【核心素养目标】Unit2 Touch and feel Let's learn&play教学设计

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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 2第一课时教学设计
课题 Touch and feel 单元 2 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是上牛津深圳版小学英语二年级下册Module 1 Unit 2 Touch and feel中的第一课时，本课内容分为两部分，第一部分Let’s learn部分是通过图片等形式学习新单词touch, soft, hard等词。第二部分Let’s play. 通过游戏的形式巩固单词和句型—Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t. 本课内容是跟生活息息相关的。这涉及到人的感官中的触觉。这课的知识点在之前所学知识上的加深。也是为后面对于周围事物的学习做好铺垫。通过本节课的学习，培养学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：touch, soft, hard.2. 在教师引导下，能运用句型：Is it soft/hard Yes, it is./No, it isn’t.来获知物品的触摸特点。3. 能正确使用命令对方触摸的祈使句Touch …4. 能和同伴完成游戏Let’s play.（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会询问对方事物的触摸感并正确作答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方事物的触摸感并正确作答。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本单元的学习，使学生感受事物的多面性，从而更热爱生活，同时培养学习英语的兴趣。
重点 掌握重点单词和一般疑问句—Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t.
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，对话练习。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Look and say.教师播放图片，引导学生讨论问题: What are they Touch them. How are they 复习以前学过的单词并引导学生用形容词描述事物的特点。 学生看图片回忆单词并尝试说形容词描述事物的特点。. 观看图片活跃课堂氛围，用回忆的方式进行复习，给学生营造了一个轻松的学习氛围，并自然进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Let’s learn.1. 呈现图片教授单词taste, soft, hard. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。2. Let’s read.快速读出出现的图片。3. Let’s choose.引导学生读句子，根据描述 选出正确的图片。4. Let’s say.看图，引导学生说句子：—Is it soft 并根据图片作出回答：—Yes, it is.5. Let’s learn.讲解Is it soft 该句是一般疑问句，用yes/no作答，该句句型结构为：Be +主语 +其他？答语为：Yes, 主语+be. (肯定答语)No, 主语+be +not. (否定答语)如：Is this desk soft Yes, it isn’t. 6. Ask and answer.引导学生和同伴根据图片内容进行对话练习，巩固一般疑问句及答语。7、 Let’s play.引导学生做游戏“抓娃娃”，复习巩固单词soft, hard和一般疑问句及答语。Let’s play.准备出提前准备好的东西，进行小组活动。复习巩固句型：S1: Touch this. Is it … S2: Yes./ No.S1: What is it S2: It’s …S1: Yes./No.三、Practice.1. 根据汉语意思填字母，补全单词。2. 选择正确答案。Summary单词：soft, hard, touch.句型：—Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t.五、Homework1.读单词并默写。2. 和你的好朋友或爸爸妈妈一起谈论身边的东西进行对话练习: —Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t. 展示图片听读模仿单词发音，掌握单词 touch, soft, hard.认读单词，巩固单词发音，注意正确发音。积极完成游戏活动复习巩固重点单词。学习一般疑问句及答语Is it soft/hard Yes, it is. /No, it isn’t.和同伴完成游戏活动，通过核心句型—Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t.进行对话的练习完成课堂练习 出示图片学习单词，直观形象。各种形式朗读，巩固重点单词，形式多样，学生易于接受。学生通过运用所学句子，进行小组讨论，整理和对话，锻炼他们的语言组织能力同时能够提高学生的情感表达能力。游戏活动，锻炼学生学习能力和小组合作能力。授课过程中听，读，问答等形式交替进行，在多种学习形式下，使学生在有限的时间内尽可能多的掌握所学知识。
课堂练习 一、根据汉语意思填字母，补全单词。1. s ___ ft (柔软的)2. h ___ ___ d (坚硬的)3. t ___ ___ch (触摸)二、选择正确答案。( ) 1. —Is it soft —______. It’s soft. A. Yes, it is B. No, it is C. No, it isn’t( ) 2. —______ is it —It’s a soft peach. A. How B. What C. What colour
课堂小结 这节课的教学任务目标是：学习掌握单词touch, soft, hard. 句型： —Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t.本课通过单词的反复听读和练习，使学生掌握单词。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 2 Touch and feelsoft, hard, touch.句型：—Is it soft/hard —Yes, it is. /No, it isn’t.
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