【核心素养目标】Unit 3 Taste and smell Let's talk 教学设计

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牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 3第二课时教学设计
课题 Taste and smell 单元 3 学科 英语 年级 一
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 1 Unit 3 Taste and smell中的第二课时，本课内容主要是通过谈论吃饭的情景，学会如何请别人品尝食物的句子Taste the … Smell the …并正确回答It’s nice/Yummy. 同时在情景中复习本单元的重点单词。饮食和学生生活密切相关，学生学习起来有兴趣，学起来轻松。教材设计合理，符合学生年龄特点和心理特点。
学习目标 （一）语言知识目标1. 在教师引导下，使用句型Smell the …和Taste the …请别人品尝食物，并用It’s nice/yummy来应答。2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。3. 学生能在图片及语句的提示下表演对话。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会如何请别人品尝食物的句子并正确回答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，正确表达指令。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.通过用餐等活动，体验美食带给我们的满足感。2.学会在与别人交流的过程中获取信息。
重点 1. 正确使用句型Smell the …和Taste the …请别人品尝食物，并用It’s nice/yummy来应答。2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点 学生能在图片及语句的提示下表演对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s match.将图片和单词连线。复习巩固本课的重点词汇。二、 Let’s chant老师指导学生看图片，唱歌谣：_____, _____,Smell and taste._____, _____,Yummy, yummy!三、Fill and chant.老师指导学生看图填空并唱一唱。 连线题，复习单词。唱歌谣，复习巩固上节课的单词和句型。 用连线形式，唱歌谣等形式复习巩固单词和句型，最大程度的活跃课堂气氛。
讲授新课 一、Let’s talk. Listen and circle.听对话，圈出听到的图片。听对话，选择正确答案。核对答案。Fill and read.再次播放课文听力，学生根据听力内容填空。然后读课文。Let’s talk.各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。6. Let’s say. 看图，说句子Smell the noodles. It’s nice.复习单词smell和noodles.7. Fill and say.看图填单词，并说句子 Smell the _______. It’s nice.8. Let’s say. 看图，说句子Taste the soup. Yummy, yummy. 复习单词taste和soup.9. Fill and say.看图填单词，并说句子 Taste the _______. Yummy, yummy.10. Let’s repeat.请你当一次小小配音员，为故事添上动听的语句。11. Role play.以小组为单位练习对话，并表演。 (1) Read the dialogue. 合作朗读。(2) Role play the dialogue.（含有表情、语气、动作表演对话。）二、Practice1. 根据汉语提示写单词，补全句子。2. 选择正确答案。三、Summary句型：—Smell the noodles.—It’s nice.—Taste the soup.—Yummy, yummy.四、Homework1. 熟练读课文。2. 和同伴或爸爸妈妈表演吃饭的情景，使用句型： —Smell the noodles. —It’s nice. —Taste the soup.—Yummy, yummy. 根据听力内容圈出听到的图片，选择正确答案。根据课文内容填空，并尝试正确度课文。各种形式读课文并认真模仿发音，语音和语调。说句子，复习重点单词rice, soup, egg, noodles和动词smell, taste.复述故事内容，力争模仿正确。表演情景，注意表情、语气、动作。完成对课堂练习。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习用英文询问看到的动物并正确回答，训练学生的语言表达力。学生复习巩固单词的方法是多种多样的，通过游戏来记忆单词颇受学生喜爱，对巩固和复习单词有着比较明显的作用。类似Taste the soup. Yummy, yummy. 这样的儿歌学生们读起来朗朗上口,如同游戏一般, 在轻松愉快的哼唱中熟记了单词。引用各种活动，让枯燥的词汇复习变得生动有趣，在激发学生英语学习兴趣的同时也为以后的学习打下坚实的基础。朗读和表演对话，体会人物语气和表情，训练语感。
课堂练习 一、根据汉语提示写单词，补全句子。1. Taste the _______ (面条).2. The ______ (汤) is yummy.3. Smell the ______ (米饭). 4. The ____ (蛋) is nice.二、选择正确答案。( ) 1. _____ the soup. It’s yummy. A. Stand B. Taste C. Touch( ) 2. —Smell the chicken. —_______. A. It’s nice B. Smell it C. It’s chicken
课堂小结 这节课的教学任务目标是：学会如何请别人品尝食物的句子Taste the … Smell the …并正确回答It’s nice/Yummy.本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习请别人品尝食物的句子并回答。 通过听力，填空，朗读，角色扮演等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式学习文段的对话内容；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 3 Taste and smell—Smell the noodles. —It’s nice. —Taste the soup.—Yummy, yummy.
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