语文八年级上长春版3.7《范进中举》课件12

课件61张PPT。中举了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
——张晓风 “ 明末……有举子举于乡，喜极发疯，
笑不止。”吴敬梓 吴敬梓（1701－1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽省全椒县人，清代小说家。
本文选自《儒林外史》第三回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”，现标题是编者加的。作家、作品 《儒林外史》是我国清代一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 “章回体”：古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或节、则。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”、“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。章回体是为方便读者的阅读，在民间说书的基础上，借鉴史书“纲目体”的叙事体式，并吸收诗词、戏曲的艺术营养，综合创制而成的。因为符合民众的欣赏习惯，所以为明、清两代长篇小说所普遍采用。 简介封建科举制度
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。 殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 第一课时 学习目标1、理解、积累生字新词。
2、正确朗读课文，整体感知文意，理清思路划分段落层次。自学指导（一）结合注释，借助工具书，快速默读课文。5分钟后看谁能给下面汉字注音，能正确朗读每个词语，并能说出下列词语的意思。2．解释下列词语。
作揖： 倒运： 狗血喷头： 不省人事：商酌：1．读准下列加点字的音。 星宿 ?斋公 醉醺醺
腼腆 相公 癞蛤蟆
阎王 攥 万贯家私 桑梓 避讳 带挈
啐 簇拥 侥幸（xiù）（zhāi?）（xūn?）(tiǎn)(xiàng)（lài?há·?ma?）（yán?）(zuàn)(guàn)(zǐ)(huì)（qiè）（cuì）（cù）（jiǎo)拱手行礼。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉。商量斟酌。自学指导（二） 默读课文，5分钟后比谁能完成下列任务。
1、给文章划分段落层次，概括大意。
2、梳理文章故事情节，根据插图复述故事。《范进中举》按故事情节的发展，可分为 和 两大部分。
课文结构 中举前中举后全文可分为两部分：
第一部分（1、2）：写中举前范进穷困的生活和卑微的地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。第二部分（3---12）：写中举后范进喜极而疯以及其社会地位的显著变化这部分可分四层：
第一层（3---5）：范进发疯 第二层（6---9）：胡屠户治疯
第三层（10---11）：张乡绅拜会范进 第四层（12）范进赠银12345678910111213141516当堂训练1、摘录文章重点字词，抄写在作业本上。
2、讲述《范进中举》故事。第二课时学习目标：
细读全文，抓住描写人物的语言、动作、神态等语句，分析人物形象，体会人物性格。自学指导（一）认真阅读文章第一部分，思考下面问题：
1、中举前的范进生活穷困，表现在哪些方面？
2、地位卑微又表现在什么地方？
3分钟后看谁能正确回答。
每日菜饭，不知猪油可曾吃过两三回，乡试无盘费 生活穷困：地位卑微： 岳父教导唯唯连声；借盘费遭一顿“狗血喷头”的臭骂。自学指导（二）仔细阅读第二部分，思考下列问题：
1、怎样描写范进中举后的疯态的？抓住语言、动作等描写语句，说说范进是一个什么样的人？这一形象有何典型意义？从其它地方可以看出来吗？
2、范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅对他的态度各有什么变化？这些变化反映了当时怎样的众生相？? 课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 第一层写昏厥。范进喜极发疯的过程可分作四层。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，
写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动
作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。
“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚
滚而来。 用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？又用了什么描写？第四层写疯走集上。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第三层写跌倒。 “拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。又用了什么描写？课文是怎样描写疯态的？直接描写：
范进发疯，疯得有层次：昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上
间接描写：
众人慌乱，拉也拉不住。? 间接描写的作用：既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。 范进的人物形象 1、范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害的下层知识分子。大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀才．社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致、范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯病中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得,唯独“记得是中的第七名”。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。形象分析? 2、猥琐懦弱而又圆滑世故。（从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。? 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进 未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气， 从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟 喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读 书人的毒害。 课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 范进形象的典型性、典型意义 思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 ？ 明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批醉心于功名的儒生形象。中举前胡屠户---教导
称呼：现世宝
贺礼：一副大肠 和一瓶酒
语言：癞虾蟆想吃天鹅肉、尖嘴猴腮 、
不三不四邻居：漠不关心中举后邻人：拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的胡屠户---巴结、讨好
称呼：贤婿老爷
贺礼：七八斤肉、
四五千钱
语言：天上星宿、
才学又高、
品貌又好
胡屠户形象分析 范进中举前：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲；
中举后：阿谀奉承，趋炎附势。
胡屠户是一个典型的市侩（唯利是图，庸俗可厌的人）形象，他欺贫爱富，庸俗不堪，浑身上下每一个细胞都膨胀着金钱欲。其他人物形象 张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
当堂训练认真品读课文，体会人物性格，学习刻画人物形象的方法。第三课时 学习目标1、体会文中对比、夸张手法的作用。
2、领会本文的讽刺艺术及其讽刺效果。自学指导（一）快速浏览课文，思考下列问题：
1、作者是怎样将范进中举前后的状况进行描述的？
2、胡屠户、邻居的形象是怎样塑造出来的？
3分钟后指名回答。（对比手法）（对比手法）塑造人物形象，突出人物性格，突出文章主题。????????????????????????????????????????? 中?举?前?? ??中?举?后生活
家境
状况
社会地位行为
表现?每日小菜饭乡试无盘缠贫寒??卖鸡换米煮粥现世宝、尖嘴猴、腮癞虾蟆、不三不四忍气吞声卑怯畏缩众乡邻?奔走效力殷勤送礼改观 张乡绅拜访送银子 送房子才学高?天上星宿???? 品貌好贤婿老爷喜极而疯圆滑世故
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。从范进中举前后境遇的鲜明对比中，你想到了什么？中举前邻居：漠不关心胡屠户---教导
称呼：现世宝
贺礼：一副大肠
和一瓶酒
语言：癞虾蟆想
吃天鹅肉、
尖嘴猴腮、
不三不四中举后邻人：拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的胡屠户---巴结、讨好
称呼：贤婿老爷
贺礼：七八斤肉、
四五千钱
语言：天上星宿、
才学又高、
品貌又好
自学指导（二）细读范进中举喜极而疯，在挨了一外巴掌后就清醒过来的相关语句，思考：
作者用了什么手法来突出范进性格特征的？夸张手法范进中举喜极而疯，在挨了一巴掌后清醒过来，这是故事的基本情节，是用夸张手法虚构出来的。在如此漫长的等待之后，他的愿望终于变成现实，又怎能不惊喜得发疯呢！中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。胡屠户站在一旁，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。用漫画式的夸张笔法，显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的丑态。自学指导（三）认真阅读第5段和第12段，思考：
1、第5段写范进的疯态，揭示了范进的哪两种矛盾，有何作用？
2、第12段中写胡屠户的贪婪相，又揭示了哪种矛盾，有何作用？
3分钟后指名回答，看谁能说得更准？第5段：通过细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾。就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的夙愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。从外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺。第12段：通过细节生动地揭示了胡屠户言语和动作的矛盾。银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。 运用典型细节揭露人物的矛盾，突出人物形象，强化古代白话小说的讽刺意义。小结之一：作者用了哪些方法刻画人物？语言
动作
表情 夸张、对比
辛辣的讽刺；无情的批判 ！ 准确、生动、洗练正面描写、侧面描写小结之二：辩论赛：男/喜剧 女/悲剧鲁迅语：
喜剧是把无价值的东西撕开给人看 ；
悲剧是把有价值的东西毁灭给人看 。
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文，谈谈你的看法。喜剧
1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户
自打嘴巴；
2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶 灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；
3、范进终于清醒过来，结局圆满。悲剧1、把一生浪费在科举考试中，
是范进的人生悲剧；
2、把知识分子束缚在科举制度框架内，
扼杀其独立人格和自由灵魂，
是国家民族的悲剧。 深入分析了解作品的社会背景 ?（1）?封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。
（2）?科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。（3）?封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利.十年窗下无人问，一举成名天下知。
万般皆下品，唯有读书高。
一士登甲科，九族光彩新。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
诗句欣赏