15八角楼上 （说课稿）

统编小学语文二年级上册第六单元《八角楼上》说课稿
一、说教材
《八角楼上》这篇课文之前是放在语文园地中做阅读的，在2021年9月之后，成为统编小学语文二年级上册第六单元第15课。
这一单元围绕“革命先辈”这一主题，编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。《八角楼上》作为本单元的第一课，讲述了毛主席在井冈山革命斗争的艰苦时期，在茅坪村的一座小楼里，日夜操劳、紧张工作的事迹。
这篇课文共有两个自然段。第一自然段介绍故事发生的时代背景和毛主席的住所。第二自然段是本课的重点部分，在一个寒冬腊月的深夜，对毛主席工作时的穿着、动作、神态都进行了详细的描述，既照应了第一自然段的“艰苦”，又表现了毛主席为领导中国革命取得胜利，苦苦思考、忘我工作的精神。
二、说学生
作为第一学段的学生，孩子们思维活跃，想象力丰富，对于新知有强烈的好奇心，也有一定的自主学习能力和知识迁移能力。但无论是本课的井冈山时期，还是本单元的其他内容，都距学生生活较远，学生在对课文的理解上有一定的困难。所以讲解时注意补充的背景资料要适度，主要是体会人物的崇高品质。
三、说教学目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思”等词语，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
四、说教学重难点
1.通过学习，能用自己的话说一说毛主席是怎样工作的。（重点）
2.借助插图体会“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思”等词语的意思，体会毛主席为革命事业做出的巨大贡献，感受毛主席忘我工作的精神。（难点）
五、说教法学法
学生是学习的主体。以教师为主导，引导学生通过多种形式的朗读，在读中积累，在读中感悟，感受毛主席在艰苦条件下忘我工作的精神。
本课要求认识的生字较多，在读课文和随文学习时识记。启发学生采用多种方法识字：图片记忆法，构字规律记忆法，情景记忆法，比较记忆法等，让学生快乐自主学习。
六、说教学过程
为完成本课的教学目标，共用2学时完成本课教学。教学过程如下：
第一课时
（一）图片导入，激发兴趣
出示“八角楼”的图片，简介“八角楼”名称由来，启发学生思考“楼”为什么是“木字旁”。（讲解楼字）通过课题，引发学生思考：谁住在八角楼上，在这里又发生什么事了呢？随即进入课文的学习。（板书课题：八角楼上）
（二）初读课文，随文识字
1. 通读课文，标注自然段，圈画生字新词。
2. 学习第一自然段
第一自然段共两句话。
（1）第一句话，明确故事发生的时间、地点、人物，认识生字“争、代”。由于学生对井冈山时期的艰苦斗争并不了解，所以简介故事发生的时代背景。（1927年10月，毛泽东率领部队到达井冈山，建立了我国第一个农村革命根据地。在井冈山艰苦斗争的年代里，毛主席就住在茅坪村的八角楼上。）
（2）第二句话，理解短语“夜幕降临”（讲解夜字），运用关联词“每当......就......”练习说话，体会毛主席每天都要认真工作的辛劳。（板书：毛主席 夜幕降临）
3. 学习第二自然段。
采用各种形式的朗读，加深对本课生字的认识。同时总结本课识字方法：
（1）形声字构字规律识记：“蜡、握、视、察、油”都是形声字，除蜡发生音变，其他字的声旁和读音都有一定的关联，引导学生自己发现，自主识字。
（2）同音字比较识记：“章、代”可以和之前学过的字“张、带”对比认读，在不同的词语中识记。“文章”的“章”，“姓张”的“张”，“年代”的“代”，“带领”的“带”。
教师总结：通过第一课时的学习，同学们要识记生字新词，熟练朗读课文。
第二课时
（一）出示词语，复习导入
1.出示会认字词语
战争、临时、代表、高楼、腊月、文章、把握、视察、清油
检测第一课时学习成果。
2.自由朗读课文，请同学们用自己的话说一说课文说了一件什么事。
（二）精读课文，感悟内容
1.简单复习第一自然段，请同学说一说故事发生的时间、地点、人物。
2.学习第二自然段
（1）联系实际生活，理解“寒冬腊月”的意思。（板书：寒冬腊月）
（2）找出描写毛主席穿着、动作、神态的句子，画一画，再认真读一读。毛主席这些动作构成了一幅整体的画面，指导学生朗读时要注意语气的连贯性。（板书：穿着 动作 神态）
（3）回忆自己在寒冬腊月的美好生活和毛主席穿单军衣，披薄毯子，坐竹椅，使用清油灯的生活做对比，感受毛主席生活条件的艰苦。
（4）在这么艰苦的条件下，“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”毛主席凝视着，沉思着。借助插图，让学生仔细观察毛主席的神态，“连毯子滑落下来也没有察觉到”，引导学生联系上下文，联系时代背景，说一说“凝视、沉思、察觉”的意思。体会毛主席忘我投入的工作状态。（板书：凝视 沉思 察觉）
（5）“星星之火”在本课中有深刻的含义。再次引导学生借助插图，联系下文，请学生说一说自己对“星星之火”的理解。然后教师做补充：“星星之火”在这里既指清油灯的微弱灯光，也指毛主席的革命思想就如星星之火一样可以燎原，有旺盛的生命力，终将引领中国革命走向胜利。
（6）理解课文之后，让学生尝试，用自己的话说一说毛主席在寒冬腊月的夜晚是怎样工作的。
教师总结：毛主席就是在这样艰苦的条件下，笔耕不辍，《井冈山的斗争》《中国的红色政权为什么能够存在》等不朽篇章都是在此时构思并写下的。毛主席日夜辛苦工作，为中国革命做出了伟大的功绩，进一步激发学生对毛主席的崇敬与爱戴之情。（板书：艰苦 崇高）
最后完整呈现的板书是这样的：
（三）写字教学
本课要求会写的字有6个。第一课时讲解完“楼”和“夜”，第二课时先着重对课文第二自然段的理解，然后统一进行写字教学。
共有“年、披、轻、利”这四个字。依旧要提示学生写字时注意“三看”：一看结构，二看笔画，三看位置。“年”是独体字。剩下三个是左右结构的字，引导学生仔细观察，发现它们的特点：都是左窄又宽的字，都有相同的笔画——点，但点的位置不一样，书写顺序、位置也不一样。
写字时时刻关注学生写字姿势，笔顺，及时给予规范性指导。
七、说设计理念
（一）本课会认的字较多，一定引导学生总结多种识字方法，做好积累。
（二）结合插图，联系上下文，体会词语意思，从而读懂课文内容。
（三）对于主题教育意义的把握，距离学生生活时代久远，背景资料补充忌讳太多、太深，因而通过多种形式的朗读，结合课后思考练习，体会革命先辈在艰苦条件下为革命事业日夜操劳、忘我工作的崇高品质。
（四）学完课文以后，引导学生借助板书，用自己的话说一说课文说了一件什么事。既锻炼学生口语表达能力，又为以后的习作做铺垫。