四年级上册音乐教案- 第七课 小小鼓号手湘艺版

《小小鼓号手》教案
教学目标：
能用明亮的声音，神气的表情演唱歌曲《小小鼓号手》，表达鼓号手的自豪之情。
2、能积极参与音乐活动，与他人合作共同表演歌曲。
教学重点：
学会演唱歌曲《小小鼓号手》
教学难点：
能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体、电子琴、大鼓、小鼓等
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
12 34 5- 54 32 1-
同学们好，老师你好
32 1 32 1 54 32 1-
你好你好，老师你好！
师：同学们很高兴能和四（64）班的同学们相聚在魅力无限的音乐课堂。
2、观看鼓号队视频。
师：今天上课之前老师要请同学们先观看一段视频，看完告诉老师，视频里都播放了什么？
师：这是一支鼓号队的表演。他们以整齐的步伐和变化莫测的队形，让我们看的眼花缭乱。
师：听说我们学校也正在准备成立一支鼓号队，正在面向全校学生招募呢。
2、导入（招募启示）
招募启事：
亲爱的同学们，我们洞天观学校“红领巾”鼓号队即将成立，现在面向全体同学招募队员。期待有梦想的你能成为我校鼓号队第一批光荣的成员！
师：同学们，你们想成为一名优秀的鼓号手吗？
二、走一走
师：要想成为一名优秀的鼓号手，首先要具备良好的节拍感。让我们在行进中感受节拍，请同学们151，站起来。我们随乐踏步，老师现在就来考验考验你们，比一比谁的节拍最稳定。
师：（151 坐下了）
敲一敲
师：在刚才的音乐踏步中，老师可以感受到，大家节拍稳定，步伐整齐，恭喜你们，已经顺利通过老师的第一轮选拔。
师：要想成为一名优秀的鼓号手，不仅要有良好的节拍感，还要有非常准确的节奏。接下来就进入第二轮选拔-节奏训练。
大鼓节奏演示X 0│X 0│X 0│X 0││。
师：这条节奏是大鼓的节奏，老师先来示范，请你们击掌来模仿它。准备......
2、大镲节奏演示X -│X -│X -│X -││
师：这条节奏是大镲的节奏，我们来试一试跺脚。
3、小鼓节奏演示X X│X X│X X│X X││
师：这条节奏是小鼓的节奏，试一试伸出你们的手指敲一敲。
师：下面有请两位同学上来为音乐伴奏。
认一认。
师：我们刚才练习的这几种乐器是鼓号队里最主要的几种打击乐器。其实鼓号队里还有其他的成员，现在我们一起来认识一下吧。
师：这些乐器是鼓号队的组成部分，别看这些乐器结构简单，可是它演奏起来可以给人带来一种非常强的感染力。
五、学一学（第19-27小节）
师：今天老师也带来了一首非常有感染力、跟鼓号队有关的歌曲《小小鼓号手》。首先请你们认真聆听歌曲的第一部分，找出歌曲中你最喜欢哪句并哼唱出来。
1、学生认真聆听歌曲第一段，找出自己喜欢的一句。
师：谁来告诉老师，你最喜欢的是哪一句？请哼一哼。
2、出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。
师：同学们都有自己喜欢的乐句，老师也有喜欢的乐句，我最喜欢的是这两句（课件出示）
师：请同学们听听这两句，思考这两句模仿了哪些乐器的声音？
3、学唱这两个乐句。
师：那接下来我们就一起来学唱这两句，注意声音要有弹性。
师：同学们有没有发现，这两条旋律的音是一个小节比一个小节高，说明鼓号手在演奏的时候情绪是一节比一节高涨。那好，我们带着这种情绪，再来一次。注意声音要整齐有弹性。
4、完整演唱第19-27小节。
五、唱一唱
1、学唱第1—18小节
（1） 再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪。
师：同学们，你们整齐有弹性的声音，把老师也感染到了，老师忍不住也想表演了呢。
师：接下来老师就用口风琴演奏一遍这首歌曲，请同学们听一听，老师是带着什么样的心情演奏的？
师：看来我们班同学的耳朵都很灵敏，老师是带着高兴、自豪的心情演奏的。演唱这首歌曲的时候小小鼓号手们也正是带着自豪、自信、兴奋的心情来演唱的，也表达了少先队员们积极向上的精神风貌。
有节奏的朗诵歌词。
师：那么我想请大家带着自豪、兴奋的心情把这首歌的歌词整齐有节奏的朗读一遍，拿出你们的双手为自己打节拍，好吗？
（3）认识附点八分音符，解决重点与难点。
师：这首旋律里出现了一个最神气的音符，它最能体现小小鼓号手的自豪感，你能把这个神气的音符找出来吗（附点八分音符）
师：还有吗？
出示“X . X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符在力度上的变化。
（4）教唱乐谱。
师：这首歌曲的神气无处不在，但最神气的地方还是附点八分音符，我们演唱的时候要更突出一些，可以唱得重一点，现在让我们一起跟着老师的琴唱旋律，把神气的附点八分音符唱一唱吧！
（5）教师唱旋律，学生哼唱“la”。
师：同学们把这个最神气的附点八分音符已经唱的很标准了，那接下来我们就一起合作学习整首歌曲。首先老师弹唱旋律，你们用“la”哼唱。
（6）教师唱旋律，学生填词。
师：这一次老师继续弹琴唱谱，你们试着轻声哼唱歌词。
师生分句接龙唱。
师：我们班的同学这么聪明，看来都已经会唱这首歌曲了。接下来我们就换个方式唱一唱，歌词接龙，老师唱前面一句，你们接后面一句。这可要考验我们的默契程度，你们有没有信心很好的配合老师呢？一起加油喔。
2、学唱歌曲结尾部分。
师：最后一节跟前面两节在情绪上有什么变化？结尾部分是歌颂鼓号队的乐句，三句重复的句子更加体现鼓号队员自豪、兴奋的精神。
3、完整跟琴演唱歌曲。
4、跟音乐感受小小鼓号手们的情绪，学生轻声哼唱。
5、跟音乐齐唱。（击掌或指挥动作）
师：每个鼓号队里都有一位手持指挥棒的指挥员，现在请同学们一边模仿指挥员的指挥动作，一边用自然、统一的声音，自豪完整的演唱歌曲。
七、演一演
师:刚才大家都用自己的身体为歌曲伴奏了，现在要进入大家最兴奋的一个环节，演奏真正的乐器，当一名真正的鼓号手。
1、分组练习。
2、综合表演歌曲。
3、生评、师评。
师：指挥员要认真的倾听音乐，鼓号手们要认真看指挥。只有相互合作，才能演奏出美妙和谐的音乐。
课堂小结：
师：这节课的训练非常成功，咱们都当了一回小乐手，我们也体验到了小小鼓号手们在日常训练中的不容易，尤其是跟团队的合作。同时老师也希望你们在以后的学习道路上、生活道路上，能够像勇敢的鼓号手们一样，大胆地踏步向前迈进。
（让我们一起展示少先队员积极向上的自信风采吧！请同学们全体起立，随乐踏步有秩序的走出教室。）