【核心素养目标】Unit2 Touch and feel Let's act教学设计

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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 2第三课时教学设计
课题 Touch and feel 单元 2 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 1 Unit 2 Touch and feel中的第三课时，本课内容分为两部分：第一部分Let’s act. 主要是通过Kitty过生日，和爸爸妈妈的对话展开的，除了学习到新的词汇happy, birthday, watch, pencil case, open, guess, for.还复习巩固到了本课的重点句型： Is it soft/hard Yes, it is./ No, it isn’t. Let’s chant部分学习唱歌谣，并仿照歌谣编写新的歌谣。通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，能听懂，会认，会读单词：happy, birthday, watch, pencil，case, open, guess, for.2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：—Is it soft/hard —Yes, it is./ No, it isn’t.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。4. 尝试用两个以上的形容词描述事物的特征。5. 熟练唱歌谣。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会询问对方事物的触摸感并正确作答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方事物的触摸感并正确作答。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本单元的学习，使学生感受事物的多面性，体会家人的爱。
重点 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，能听懂，会认，会读单词：happy, birthday, watch, pencil，case, open, guess, for.2. 在教师引导下，继续复习巩固句型：—Is it soft/hard —Yes, it is./ No, it isn’t.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点 编写新歌谣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Ask and answer.播放图片，并指导学生两人一组进行对话操练：—Touch it. Is it soft/hard —Yes, it is./ No, it isn’t. It’s hard/soft. 学生两人一组进行问答，注意正确使用形容词soft和hard。 小组活动进行巩固本单元的重点句型，从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一．Let’s act.Let’s talk.展示本课相关图片，并提出相关问题，指导学生谈论话题：Today is Kitty’s birthday. Her mum and dad give her a gift. What’s the gift Is it hard Let’s learn.呈现图片教授单词 happy, birthday, watch, pencil case, open, guess, for. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。Let’s play.指导学生完成游戏活动“我爱打地鼠”，巩固本课重点单词。Listen and fill.老师播放听力，引导学生进行听力训练并填写正确单词和句子，再次复习巩固比较单数和复数的区别。Listen and read.老师再次播放课文听力，引导学生认真跟读课文。True or False根据课文内容判断正误。Let’s act. 两人一小组进行对话表演，注意加上表情，语气和动作哟！Let’s chant.1. Let’s talk. 展示图片，并指导学生讨论话题What do you see in the picture Taste them. How are they 学习新单词nice, smooth.2. 播放听力，指导学生跟唱歌谣。3. Try to chant.尝试编写新的歌谣，并唱一唱。三、Practice.1. 根据句意及首字母填单词，补全句子2. 选择正确答案。四、Summary 1. 单词： happy, birthday, watch, pencil case, open, guess, for.2. 句型： —Is it soft/hard —Yes, it is./ No, it isn’t.五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 将情景对话表演给爸爸妈妈看。 谈论话题，尝试说说问题的答案。学习本课新单词 happy, birthday, watch, pencil case, open, guess, for.注意模仿正确发音。和同伴完成单词复习游戏。认真做听力，补全对话，注意捕捉重要信息，再次巩固加深印象。各种形式读课文。 小组进行对话表演，注意加语气和表情。通过老师提出的问题谈论话题，引出歌谣中的重点词汇，学习用两个形容词描述事物。编写新歌谣。并分享给同学们听。完成课堂练习。 通过谈论课文性格话题，对课文进行提前感知。各种形式学习单词，并通过游戏复习巩固加深印象。提高学生的学习兴趣。通过听力内容引出对话相关的重要内容，加深印象。学生通过朗读表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。通过唱歌谣编写新歌谣的形式，训练学生节奏感并体会美感。同时训练学生阅读能力和理解能力。进一步训练学生的语言组织能力和创造力。
课堂练习 一、根据句意及首字母填单词，补全句子。1. —H ______ birthday! —Thank you.2. It’s a new w_____. I like it.3. This is my pencil c____. It’s hard.4. O____ the door.二、选择正确答案。( ) 1. —______ —Yes, it is. A. The watch is soft B. Is the watch soft C. What is it( ) 2. —The pencil case is ____ you. —Thanks. A. to B. for C. of 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：复习本单元的重点句型。学习新词汇 happy, birthday, watch, pencil case, open, guess, for. 能够听懂、会说、会叙述文段的内容。本堂课为第一单元第三课时，通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。同时培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书 Unit 2 Touch and feel1. happy, birthday, watch, pencil case, open, guess, for.2. —Is it soft/hard —Yes, it is./ No, it isn’t.
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