三年级下册音乐教案-2 《摇船调》人音版 （五线谱）

《摇船调》
1、教材分析：
歌曲《摇船调》是人民音乐出版社，第六册第二课美妙童音中的一首台湾民谣，是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌，歌曲采用了问歌的形式，采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，节奏明快，紧凑，体现儿童的爽朗活泼的性格特征。
2、教学目标：
1、学习歌曲《摇船调》,了解问答式对歌的特点。
2、认识歌曲中出现的反复跳跃记号。
3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。
三：教学重点：
能正确演唱歌中附点节奏；并且学会用欢快的情绪，明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。
四：教学难点
用不同的演唱形式表现儿童活泼、欢乐的对歌情景。
五：教学过程
一 游戏导入：同学们，我们一起来做个游戏好不好？拍节奏，学生跟拍， 加入问题拍 ，学生按节奏回答问题。 引入课题《摇船调》。
一起来学习《摇船调》，首先请看大屏幕。（播放课件）
1.听完了这首歌，你发现歌曲的情绪是什么样的？速度是怎样的
2.学唱。接下来，让我们跟琴学唱歌吧。
2．新歌教授
（1）按节奏念歌词
（2）整体教唱法，跟琴唱
(1)附点节奏演唱指导
(2)认识反复跳跃记号
（2）变换演唱形式 ，练习巩固
1.创编动作，全班表演唱
2.问答对唱
三 拓展延伸
这首歌第一段提问，第二段是回答。这就是我们今天要一起探讨的新的歌曲形式-----对歌。
对歌: 指采用问答的形式来叙述事物, 反映生活的歌曲. 可以先问后答，也可以一问一答。
同学们，你还知道哪些对歌形式的歌曲 （生答）
老师这里也收集了一些，一起来看看。（播放课件）
欣赏《猜调》，《吉祥三宝》，《刘三姐》视频片断
通过欣赏,想一想,对歌有哪些特点
对歌的歌词: 没有定式,须通俗,押韵,字字明白,声声入耳.好懂好听.
对歌的方式: 多种多样, 有一问一答，连问连答，或者一人发问, 多人对答.
对歌的内容: 无所不包, 如笑话,谜语,天文,地理,乡风民俗等等.
对歌的特点: 富有知识性、趣味性、娱乐性,是人民文化素质、聪明才智、应变能力的综合考验.
对歌人的要求: 反应敏捷,对答如流,否则会被对方嘲笑.
四．创编《新摇船调》
下面就让我们开动脑筋，创编歌词。
什么____在呀在半天呦？ ____在呀在半天呦
什么____在河边？ ____在河边
什么____街呀街上卖呀？ ____街呀街上卖呀
什么____在眼前哪？ 　 ____在眼前
1.全班集体创编，合伴奏带演唱，体验创编成果。
2.现场模拟对歌，即问即答。
同学们完成得还不错，看来对歌的好处多多。因为回答问题，总得动点脑筋，所以对歌能启迪儿童的心智，唤起儿童对各种事物的注意，帮助儿童认识 、理解周围的世界。让我们都来做生活的有心人，做一个对歌小能手吧。