三年级下册音乐教案第4课 歌曲《凤阳花鼓》花城版

《凤阳花鼓》教学设计
教材分析：《凤阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲艺和歌舞
为一体的汉族民间表演艺术。它流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。安徽民歌《凤阳花鼓》为4/4拍，前10个小节旋律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓厚的安徽花鼓的地方风格。
教学内容：广东花城出版社小学音乐三年级下册第22-23页。
教学目标：
1.情感态度与价值观:在聆听和学唱中，体验民歌的美、培养学生喜欢听民歌、唱民歌。
过程与方法:背唱《凤阳花鼓》第一声部，教师唱第二声部学生为其加入伴奏，巩固四分休止符。同时能击拍视唱其主旋律。
知识与技能:学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽民歌的风格。
教学重点:学唱《凤阳花鼓》歌曲，了解其他民族特色。
教学难点：切分节奏的熟练掌握。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
教学时数：一课时：40分钟
教学过程：一、导入
1.视频导入：播放凤阳花鼓的表演视频，具体介绍凤阳花鼓的形状和作用。
介绍凤阳花鼓的来源和创作背景。
学唱歌曲《凤阳花鼓》
初听：聆听歌曲，感受音乐的情绪和速度？中速 欢快的
复听：引导学生找出表现锣鼓所敲的衬词乐句，模仿唱一唱。
引导学生运用打击乐器为衬词乐句演唱伴奏。
师完整的师范歌曲。
唱谱：师带领学生学唱歌谱《凤阳花鼓》，重点学习切分节奏。
带入歌词进行演唱。
学生学习歌曲的第一声部，老师来演唱第二声部。
师和学生共同合唱，体验歌曲二声部的音效。
跟钢奏进行演唱。
歌曲拓展：
师跟伴奏演唱 江苏民歌《茉莉花》，学生仔细聆听有什么不同之处？
安徽民歌《凤阳花鼓》欢快的 江苏民歌《茉莉花》抒情深情的
课后小结：
说民歌的作用：我们国家一共有56个民族，每个民族都有自己的特色，我们应该尊重每个民族,每个地区的文化，希望同学们更热爱我们国家，更喜爱我们的民歌吧。