第4课《扮靓生活的花卉纹样》 教案 2021—2022学年湘美版初中美术七年级下册

七年级美术教案
课程题目：《扮靓生活的花卉纹样》
课 时：第1课时
教材信息：湖南美术出版社七年级下册第四课
学情分析：
七年级下学期，学生经过一个学期的美术学习，掌握了一定的美术基础知识和技能，但多数学生个人的能力还不够，所以这节课让学生分组合作和竞争来完成学习任务。
教材分析：
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，运用单独纹样以及适合纹样、角隅纹样的形式，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，目的是让学生了解花卉纹样的变形、装饰，并尝试用纹样来装饰生活中的物品。
教学目标：
知识与能力:借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法:了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观:感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计装扮生活的意识。
教学重点：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教学难点：
了解花卉纹样的变形、装饰，并尝试用纹样来装饰生活中的物品。
教学准备：
学生：丙烯颜料、水粉颜料、炫彩棒、马克笔等。
教师：多媒体课件、炫彩棒、手机投屏、纸盘、花瓶、T恤、手提袋、团扇、油纸伞。
教学方法：
演示法、讲授法、谈话法、讨论法与问题探究
教学设计：
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 导入新课——讲授新课——教师示范——学生练习——作业展示——课堂小结。时间分配：导入2分钟，讲授新课10分钟，教师示范4分钟，学生练习20分钟，展示作品5分钟，课堂小结3分钟。
一、创设情境，导入新课 （师生问好。）
师：上课前我们先来请看一段小视频（出示课件：绽放的花），你看到了什么？
生：开放的花朵、看到了美……
师：怒放的花朵展示着美好，看到了花，也看到了美好，
师：请看老师的衣服上有花，你还在什么地方见过花？
生：衣服、床单、花瓶、墙纸、地板、布料、服装……
师：（课件出示生活中物品）由此我们可以看出来，花能够装扮大自然，也可以装饰我们的生活，下面一起来学习——《扮靓生活的花卉纹样》。请看学习目标
二、直观感知，了解纹样
师：1、很久以前我们的祖先就已经开始使用花卉纹样来装饰他们的生活，请欣赏古代敦煌壁画中的宝相花，又称宝莲花，是汉族传统吉祥纹样之一，代表吉祥、如意，由牡丹、芍药、菊花组成。
2、他们还将花卉纹样用于装饰服装,以增加美感，请欣赏穿着民族传统花卉纹样服饰的现代女青年，这些花卉都将成为珍贵的美的文化遗产。请看衣服上的花卉并不像真实的花，它是经过艺术家们巧妙地设计、加工，然后是以“纹样”的形式在作品上出现的。像这样装饰在墙壁、布匹上、包、瓷器上的花纹就叫？
生：纹样
师：那么，自然界的花是怎样一步步的变成美丽的纹样的呢，让我们接下来一起学习“纹样的设计方法”，请同学们看课本。
三、深入学习，探究方法。
师：纹样设计方法包含3个方面，即变形与装饰、组织形式、色彩搭配。请看荷花，仔细观察荷花的花瓣，说说它的外形有什么特点？
生：花瓣细长，外端较尖，花瓣是向四周生长的。
师：把握这些特征，然后写生，再对写生稿进行概括、整理得到荷花最初的纹样，效果还不错吧，但还不能达到设计的要求，我们再对它进行变形。
（一）纹样的变形（课件展示：以荷花为例，展示4变形方法。）
师：请看变形的过程，你能从这些图片的变化中发现变形的方法吗？
生：左边的花瓣较多，右边的花瓣减少了，第1张是简化的变形方法。
生：第2张在花瓣里面加入一些其它纹样，这是添加的变形方法。
生：第3张花蕊变得更圆更大，这是夸张的变形方法。
生：第4张外形变得更简洁，这是几何化的变形方法。
(二)纹样的装饰
师：同学们说得很好，变形后的图案看起来有点单调，我们可以再对它进行装饰，使之更美观，请大家看大屏幕展示，经过装饰后树叶叶面有哪些元素？
生：点、线、面。
师：看似简单的点、线、面是不是随便的、杂乱无章的分布在画面上呢？
生：不是。
师：那么这些点、线、面是怎样画上去的呢？请各小组讨论一下装饰的方法。（课件展示：以树叶为例，展示点、线、面的装饰图片。）（小组讨论）
生：点、线、面在装饰图案时运用了不同的方法，如形状、大小、疏密、曲直、形态的变化来进行装饰……
师：用这些来装饰能使纹样看起来更生动，更美观。
小练习，图案装饰。（课件展示：小练习——作业要求。）
师：现在来体验一下运用点线面装饰纹样的方法，请选择其中的一朵花或一片花瓣，尝试运用点、线、面或综合进行花卉纹样装饰。请3位同学到黑板上画，看看哪个同学画得最棒。（学生练习，时间：2分钟。）
师：3位同学的作品已完成，请一位同学来评价一下？（学生展示）
生1：我认为2同学作品中，线的装饰运用的很好，作品看起来很生动。1同学点的装饰有些散，还需要进一步加工，3同学的作品非常有创意，也很美观。
（三）纹样的组织形式
师：刚才我们完成的小练习就是单独纹样的雏形。请看这2张纹样，它与四周无联系，独立、完整的，它们叫单独纹样，是纹样组织的基本单位。
师：请仔细观察它们在结构上有什么区别？
生：均衡式和对称式。
师：制作纹样首先要画骨式，骨式就是纹样最基本的构成(结构)形式，请看均衡式、对称式的骨式图。
师：纹样设计特别注重美感，单独纹样还会以另外的2种方式出现，请看，像这种与一定的外形轮廓相适应的纹样是适合纹样；装饰于物品的一角、对角或四角的纹样是角隅纹样或角花。
（四）纹样的色彩搭配
师：1、请看这3张花卉纹样好看吗？（展示黑白纹样）是不是感觉缺少点什么呢，（没有色彩）有了色彩才就有了生气，纹样的色彩搭配一般用到这三种方案，对比色、近似色、同类色，灵活运用这些配色方案会让纹样的设计锦上添花。
四、小组合作，设计纹样
今天老师带来一个手提袋，很普通，有点素，可以美化一下，给它设计一个好看的花卉纹样吧，设计纹样一般分五步进行，下面老师与一名同学合作为大家示范设计纹样的步骤，谁愿意做我的小帮手？请你上来，我来画你来分析。
生：1、选择一种花卉纹样及形式；
2、构图，定好位置，画好骨式；
3、起形，注意比例关系，线条流畅而概括；（生：1、请问同学们老师为什么画牡丹？）
4、选择配色方案上色，颜色均匀干净；（生：2、老师的作品运用哪种组织形式？3、运用哪种色彩搭配？）
5、整理完成。
师：大功告成，很简单的，让我们也来为生活中的某一物品设计一个花卉纹样吧。有个好消息告诉大家，最近有个文创作品展销会在咱们荆州举行，把我们设计的作品拿到展销会上去卖，在坐的6个小组即6家设计公司，你们想参加吗？
那就赶紧来看看设计要求，以小组为单位或2人合作完成作品，大家可以参考屏幕上的资料进行设计。
老师给大家准备了一些物品，（出示实物）花瓶、油纸伞、团扇、手提袋、纸盘、T恤，小组内迅速商量选择哪一个物品，然后上来选一个，好好设计，争取以最好的状态参展，老师将使用希沃授课助手与手机同步展示同学们设计的过程。（学生练习，教师巡回指导。）
五、实践作业，作品展评
班长主持文创作品展销会：
1、设计时间到了，请各设计公司将作品送来参展。（6家公司送上作品）
2、你们看得清楚吗？让大家近距离观看一下吧。（6家公司代表绕教室一周展示作品）
3、现在我们也来“变形”为各社区的采购员，请工作人员上场。（角色变换，2名计分人员到位）
4、同时，六家公司联合为咱们设计了一个精美的手牌，请看（出示手牌）。它的作用可大了，当你看到满意的作品，就举起手牌。
5、下面，文创作品展销会正式开始。请看①号作品（展示①号作品），请举手牌，请工作人员记录。请看②号作品（展示②号作品）……
6、现在公布展销结果，第一名是（），第二名是（），第三名是（），热烈祝贺他们。
7、有请（）号公司代表上来发表获奖感言。
师：太精彩了，没想到各设计公司的作品会有这么好的销量，得到了社会的认可，祝贺你们，继续加油。第六号公司也别灰心，我们来帮他找找原因，从色彩上看，纸盘颜色有些单调，可以加入一些同类色，比如蓝色，深蓝、浅蓝，在明度上进行一下变化；花瓣的外形还可画得细致一点，线的装饰还可丰富一点，加油。
师：这堂课我们学习了纹样的设计方法，用纹样来装饰生活。你学到了什么，说说你的收获吧……
学生畅所欲言。
六、课堂小结，情感升华
同学们，世上没有永不调谢的花，只有永不放弃对美的追求，希望同学们通过这节课的学习，能够感受到花卉纹样的魅力，热爱这份美丽的追求