部编版语文三年级下册1. 《古诗三首》第二课时课件（共16张PPT）

(共16张PPT)
1 古诗三首
（第二课时）
三年级下册 第一单元
苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。诗歌豪放派代表诗人。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
唐宋八大家之一，代表作有《水调歌头》、《赤壁赋》、《念奴娇.赤壁怀古》
诗人介绍：
惠崇：惠崇是北宋的名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
　芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，带有毒性。
《惠崇春江晚景》相关词语解释：
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花 三两枝，
春江水暖 鸭先知。
蒌蒿 满地 芦芽短，
正是 河豚 欲上时。
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竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
指两三枝桃花。
鸭长年生活在水中，只要江水不结冰，它总要跳下去嬉戏，因此鸭子首先知道春江水温变化。
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。
诗意：
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
这两句描写了江南早春的景象
竹外桃花/三两枝，
春江水暖/鸭先知。
“竹外桃花”一气呵成，将重音落在“花”上，“三两枝”速度放慢，体现桃花的错落有致。“春江水暖”可以稍稍拖长，读出温暖的感觉。
蒌蒿满地芦芽短，
岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。
诗意：
那满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。
芦苇的嫩芽。
正是河豚欲上时。
借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。
诗意：这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
写作手法：诗人通过观察岸上、水面的景物联想到河豚将要逆江而上产卵。是联想的写作手法。
将要。
逆江而上。
《惠崇春江晚景》中哪一句描写的景物不是画面上的，为什么？运用了什么样的写作手法？
“正是河豚欲上时”这一句不是画面上的，而是诗人由于此情此景联想到的。
曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。
《三衢道中》诗题的含义为游浙江衢州三衢山时写的诗。
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
[宋]曾几
三衢道中
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。
写出了出游的时间，初夏时节，出游的天气，晴。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。（我）乘小船来到了小溪的尽头，再走山路继续前行。
诗人的心情
也是喜悦、愉悦
江南梅子成熟季节一般多雨
恰逢多日不见的连续晴天，所以强调“日日晴”。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫，比来时更增添了些幽趣。
课后习题
1.结合诗句的意思，想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象？
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。