老师，您好！ 教案
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（ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 复 备 人 所在单位
课 题 老师，您好！ 课 型 诗歌
课时分配 2 第 1 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1、掌握本课生字，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。
过 程方 法 利用教师节这一契机，已筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
情 感态 度价值观 帮助学生理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点 理解重点词语，理解课文内容。
教学难点 体会文中对老师的无限感激 和真诚祝愿。
教学、教具（课件）准 备 ppt
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、激发情感， 导入新课教师，太阳底下最光辉的职业。教师的职业，自古以来，被多少人称颂。不久，就是教师节了，让我们对辛勤工作的老师们真诚地道一声：“老师，您好！” 学生说说了解到的教师工作的辛劳和勤奋。 齐读课题
教 学 环 节 二、初读课文，自学生字词1、提出自学要求。学生自学。2、检查自学情况。读准字音：崇 茁 衷 塑 浸 蕴 劳 编 项强调一下字的写法：“崇”字是山字头，下面是“宗”“霞”的笔画比较多，易写错，注意下面不要写成“段”。借助工具书理解有疑问的词语。3、读课文，说说课文的主要内容三．布置作业熟读课文 指名读课文正音同桌互读
板 书 设 计 老师，您好！崇 霞 衷
（ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表
备课时间 8.31 主 备 人 王海燕 主 备 人所在单位 城西小学
复备时间 8.31 复备人 李山花 所在单位 孔氏小学
课 题 老师，您好！ 课 型 诗歌
课时分配 2 第 2 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1、掌握本课生字，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。
过 程方 法 利用教师节这一契机，已筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
情 感态 度价值观 帮助学生理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点 理解重点词语，理解课文内容。
教学难点 体会文中对老师的无限感激 和真诚祝愿。
教学、教具（课件）准 备 ppt
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、情景导入同学们我们一起看一看老师们每天的工作。（课件播放老师工作的图片，配音乐） 学生们谈感受
教 学 环 节 二、读文感悟1、教学第一小节指名读第一小节，你读懂了什么？ 2、古今中外，哪个人的成长不浸透教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！“浸透”“蕴含”是什么意思 ？看看图片，想想自己周围的老师，你又体会到了什么？（教师事业的崇高） 注意标点，应该用什么语气来读？ 3、教学第二小节。 你读懂了什么？笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。这里运用了什么修辞方法？描绘、赞颂的又是什么？师小结：“春蚕”喻指教师，“理想的丝线”喻指教学成果，“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。4、合作探究。课题中为什么用“您”，而不用“你”？小结：这是对教师美好事业的赞颂，也充满了作者对老师的良好祝愿：祝愿老师身体健康、工作顺利、一生平安……三、拓展练习1、课外收集赞美老师的诗歌，在班上朗诵。2.自己写一首赞美老师的诗歌，深化对老师的感激爱戴之情。播放歌曲《每当我走过老师的窗前》四、布置作业 你最喜欢这首诗里的哪些诗句？摘抄下来。 学生在理解课文内容的基础上朗读（饱含深情）比赛读男生齐读有感情的朗读第二小节
板 书 设 计 老师，您好！崇高 辛劳美好 祝愿
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 复 备 人 所在单位
课 题 老师，您好！ 课 型 诗歌
课时分配 2 第 1 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1、掌握本课生字，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。
过 程方 法 利用教师节这一契机，已筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
情 感态 度价值观 帮助学生理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点 理解重点词语，理解课文内容。
教学难点 体会文中对老师的无限感激 和真诚祝愿。
教学、教具（课件）准 备 ppt
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、激发情感， 导入新课教师，太阳底下最光辉的职业。教师的职业，自古以来，被多少人称颂。不久，就是教师节了，让我们对辛勤工作的老师们真诚地道一声：“老师，您好！” 学生说说了解到的教师工作的辛劳和勤奋。 齐读课题
教 学 环 节 二、初读课文，自学生字词1、提出自学要求。学生自学。2、检查自学情况。读准字音：崇 茁 衷 塑 浸 蕴 劳 编 项强调一下字的写法：“崇”字是山字头，下面是“宗”“霞”的笔画比较多，易写错，注意下面不要写成“段”。借助工具书理解有疑问的词语。3、读课文，说说课文的主要内容三．布置作业熟读课文 指名读课文正音同桌互读
板 书 设 计 老师，您好！崇 霞 衷
（ 四 ）年级（ 上 ）册 （语文）学科集体备课表
备课时间 8.31 主 备 人 王海燕 主 备 人所在单位 城西小学
复备时间 8.31 复备人 李山花 所在单位 孔氏小学
课 题 老师，您好！ 课 型 诗歌
课时分配 2 第 2 课时
项 目 内 容
教 学 目 标 知 识能 力 1、掌握本课生字，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。
过 程方 法 利用教师节这一契机，已筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。
情 感态 度价值观 帮助学生理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
教学重点 理解重点词语，理解课文内容。
教学难点 体会文中对老师的无限感激 和真诚祝愿。
教学、教具（课件）准 备 ppt
教 学 流 程
教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动
一、情景导入同学们我们一起看一看老师们每天的工作。（课件播放老师工作的图片，配音乐） 学生们谈感受
教 学 环 节 二、读文感悟1、教学第一小节指名读第一小节，你读懂了什么？ 2、古今中外，哪个人的成长不浸透教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！“浸透”“蕴含”是什么意思 ？看看图片，想想自己周围的老师，你又体会到了什么？（教师事业的崇高） 注意标点，应该用什么语气来读？ 3、教学第二小节。 你读懂了什么？笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。这里运用了什么修辞方法？描绘、赞颂的又是什么？师小结：“春蚕”喻指教师，“理想的丝线”喻指教学成果，“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。4、合作探究。课题中为什么用“您”，而不用“你”？小结：这是对教师美好事业的赞颂，也充满了作者对老师的良好祝愿：祝愿老师身体健康、工作顺利、一生平安……三、拓展练习1、课外收集赞美老师的诗歌，在班上朗诵。2.自己写一首赞美老师的诗歌，深化对老师的感激爱戴之情。播放歌曲《每当我走过老师的窗前》四、布置作业 你最喜欢这首诗里的哪些诗句？摘抄下来。 学生在理解课文内容的基础上朗读（饱含深情）比赛读男生齐读有感情的朗读第二小节
板 书 设 计 老师，您好！崇高 辛劳美好 祝愿