统编小学语文二年级上册第六单元《八角楼上》说课稿
一、说教材
《八角楼上》这篇课文之前是放在语文园地中做阅读的,在2021年9月之后,成为统编小学语文二年级上册第六单元第15课。
这一单元围绕“革命先辈”这一主题,编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。《八角楼上》作为本单元的第一课,讲述了毛主席在井冈山革命斗争的艰苦时期,在茅坪村的一座小楼里,日夜操劳、紧张工作的事迹。
这篇课文共有两个自然段。第一自然段介绍故事发生的时代背景和毛主席的住所。第二自然段是本课的重点部分,在一个寒冬腊月的深夜,对毛主席工作时的穿着、动作、神态都进行了详细的描述,既照应了第一自然段的“艰苦”,又表现了毛主席为领导中国革命取得胜利,苦苦思考、忘我工作的精神。
二、说学生
作为第一学段的学生,孩子们思维活跃,想象力丰富,对于新知有强烈的好奇心,也有一定的自主学习能力和知识迁移能力。但无论是本课的井冈山时期,还是本单元的其他内容,都距学生生活较远,学生在对课文的理解上有一定的困难。所以讲解时注意补充的背景资料要适度,主要是体会人物的崇高品质。
三、说教学目标
1.认识“楼、争”等10个生字,会写“楼、年”等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思”等词语,体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。
四、说教学重难点
1.通过学习,能用自己的话说一说毛主席是怎样工作的。(重点)
2.借助插图体会“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思”等词语的意思,体会毛主席为革命事业做出的巨大贡献,感受毛主席忘我工作的精神。(难点)
五、说教法学法
学生是学习的主体。以教师为主导,引导学生通过多种形式的朗读,在读中积累,在读中感悟,感受毛主席在艰苦条件下忘我工作的精神。
本课要求认识的生字较多,在读课文和随文学习时识记。启发学生采用多种方法识字:图片记忆法,构字规律记忆法,情景记忆法,比较记忆法等,让学生快乐自主学习。
六、说教学过程
为完成本课的教学目标,共用2学时完成本课教学。教学过程如下:
第一课时
(一)图片导入,激发兴趣
出示“八角楼”的图片,简介“八角楼”名称由来,启发学生思考“楼”为什么是“木字旁”。(讲解楼字)通过课题,引发学生思考:谁住在八角楼上,在这里又发生什么事了呢?随即进入课文的学习。(板书课题:八角楼上)
(二)初读课文,随文识字
1. 通读课文,标注自然段,圈画生字新词。
2. 学习第一自然段
第一自然段共两句话。
(1)第一句话,明确故事发生的时间、地点、人物,认识生字“争、代”。由于学生对井冈山时期的艰苦斗争并不了解,所以简介故事发生的时代背景。(1927年10月,毛泽东率领部队到达井冈山,建立了我国第一个农村革命根据地。在井冈山艰苦斗争的年代里,毛主席就住在茅坪村的八角楼上。)
(2)第二句话,理解短语“夜幕降临”(讲解夜字),运用关联词“每当......就......”练习说话,体会毛主席每天都要认真工作的辛劳。(板书:毛主席 夜幕降临)
3. 学习第二自然段。
采用各种形式的朗读,加深对本课生字的认识。同时总结本课识字方法:
(1)形声字构字规律识记:“蜡、握、视、察、油”都是形声字,除蜡发生音变,其他字的声旁和读音都有一定的关联,引导学生自己发现,自主识字。
(2)同音字比较识记:“章、代”可以和之前学过的字“张、带”对比认读,在不同的词语中识记。“文章”的“章”,“姓张”的“张”,“年代”的“代”,“带领”的“带”。
教师总结:通过第一课时的学习,同学们要识记生字新词,熟练朗读课文。
第二课时
(一)出示词语,复习导入
1.出示会认字词语
战争、临时、代表、高楼、腊月、文章、把握、视察、清油
检测第一课时学习成果。
2.自由朗读课文,请同学们用自己的话说一说课文说了一件什么事。
(二)精读课文,感悟内容
1.简单复习第一自然段,请同学说一说故事发生的时间、地点、人物。
2.学习第二自然段
(1)联系实际生活,理解“寒冬腊月”的意思。(板书:寒冬腊月)
(2)找出描写毛主席穿着、动作、神态的句子,画一画,再认真读一读。毛主席这些动作构成了一幅整体的画面,指导学生朗读时要注意语气的连贯性。(板书:穿着 动作 神态)
(3)回忆自己在寒冬腊月的美好生活和毛主席穿单军衣,披薄毯子,坐竹椅,使用清油灯的生活做对比,感受毛主席生活条件的艰苦。
(4)在这么艰苦的条件下,“每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。”毛主席凝视着,沉思着。借助插图,让学生仔细观察毛主席的神态,“连毯子滑落下来也没有察觉到”,引导学生联系上下文,联系时代背景,说一说“凝视、沉思、察觉”的意思。体会毛主席忘我投入的工作状态。(板书:凝视 沉思 察觉)
(5)“星星之火”在本课中有深刻的含义。再次引导学生借助插图,联系下文,请学生说一说自己对“星星之火”的理解。然后教师做补充:“星星之火”在这里既指清油灯的微弱灯光,也指毛主席的革命思想就如星星之火一样可以燎原,有旺盛的生命力,终将引领中国革命走向胜利。
(6)理解课文之后,让学生尝试,用自己的话说一说毛主席在寒冬腊月的夜晚是怎样工作的。
教师总结:毛主席就是在这样艰苦的条件下,笔耕不辍,《井冈山的斗争》《中国的红色政权为什么能够存在》等不朽篇章都是在此时构思并写下的。毛主席日夜辛苦工作,为中国革命做出了伟大的功绩,进一步激发学生对毛主席的崇敬与爱戴之情。(板书:艰苦 崇高)
最后完整呈现的板书是这样的:
(三)写字教学
本课要求会写的字有6个。第一课时讲解完“楼”和“夜”,第二课时先着重对课文第二自然段的理解,然后统一进行写字教学。
共有“年、披、轻、利”这四个字。依旧要提示学生写字时注意“三看”:一看结构,二看笔画,三看位置。“年”是独体字。剩下三个是左右结构的字,引导学生仔细观察,发现它们的特点:都是左窄又宽的字,都有相同的笔画——点,但点的位置不一样,书写顺序、位置也不一样。
写字时时刻关注学生写字姿势,笔顺,及时给予规范性指导。
七、说设计理念
(一)本课会认的字较多,一定引导学生总结多种识字方法,做好积累。
(二)结合插图,联系上下文,体会词语意思,从而读懂课文内容。
(三)对于主题教育意义的把握,距离学生生活时代久远,背景资料补充忌讳太多、太深,因而通过多种形式的朗读,结合课后思考练习,体会革命先辈在艰苦条件下为革命事业日夜操劳、忘我工作的崇高品质。
(四)学完课文以后,引导学生借助板书,用自己的话说一说课文说了一件什么事。既锻炼学生口语表达能力,又为以后的习作做铺垫。