三年级下册音乐课件第8课 歌曲《欢乐歌》花城版_

《欢乐歌》教学设计
【课 型】
唱歌综合课
【教学内容】
花城出版社三年级下册第八课《欢乐歌》
【教学理念】
新课标要求要发展学生综合性艺术表演能力，通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，而多声部的演唱要求学生学会合作，在合作中唤起学生学习音乐的兴趣。参与多声部的演唱要求“能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。”
【教材分析】
多声部的演唱有一定难度，而卡农是多声部音乐的基本形式，低年级培养孩子多声部演唱能力最适合从卡农开始。在内容安排上，本课从多声部节奏入手，结合本年级语文教材中学过的古诗，以卡农形式带入，让学生在节奏朗诵中提高多声部的节奏能力，再逐步发展其多声部的演唱能力。《欢乐歌》是一首牙买加歌曲，旋律简单活泼，共4个乐句。第一部分单声部演唱，第二部分虽相同旋律，但用卡农的形式演唱，能让学生感到卡农的特点，体验歌曲热烈、欢快的情绪。
【教学目标】
一、通过学唱《欢乐歌》让学生感受另一种歌唱形式，享受音乐带给自己的欢乐情绪。
二、尝试运用卡农形式演唱歌曲，在合唱中树立良好的声部意识。
三、能用合适的速度、稳定的节拍、欢快的情绪和自然和谐的声音演唱《欢乐歌》。
【教学重点】
体验卡农，能用合适的速度、稳定的节拍和欢快的情绪，自然和谐地演唱《欢乐歌》。
【教学难点】
运用卡农形式，分二声部演唱《欢乐歌》。
【教学准备】
多媒体、钢琴、铃鼓、沙锤
【教学流程】
一 、古诗游戏、激趣导入
师：本学期语文课你们都学过了什么古诗？谁来给大家朗诵一首？
师：嗯，好像让你们背诵古诗有点简单了，那接下来，我要增加一些难度！我们就选《咏柳》这首古诗吧。听好了，我要把你们分成两组，第一组先朗诵，第二组比第一组晚两个字开始朗诵，可以吗？我们试一试！
《咏柳》贺知章-----碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（提示：引导学生注意朗诵时声音的强弱，以及带上情绪的节奏感）
【设计意图：通过结合语文课中学习过的古诗，运用卡农手法朗诵，引起学生兴趣，为后面学习卡农歌曲的演唱做铺垫】
二、合作学习、体验卡农
1、了解卡农
师：再请同学们看看屏幕上的这幅图，它们有什么区别呢？观察一下，谁来说说看？

师：多有意思啊，大家知道这种形式在歌唱中我们叫它什么吗？----轮唱，它还有一个特别有意思的名字叫“卡农”，我们的轮唱其实就是卡农的一种。“卡农”的原意是规律，它是相同的旋律，运用模仿的手法在各声部先后出现。
2、感受卡农
师：今天我们就一起来学习一首用卡农形式来演唱的歌曲《欢乐歌》，先让我们一起来欣赏这首《欢乐歌》 （第一遍完整听赏）
师：听完这首歌，你的心情怎样？（欢快的、开心的、活泼的 ）那你听到从什么地方开始卡农演唱呢？我们再来听一次，这次听仔细哦，听到卡农的地方，请举手站起来向我示意。
3、学唱歌曲
师：想试试卡农吗？可是想要试唱卡农首先要会唱哪一部分呢？（第一部分）
师：就让我们先一起来先唱歌曲第一部分的旋律。（跟钢琴唱歌谱）
师：你认为这段旋律可以分为几个乐句呢？
师：你觉得哪个乐句唱得不好？（旋律+填词）
师：那让我们分二个小组来唱吧！看看哪个小组唱得更好？有什么问题呢？（加入学生自评）
师：我觉得你们的演唱还是差一点点，需要改进，看看老师今天带来了一个什么法宝，看看它能不能帮我们把歌曲唱得更美一点！（伸缩球）
（提示：利用伸缩球来引导学生对歌唱呼吸的理解，以及换气地方的快速呼吸。在学唱第一部分旋律时要解决歌曲节奏与第四乐句的音准难点，在换气处老师要给予手势的指引）
【设计意图：通过图示了解卡农的特点，视谱唱、分乐句，巩固学生对旋律的印象，为背唱歌词做准备。填词唱中让学生指出来唱的不好的地方，进行重点练习，及时解决演唱难点。通过分两组对比唱来提出问题解决问题】
4、体验卡农
师：我们已经唱好第一部分了，可以开始第二部分卡农的演唱了吗？
师：我们再次来聆听一遍《欢乐歌》的第二部分。你们发现没有，我们明明一前一后的进来，可为什么结尾一起结束呢？可这首歌曲是怎么让结尾一致的？（看看课本的谱面，注意结尾的处理）
师：我们也来试试？大家先自愿分成两组，第一声部站左边，第二声部站右边。
师：大家觉得我们哪里做得不好？（节奏不稳定）我们看课本39页给出的参考，你认为选用哪种速度最合适这首歌曲？跟着老师，我们再来唱一遍。
师：我看到有孩子捂着自己的耳朵在唱歌？这样做对吗？在演唱合唱作品时，只有在自己边唱同时还听得到别人的声部时，才是最美的时候。我们应该怎么做呢？首先要学会倾听，其次要学会合作。
（提示：在反复练习练习二声部时，着重强调倾听与合作）
【设计意图：在聆听的过程中感受轮唱的特点，并乐于参与到演唱中来。同时强调合作，渗透德育】
三、拓展练习、合作表演
1、加入乐器演唱：师在两个声部中分别加入铃鼓和沙锤的伴奏演唱。
2、加入非洲鼓的伴奏演唱。
（提示：每个声部每两小节做一次律动，一组拍手另一组拍腿或自行设计动作，要刚好错开。）
四、课堂小结、升华情感
今天这节课我们一起学习了一种新的演唱形式，它叫----（生答 “卡农” ）卡农的演唱需要我们相互间的合作，它能让我们感受到音乐的美好，声音间和谐、统一的美感。在学习和生活中，我们也要懂得团结合作，只有会合作的人才能感受生活的美好！最后让我们再一次合作完整演唱《欢乐歌》，让本节课在我们的歌声中结束吧！
【设计意图：本课的设计和活动渗透德育，处处体现“团结、协作”这一核心价值观，最后的主题也升华至此，借助音乐传递思想，让学生们在享受音乐参与活动的同时感受团结合作的力量。】