三年级下册音乐教案第11课 歌曲《木瓜恰恰恰》花城版

花城版音乐三年级下册
《木瓜恰恰恰》教学设计
【作品赏析】
《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情，描绘出“印尼果农带着新鲜美味的热带水果到集市上叫卖销售、城里人都争着前来品尝购买水果”的热闹景象。歌曲内容生活化、很有感染力，非常适合学生进行演唱和创编活动。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色：既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。
【学情分析】
小学三年级的学生处于中年级，是培养形象思维与逻辑思维相结合的发展阶段。学生活泼好动、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
【研学目标】
1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、走进印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
3、能用舞蹈、课堂打击乐器为歌曲“增添色彩”。
【研学重难点】
重点：用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
难点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
【研学过程】
一、引入、检查预习，揭示课题
1、谈话导入。
2、检查学生自学情况。
3、整体把握作品赏析要求，提炼研学问题。
二、明确学习任务（用各种各样的形式招揽顾客）
【任务1】合作与探究
1、观看《卖汤圆》，深入了解“叫卖”形式。
2、小组讨论：“叫卖”歌曲有哪些特点？
3、小组表演合作：用什么样的方式来“叫卖”更能吸引顾客？
【任务2】编创与表演
（一）舞蹈部分：
1、在教师的引导下，一起舞动。
2、自主探究、小组讨论：编创有趣的舞蹈动作。
3、配合《木瓜恰恰恰》的音乐一起舞蹈。
（二）打击乐部分
1、用打击乐器敲出不同的节奏型。
2、听音乐进行节奏练习。
3、配合《木瓜恰恰恰》的音乐敲出美妙的声音。
三、拓展延伸
1、了解印度尼西亚的风土人情。
2、课后创作一首属于自己的叫卖歌曲。
四、课后评价
内容评价 倾听 回应 合作 展示
自我评价
小组评价
总评