词，巩固复习它们的发音规律。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then2. We can master the sounds of letters: ir, ur, au, oor3. We can talk about why animals change homes. 四、Homework1. Write the words and phrase: wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then 3 times.2. Practice the sounds of letters : ir, ur, au, oor 3. Write a short passage about animals change homes. 先看文章的标题，然后思考问题并回答。听录音，读课文，学习单词和短语：wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then的使用方法。完成练习单词的游戏。跟读文章，然后回答问题。再次阅读文章，然后填写表格。再次阅读文章，然后根据文章内容判断所给句子的正确与否。尝试复述课文内容，根据文章内容，把题目中缺失的部分补充完整。观看视频，跟读课文。并尝试翻译课文内容。思考上述问题，其他动物是否也会迁徙，你还知道哪些动物迁徙，它们迁徙的原因是什么，自行查阅资料，然后分享给大家。根据图片和音频，学习字母组合“ir, ur, au, oor”的发音规律。跟唱韵律歌。以小组为单位，寻找更多含有字母组合“ ir, ur, au, oor”的单词。 在阅读前先根据标题回答问题，能够帮助学生更好地理解文章内容。详细学习单词和短语：wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then的使用方法。巩固重点单词的理解与记忆。通过问答练习，考查学生对课文的理解、掌握程度，巩固复习文章内容。通过练习，整理文章的关键信息，总结阅读技巧，考查学生对课文内容的理解、掌握程度。通过练习，考查学生对课文内容的理解和掌握程度。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度。通过观看视频，巩固复习课文内容，并复习本课重点单词、短语、句型。通过练习，巩固学生对动物迁徙话题的掌握。学习字母组合“ir, ur, au, oor”的发音规律。并能拼读含有这些字母组合的单词。通过小组活动，巩固复习字母组合“ ir, ur, au, oor”的发音规律。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语： wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then; 字母组合ir, ur, au, oor在单词中的发音。本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习《大雁为什么迁徙》的科普短文，学习单词和短语： wild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, then;的使用方法；学习字母组合ir, ur, au, oor在单词中的发音规律，并能够拼读含有这些字母组合的单词，通过多样的练习方式锻炼学生的口语表达能力。
板书 Unit 2 Our new homewild goose, place, change, twice, every, north, south, enough, thenir, ur, au, oor
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