第五单元测试卷
（分值 120 分）
一、积累运用（34 分）
1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．禁锢．（gù） 怂．恿（sǒnɡ） 迷惘．（máng）
B．长喙．（huì） 瞵．视（lín） 羽翮．（hé）
C．感喟．（kuì） 屋脊．（jí） 倏．地（shū）
D．伫．立（zhù） 嗔．怪（chēn） 干瘪．（biē）
2.（3分）下列词语中，书写无误的一项是（ ）
A.不动声色 一尘不柒 妄下断语 怪诞不经
B.斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 据为己有
C.眼花嘹乱 秩绪井然 石破天惊 神采奕奕
D.遒劲有力 相得益章 面面相觑 大相径庭
3．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。
（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
A．不力 原型 拔苗助长 B．不利 原形 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远 D．不力 原型 好高骛远
4.（3分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”
B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。
5．（3分）依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称
“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延
续， ， ， ， ， 。
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯
- 1 -
③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价
④这其实是给人思想加工的第一道工序
⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。
A．①⑤④②③ B．②①⑤④③ C．⑤③②④① D．④⑤③①②
6．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。
B．梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎
士比亚全集》等。
C．康拉德 劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获 1973年诺贝尔生理学或医学奖。
D．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
7.猫以它的娇小玲珑、善解人意而深得人们喜爱。班级举办以“猫情猫趣”为专题的活动，邀请你参加
并完成下面的题目。(6分)
(1)［猫在文字中］猫可以捕鼠除害，是人类生活的伙伴之一，由它还衍生出一系列意蕴丰富的成语和
歇后语，请写出两例。（2分）
（2）［猫在漫画中］仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画，然后写出漫画的寓意。（4分）
8.（10分）默写
（1） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》（其一））
（2）学而不思则罔， 。（《论语》十二章）
（3） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（4）看，像牛毛， ， ，密密地斜织着。（朱自清《春》）
- 2 -
（ 5 ） 李 商 隐 在 《 夜 雨 寄 北 》 中 畅 想 自 己 与 朋 友 （ 或 妻 子 ） 相 聚 聊 天 的 名 句
是： ， 。
（6）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是： ， 。
二．阅读（36 分）
9.（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2分）
（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（ ）（2分）是
A．前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
B．前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。
C．诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。
D．“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。
10．（16分）阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。
（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后
断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》
（乙）苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱
③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……
覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而
死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕
此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”
……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，
不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……
- 3 -
﹣﹣苏轼《黠鼠赋》
【注】：①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声
音。④虿（chài）：蝎子一类的毒虫。
（1）解释下列句中加点的词。（4分）
①其一犬．坐于前
②橐坚而不可穴．也
③此鼠之见．闭而不得去者也
④不能无变色于．蜂虿
（2）翻译下面的语句。（4分）
①久之，目似瞑，意暇甚。
②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。
（3）两文都写人与动物的“较量”，但结局截然不同，原因分别是什么？（4分）
（4）两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（4分）
11. （16分）阅读下文，回答问题。
丑 猫
①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫
都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛
弃的猫，因为它一直对人心存依恋。
②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也
残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经
严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹
已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！
③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱
抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人
- 4 -
们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，
丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；
如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。
④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用
头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁愿意破
天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。
但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。
⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是
太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到
丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全
身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上
抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却
挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛
注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛
苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可
爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相
信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。
⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑
微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因
其丑陋而鄙视厌弃。
（1）简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。（4分）
（2）第④段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？（4
分）
（3）第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，简要概括说明其理由。（4分）
（4）联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。（4分）
三、作文（50 分）
- 5 -
12．阅读下面的材料，按要求作文。
人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏
上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或
者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选
择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的
那条路。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 500字。文中如果出现真实的姓名或校名，
请以化名代替。
- 6 -
参考答案与试题解析
1．B
【解答】A.“惘”应读 wǎng；C.“脊”应读 jǐ；D.“瘪”应读 biě。
故选：。
2. B
【解答】A.一尘不染；C.眼花缭乱，秩序井然；D相得益彰。.
但不表示疑问语句，就不是疑问句。
3. D
【解答】“不力”意思是：不尽力，不用力；成效差，效率低。“不利”意思是：有害；没有好处。
从①处看，应该是强调“监管”“不尽力”，因此选用“不力”。
“原形”的意思是：本来的形状，原来的形态，本来的状态。“原型”是指原来的类型或模型，特指
文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。②句表述的是小说的作品主人公，因此选
用“原型”。根据③句“不切实际地追求所谓远大目标”，对应的成语是“好高骛远”。
4.A
【解答】B．这句话是表示陈述语气，不是疑问语句，问号应改为逗号。C．如果引用的是一句完整
的话，句末点号应该放在后引号的里面，“也”后面的句号应该放在后引号的里面。D．如果并列成
分后有语气词，并列成分间使用逗号，这句话有语气词“呀”，所以顿号应改为逗号。
5． C
【解答】解答这类题目我们可以采用找到总结性或是概括性的句子，领起这个语段，整体读完这几
个句子之后，我们发现第⑤句就是这样一个句子，决定了…关系着…根据语段的意思，用排除法就
可以得出答案了。
6．D
【解答】这是郭沫若对蒲松龄的评价。
7.（1）示例：照猫画虎；争猫丢牛；猫鼠同眠；猫儿教老虎——留一手；猫哭耗子——假慈悲
（2）讽刺某些人只顾眼前利益，没有忧患意识，缺乏责任心、忘本等。
8.（1）自古逢秋悲寂寥
（2）思而不学则殆
（3）日月之行 星汉灿烂
（4）像花针 像细丝
- 7 -
（5）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（重点字：烛）
（6）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（重点字：嫌）
9. （1）孤独、顽强、高傲
（2）A
【解答】前两句从远景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
10. （1）①像狗一样 ②咬洞 ③被 ④对
（2）①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。
（3）甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中因人精力不专，
懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。
（4）甲文为小说（或寓言），重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含
的道理由读者从中意会。乙文为小品（或赋），重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重
推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。
11. （1）突出丑猫的丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。
（2）这样写，一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫的心灵“不
残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。
（3）它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关 爱，就很满足。即使在最痛苦的生命
尽头，它也避免伤害到“我”，丑猫的心灵是美好的。因此，作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱
最英俊的动物”。
（4）示例 世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌
弃。
- 8 -第五单元 达标测试卷
七年级·语文 上(R版) 时间：100 分钟 满分：120 分
一、语文积累与综合运用(27 分)
1．下列加点字注音全部正确的一项是( )(3 分)
A．虐．待(nuè) 怂恿．(yǒng) 尻．尾(kāo) 温驯．(xùn)
B．羞怯．(qiè) 惩．戒(chěng) 俯．冲(fǔ) 蜷．伏(juǎn)
C．怅．然(chàng) 污秽．(huì) 褴褛．(lǚ) 狡黠．(xié)
D．哺．乳(bǔ) 缀．行(zhuì) 大窘．(jiǒng) 禁．锢(jìn)
2．下列词语中书写完全正确的一项是( )(3 分)
A．余晖 消耗 忧郁 神采奕奕 B．蓬松 原委 倾刻 大相径庭
C．匍匐 预警 假寐 怪涎不经 D．安祥 懒惰 叮嘱 畏罪潜逃
3．依次填入下列文段横线处的词语，正确的一项是( )(3 分)
我们应该怎样活着？活着就应该对生命保持一种________和尊重。只要我们还拥
有生命，就得对生命负责，让生命________出光彩。能领悟“鸟鸣山更幽”的
________，活着就是一种幸福体验；能欣赏“大漠孤烟直”的壮阔，活着就是一
种快乐享受。
A．敬畏 散发 寂静 B．敬畏 焕发 静谧
C．敬重 焕发 寂静 D．敬重 散发 静谧
4．下列句中加点成语使用不当的一项是( )(3 分)
A．虽然两人的看法大．相．径．庭．，但各有各的道理，都是人生智慧，没有高下
之分。
B．比起那些一暴露短处就遮遮掩掩甚至畏．罪．潜．逃．的人，直面自己的短板并努力
1
提升的人更值得尊重。
C．这位书法家将古朴的章草与飞动的今草加以有机的融合，形成其别．具．一．格．的
书法特点。
D．老先生天天锻炼身体，虽已年近古稀，却仍容光焕发，神．采．奕．奕．。
5．下面语段中的每一句都有语病，请提出修改意见。(4分)
①中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性。②它们
虽然有着不同的发展轨迹，而且殊途同归。③它们在艺术创作中表现了淋漓尽致
地中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古贤的生活情趣。
④今天它们并没有不因为日新月异的高科技手段而销声匿迹，而是继续在书画艺
术中展示着华夏民族的质朴和灵动。
①________________________________________________________________
②________________________________________________________________
③________________________________________________________________
④________________________________________________________________
6．下列说法有误的一项是( )(3 分)
A．《猫》通过对三只猫的不同结局的叙述，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”
对第三只猫屈死的内疚、痛苦之情。
B．《猫》的作者因为感觉愧对猫，所以有了永不养猫的想法。
C．《动物笑谈》一文作者的语言庄重严谨，有时还带着调侃的味道，这大大增加
了文章的幽默效果。
D．《狼》一文告诫人们面对像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，勇于斗争，善于斗
争。
2
7．综合实践活动。(8分)
近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也组织了相关活动，
请你积极参与。
(1)【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱
心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老
师。上联已拟好，请你根据上联拟出下联。(2分)
上联：老师奉献爱心育桃李
下联：__________________________
(2)【同学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，
你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。
(3分)
(3)【你也在行动】寒假时，妈妈准备让你自学下学期的课程，你想邀请留守学
生晓华到家里来一起学习，你打算怎么和妈妈说？(3分)
二、阅读探究(43 分)
(一)阅读下面的文言文，回答问题。(13 分)
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
3
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，
而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，
弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，
又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半
入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
①
【乙】两牧竖 入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。
少顷大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，
怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃
②
舍此趋彼，跑 号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往
③
复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄 僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。
(选自《聊斋志异 牧竖》)
【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽用足刨地。同“刨”。③奄奄：气
息微弱的样子。
8．下列各组句子中，加点字的意思完全相同的一项是( )(3 分)
A．两狼之并驱如故． 故．令嗥
B．目似瞑，意．暇甚 意．甚仓皇
C．狼不敢前． 跑号如前．状
D．一狼径去． 相去．数十步
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
4
(1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(2)竖下视之，气已绝矣。
10．下面对这两篇短文赏析有错误的一项是( )(3 分)
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残和狡诈；乙文则从大狼身上体现伟大的
母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋
分捉之”，后从大狼的处境侧面体现“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻的修辞手法。
11．同样是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？
(3分)
(二)阅读下文，回答问题。(15 分)
__________________
解华石
①林林在柳树村小学念四年级，学校离家有三四里地，半路上要经过一片人工幼
林地，这片幼林被命名为“少年林”，林林每天路过这儿，都要看看和他一起成
长的小树。这一天，她这个小值日生打扫完教室，背着书包一蹦一跳地往家里跑，
5
头上用红头绳扎起的两条麻花辫儿，一甩一甩的，就像舞蹈中那个采蘑菇的小姑
娘。
②快到“少年林”了，林林突然发现，一群羊跑到了“少年林”里。“哎呀，不
好！羊在啃小树呢。”林林把书包往地上一甩．，飞一样跑．进“少年林”驱赶羊群。
③“是谁放羊不看着，把小树都给祸害了？”林林一边赶羊，一边大声喊着。可
是，直到林林把羊全赶出“少年林”，也没见放羊人的身影，林林瞧着那些被羊
啃得缺枝少叶的小树，难过极了，嘴里嘟囔着：“这个放羊人真可恨，撒开羊就
不管了，我非得告诉林业站的王叔叔，让王叔叔处罚他不可。”
④这片“少年林”是村里的叔叔、伯伯们带着少先队员精心栽植的，现在个头儿
长得几乎和林林一般高了，这些小树是清一色的落叶松，就像学校里上早操的小
朋友，齐刷刷地站在离林林上学的路不远的山坡上，现在小树那嫩绿的针叶儿，
一撮儿一撮儿地吐了出来，如同一双双绿色的眼睛，向过路的人们微笑着。林业
站的王叔叔说：“这林子再有 20年就能长成栋梁之材了。”
⑤林林越想越难过，她反复数了好几遍，一共损坏了 27 棵小树，她准备把这一
情况报告给王叔叔，可放羊人是谁呢？林林一边想一边看，一眼看见被她驱赶到
不远处的羊群里有一头长着长犄角、脖子上用红布条系着一串铜铃的头羊，不由
得心里一紧，这是爷爷放的羊呀！他到哪儿去了呢？林林打心眼儿里埋怨起爷爷
来……
⑥正这会儿，爷爷从山口转出来了，他右腋下夹着件薄棉袄，磕磕绊绊地向羊群
跑去。林林见了，气呼呼地追上去，从后边一把将爷爷夹着的棉袄拽下来扔在地
上，两只手往腰间一叉，站在那里。爷爷没提防，被拽了个趔趄，险些跌倒，他
回头一看是林林，就说：“你这孩子，怎么这么大气儿？”林林一见爷爷那模样
6
儿，又生气又想笑。爷爷的脸上、鼻子上、下巴上尽是一块儿一块儿的黑灰。
⑦“爷爷，你干什么去了，羊把‘少年林’都啃了。”爷爷忙回身看“少年林”，
“哎呀呀，怪爷爷，啃了多少？”“27棵。”林林板着脸回答。爷爷长长地叹了
口气说：“林林，咱们先赶着羊回去吧。”“爷爷，你这就想逃掉吗？”“那你
看还能怎么办呢？”“爷爷，你不是总告诉我要爱护树木吗？以前你看见谁损坏
树木总是批评人家，又让人家去林业站赔偿，这回自己损坏了树木就不赔偿了
吗？”
⑧爷爷一边听着孙女的批评，一边拍打着身上的灰尘说：“林林批评得对，爷爷
一定注意改正。”爷爷把“改正”两个字说得很重，“走，我们先回家，等会儿
去林业站按章赔偿。”
⑨晚上，林林带着爷爷给的 135 元钱，去林业站找王叔叔。
⑩“王叔叔……”没等林林把话说出来，王叔叔便问道：“你爷爷在家吗？我正
想去找他呢。”“在家，爷爷说今儿太累了，等明儿个他来向您作检讨。他的羊
群损坏了 27棵小树，这是 135 元钱，作赔偿费。”林林把钱递给王叔叔。
○11“林林，你知道爷爷的羊群为什么跑到‘少年林’里去了吗？”林林摇头：
“不知道，”王叔叔笑起来，拍着林林的肩膀说：“傻丫头，这次不但不能罚你
爷爷钱，我们林业站还要奖励他呢。”“还要奖励？为什么？”“林林，今天南
山有个人在林子边上烧纸，一股风把火刮到了林子里，亏着你爷爷看见把火扑灭
了，要不是你爷爷扑救及时，那满山的人工林就全烧掉了。”
○12林林听了王叔叔的话，想起了爷爷脸上的黑灰，不由得脸上热辣辣的。林林想
了想，觉得 135 元钱还是要给王叔叔，不管什么原因，27棵小树终归是损坏了，
老师说过，一个人的功过不能相抵。林林揉了一下眼睛，诚恳地对王叔叔说：“王
7
叔，那羊是爷爷放的，它们啃坏了树，还是要赔偿的，用这钱去买树苗，再把它
们栽上，爷爷说，他还要和我亲自去栽呢！爷爷扑火，那是应尽的义务。”
○13林林丢下钱，撒开腿飞快地跑了。王叔叔捧着那沓钱追出门去：“林林——林
林！”
○14但，林林已经跑远了。
12．请用简洁的语言概括出林林为“少年林”做了哪些事？(3分)
13．结合语境，品味选文第②段加点字的表达效果。(3分)
林林把书包往地上一甩．，飞一样跑．进“少年林”驱赶羊群。
14．请从描写方法角度赏析选文第⑥段画线的句子。(3分)
15．请从下面三个选项中选择一个作为选文的标题，并说明理由。(3分)
A．爱心好少年 B．少年林 C．以身作则的爷爷
16．文章中爷爷为了扑救山火，无暇顾及羊群导致“少年林”被破坏，爷爷是否
8
应该为这件事做出赔偿呢？谈谈你的看法。(3分)
(三)阅读下文，回答问题。(15 分)
邂逅一只萤火虫
王举芳
①傍晚出去散步，走过繁华的市区，信步向郊外走去。夕阳的余晖还未散尽，隐
隐的红，透着几丝眷恋。眼前是一条明亮的小溪，找一处平地坐下，看一河月光
清清明明，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱；或者变成一叶水草，
在清浅里飘摇心事。潺潺水声，唤起记忆里的温暖，目光里多了一丝清亮。
②忽然，有人喊：“看！萤火虫！一只萤火虫！”我赶忙四处寻找，顺着那人手指
的方向，果然，一个亮点一闪一闪，仿佛是谁提着一盏灯笼，在水草间悠悠漫步。
人们突然安静了，眼睛盯着“那盏灯”，若有所思。
③这一只萤火虫，乘着清溪的歌吟，带着草丛的清香，从我的眼前掠过，让我惊
喜，也照亮了我回归童年的路。
④童年的家乡，村西有条宽宽的河，夏日傍晚，吃过晚饭，村里的人都喜欢去河
边纳凉。那时候没有空调，电风扇也极其少，所以夏夜的河边，是村民歇凉的好
去处。
⑤人们聚在河边，有的唠家常，有的相互说着见到或听到的离奇事，有的唱歌，
有的吹着悠悠的竹笛……我们几个小孩，最快乐的莫过于捉萤火虫了。口袋里装
一只玻璃小瓶儿，坐在河岸等。暮色稍暗，萤火虫便出来掌灯了。顺着河岸繁茂
的草丛，一盏一盏，次第闪亮，一会儿就汇成了一条“银光闪闪的河”。
⑥赶紧顺着河沿下河去，伸出双手，微微弯曲手指，呈合拢的形状，向萤火虫靠
9
近，靠近……然后猛地合拢双手，小心地从指缝间看，掌心里闪着荧光，就是逮
到萤火虫了。无比谨慎地移动一只手，直到把萤火虫捏在指间，另一只手飞速掏
出口袋里的玻璃瓶儿，咬开瓶盖儿，放入萤火虫，马上盖上盖儿，这才放心地享
受自己的“劳动成果”。
⑦有些小伙伴拿特制的网子扑逮萤火虫，就是用细钢丝围成圆圈儿，用细铁丝把
网兜子缠绑在细钢丝上。网兜子要用眼儿很细小的那种，要不然，萤火虫会从网
眼里逃之夭夭。
⑧父亲曾给我讲过一个故事：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，没有
多余的钱买灯油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽
然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，
如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢
口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么
明亮，但勉强可以用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
如此苦学，终于成了饱学之士。小小的我，也想学车胤“囊萤夜读”，只可惜，
那些小小的萤火虫，不堪玻璃瓶的困扰，早早地就熄了灯。
⑨几回回故乡，漫步河岸，却很难再见到萤火虫那轻巧的灯影了，它们，去了哪
里呢？看书得知，这种提灯夜行的小精灵，只在植被繁茂、水源洁净、空气清新
的环境里安身。看着日渐荒芜的河岸，心，莫名地疼。
⑩有孩童追着那只萤火虫，想要扑到它，将我的思绪拉回。一位老者阻止道：“不
要逮它了，多少年没见到萤火虫了呢，就让它自由地飞吧。”是啊，萤火虫，已
离我们越来越远，今晚的久别重逢，是多美的幸运，为什么要去逮它呢？邂逅一
只萤火虫，就像遇到了失散多年的童年的小伙伴，记忆的骨度渐渐丰满，它提着
10
一盏灯，照亮了故乡的画面，也照亮了丢失很久的惊喜。
(选自《思维与智慧》)
17．在邂逅一只萤火虫的过程中，“我”的心理或情绪在逐渐发生变化，请用原
文词句完成下列填空。(3分)
心神恍惚→____________→____________→____________
18．文章第⑥段运用了什么描写方法？有什么作用？(4分)
19．品析下面句中加点词语的表达效果。(4分)
看一河月光清．清．明．明．，心神恍惚，多想变成一只鱼，偎在它的怀里吟唱。
20．结合⑨⑩两段画线句子分析文章表达了作者怎样的思想感情。(4分)
三、作文(50 分)
21．“人非圣贤，孰能无过”，哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我
们的心里，都埋藏着一种叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气，一种敢于面对自
己、面对生活的勇气，一种敢于认识过去的错误进而为之痛心的情感体验。请以
“忏悔”为话题，写一篇文章。
要求：①文体自选(诗歌除外)；②题目自拟；③不少于 600 字；④要有自己
的体验和感悟。不得抄袭。⑤书写要正确、规范、美观。
11
第五单元达标测试卷
一、1.D 点拨：A 项“虐”应读 nüè；B 项“惩”应读 chéng，“蜷”应读 quán；
C项“黠”应读 xiá。
2．A 点拨：B 项“倾刻”应为“顷刻”；C 项“怪涎不经”应为“怪诞不经”；D
项“安祥”应为“安详”。
3．B
4．B 点拨：“畏罪潜逃”的意思是犯了罪害怕受到制裁而偷偷逃跑，与语境不
符。
5．①删去“性”。②将“而且”改为“但”或“但是”。③将“淋漓尽致地”放
到“表现了”之前。④删去“不”。
6．C 点拨：《动物笑谈》一文作者的语言生动活泼。
7．示例：(1)学生认真学习报师恩
(2)期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比较孤单、自卑的同学更要积极
参与，收获快乐。
(3)妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习。一方面，我们一起学习，遇
到不会的问题可以一起讨论；另一方面，晓华的父母不在家，他独自留守，和我
一块儿学习他就不会孤单了，您同意吗？
二、(一)8.B
9．(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
(2)牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。
10．D
11．示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶
12
务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则是出于一种无聊的残忍，张扬的
是人性中恶的一面。(言之有理即可)
【乙译文】两个牧童进山来到狼窝，窝里有两只小狼，他们商量好每人捉一只小
狼。(抓完)分别爬上一棵树，相距数十步。不一会儿大狼回来，进入狼窝发现小
狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，故意让它痛嚎；大狼听
到声音抬头望去，愤怒地跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮试图爬上去。这
时候另一个牧童在另一棵树上令小狼急促地嚎叫起来；大狼听见了叫声，到处张
望，发现小狼，于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，用足刨地，像刚才
那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀嚎，大狼又转身扑过去。大狼嘴里
没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得渐渐慢了，声音
渐渐小了；过了一会儿，大狼气息微弱的僵卧在地上，很久都不动弹。牧童从树
上下来一看，大狼已经断气了。
(二)12.①每天放学路过“少年林”时都要看看和她一起成长的小树。②看到有
羊群在破坏“少年林”时将羊群驱赶出来。③发现是自己家的羊破坏了“少年林”，
得知真相后仍坚持将爷爷给的赔偿款交给林业站。
13．“甩”和“跑”都是动词，极富表现力，生动形象地刻画出林林扔下书包奔
进“少年林”的样子，表现了林林看到羊群破坏“少年林”时的焦急心情。
14．运用外貌描写，生动形象地刻画出爷爷脸上满是黑灰的样子，为下文揭示爷
爷扑救山火做铺垫，同时与下文相照应。
15．B 理由：①“少年林”是文章的线索，文章所述事件均围绕“少年林”展
开；②以《少年林》为题有双关含义，既指现实中的树林，也暗示成长中的林林；
③“少年林”题目新颖，概括全面，更能吸引读者的阅读兴趣。
13
16．示例一：爷爷不应该赔偿被羊群破坏的“少年林”。爷爷因为扑救山火才无
暇顾及羊群，导致“少年林”被破坏。爷爷的做法避免了山火造成更大的损失，
所以爷爷不应赔偿，而应受到嘉奖。
示例二：爷爷应该赔偿被羊群破坏的“少年林”。就像林林说的，一个人的功过
不能相抵，爷爷及时扑灭山火，应该受到奖励，但是羊群破坏了树苗，爷爷也应
该按价赔偿。
(三)17.惊喜 心，莫名地疼 思绪拉回
点拨：题目要求用文章中的词语来填写，可从文章的第③⑨⑩段筛选出“惊喜”
“心，莫名的疼”和“思绪拉回”这几个表现“我”心理或情绪变化的词语。
18．动作描写。准确、生动、真切地写出捉萤火虫的全过程，写出捉萤火虫时的
兴奋惊喜之情，表现了“我”的天真无邪、调皮活泼，体现了孩子的天性，使文
章富有童真童趣。
点拨：文章第⑥段在刻画人物时运用了大量的动词，因而是动作描写，动作描写
的作用是生动形象地刻画人物，并能揭示文章主题。
19．“清清明明”是叠词，写出了河水清澈、月光明亮的特点，给人以清亮爽心
之感，为后句作者产生丰富而奇特的联想和想象，想变成一条鱼，偎进水中吟唱
放歌，提供了必要的条件。
20．对故乡河岸的日渐荒芜感到惋惜、心痛，时隔多年再次见到萤火虫倍感幸运
和惊喜，由此想到故乡的童年，表达了对故乡、对童年的怀恋和热爱。
点拨：文末两段中画线句子集中表现了作者的思想感情，也就是文章的主旨。第
⑨段中“莫名地疼”表现了作者因为家乡河岸的荒芜而心痛惋惜。第⑩段画线句
子，作者再次见到了萤火虫，心中惊喜，并由此想到自己在故乡经过的童年，表
14
达了作者对童年，对故乡的怀恋与热爱之情。
三、21.思路点拨：写作时要注意两点：一要展示良好的精神风貌，忏悔不是丑
恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的；忏悔不是个人品质的下降，
而是心灵的飞升；忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又
一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入具体的事例中。二要寻找新颖独特的构
思，想构思出彩，先要让忏悔的内容与众不同。如你忏悔是因为你无法给予他人
更多的帮助，这种情感就非同寻常；你忏悔是因为你在取得成功时却漠视了他人
的存在，这种内容就与众不同。这样的立意才会高人一筹。
例文略。
15第五单元 周周清（一）
[测试范围：第 16、17课 时间：40分钟 满分：45分]
一、基础清（15分）
1．下面字音字形都正确的一项是( )(3分)
A．消耗．(hào) 怅．然(zhàng) 芙蓉．(róng) 安祥
B．妄．语(wàng) 怂．恿(sōng) 叮嘱．(zhǔ) 嗔怪
C．哺．乳(pǔ) 收敛．(liǎn) 羞怯．(què) 原委
D．温驯．(xùn) 柠．檬(níng) 禁锢．(gù) 滑翔
2．下列句子中加点词使用有误的一项是( )(3分)
A．著名喜剧作家莫里哀说：“遇见通情达理的人，我们当然感到趣味无穷；
遇见怪．诞．不．经．的人，我只当散心取乐。”
B．保持不败战绩的运动员们神．采．奕．奕．地走进赛场，准备参加决赛。
C．语言的发展使得汉语里很多字词的古今义大．相．径．庭．。
D．郑振铎的《猫》启．事．我们：在没有拿到真凭实据之前，切不可妄下断语，
冤枉了他人。
3．指出下面句子运用的描写方法。(2分)
(1)李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
( )
(2)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便
扑过来抢，又扑过去抢。( )
4．【2019·沈阳改编】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(3
分)
每个人都应该学会为自己鼓掌。在这个世界上，你是一种________的存在。
懂得为自己鼓掌，才能在生命的乐章中奏出自己的________。为自己鼓掌，
并不是唯我独尊地________，也不是傲视一切地孤芳自赏，________一种醒
悟，一种境界，一种推动自己向挫折与失败挑战的勇气与动力。
A．独特 音符 妄自菲薄 但是 B．独自 诗篇 狂放不羁 而是
C．独特 音符 狂放不羁 而是 D．独自 诗篇 妄自菲薄 但是
1
5．仿照例句写句子，写出你对春天的感悟。(4分)
例句：春天像一位神奇的魔术师，用神奇的魔术棒，变来了强健的大雁和轻
灵的黄莺，让天空变得更加热闹。
仿句：春天像一位__________________________，_______________________
________________________________________________________________。
二、素养清 （14分）
6．填空。(6分)
(1)刘禹锡在《秋词》(其一)中，直接赞美秋天的诗句是：
________________________，___________________________。
(2)李商隐在《夜雨寄北》一诗中，面对夜雨思念家乡、倍感孤独凄凉的诗句
是：________________________，________________________。
(3)《潼关》一诗中，谭嗣同用“__________________________，
_____________________________”表现了自己渴望冲破束缚、勇往直前
的少年意气。
7．学校正在开展“关爱动物”的语文专题活动，请你积极参与，完成下面的题
目。(8分)
(1)实践活动一：调查了解。(3分)
为了调查了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查活
动。如果让你负责这次调查活动的设计工作，你打算怎样设计。
A．调查目的：__________________________________________________
B．调查形式：走访。
C．调查问题：①________________________________________________
②_____________________________________________________________
(2)实践活动二：拟写广告。(5分)
活动结束后，同学们认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入到关爱
动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样
写呢？(不超过 25个字)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2
三、阅读清（16分）
我家的“埃及艳后”
佚 名
①很多人喜欢狗，讨厌猫，源于一句老话：“穷养狗富养猫。”似乎猫最势
利，嫌贫爱富，冷漠无情。然而真的是猫的过错吗？狗儿痴蠢，不知变通。你对
它有一分好，它便还你十分好。而猫可会算账了，你对它一分好，它也报以一分，
给它两分，还两分。只有你全情投入，它才回报满满。
②煮猫食，换猫砂，整理猫窝是我家猫馆住户所能享受到的全部服务，再
没别的福利了。它们终将成为野猫，将来需要防备人，怎能让它们习惯人类的爱
抚与亲近？更重要的是，就算它们不抛弃我们，我们也会抛弃它们，因为居无定
所，不知此处能住多久……算了。随意相处，两不留恋吧。
③然而，有一只白猫，始终不能忘记。
④它不到两个月大就入住猫馆，成长和其他猫客无异。长大后却性情迥然，
特别恋家，养了很多年都不愿意离开。
⑤当时一同收养的还有一只稍大的麻灰色公猫。两猫朝夕相处、青梅竹马，
我们都以为它们长大了肯定会在一起。麻猫也是这么想的。
⑥而两只猫看上去也的确般配。白猫修长苗条、优雅从容，麻猫虎背熊腰、
虎虎生风。
⑦话说我们麻猫对白猫的爱意，真是天地都为之动容啊。站坐不离，到哪
儿都搂着不放，整天摸爬啃舔，将猫生中的大把光阴消耗在白猫身上，无怨无悔。
⑧然而，直到最后，可怜的麻猫也没能追上白猫。
⑨不只是拒绝了麻猫，白猫也从没理会过任何猫。它只是安安静静、心如
磐石地晒太阳。几乎普天之下的野猫都爱上了它，轮流跑到我家窗边，日日夜夜
冲下面苦苦呼唤，一只只只恨不会弹吉他。
⑩白猫清心寡欲，却极爱亲近人。家里每逢来客，它就蹲在人家脚下抱着
鞋子抬头凝望，满脸求摸的神情。若客人果真伸手去摸，它立马就势一跃，直接
跳到人家怀里。接下来，蹭脑袋、拱臂弯，非要客人环起双臂左右搂定它才能安
静下来。
它还喜欢待在我妈头顶上，一逮着机会就爬上去卧得稳稳当当，以为自
3
己是个帽子。那时我妈开着一家杂货店，天天就这样顶着一只猫跟顾客讨价还价，
在当地传为奇谈。
后来它渐渐大些了，头顶坐不稳当了，改蹲肩膀上，监控探头一样环顾
店内情景。总之，总得比我妈高点才安心。
每逢我出远门归来，狗也扑、猫也扑，扒行李、咬鞋带。好音乐能绕梁
三日不绝，好猫狗能绕你半天不歇。顿时发现自己活在世上竟如此重要。又很惭
愧：这样的一个自己到底有什么好的呢？
总之，我有过这么一只猫，它是我家唯一一只不愿意成为野猫的猫。它
不添麻烦，不闯祸，不偷食，不乱上厕所，不制造任何家庭矛盾。它美丽、温驯，
充满喜悦。它对我们的信任以及对我们这个家的依恋令人惊讶又幸福。它活在世
上像在深深地安慰着我们。
我微博的头像就是它。白脸红鼻头，眼睛大且媚，还有眼线。我认为它
是埃及艳后转世。
(有删改)
8．这只“埃及艳后”是作者描写的主要对象，它最大的特点是什么？(4分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9．请赏析下面句子的表达效果。(4分)
接下来，蹭脑袋、拱臂弯，非要客人环起双臂左右搂定它才能安静下来。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
10．作者写这只白猫极爱亲近人，具体表现在什么地方？请用简洁的语言概括。
(4分)
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11．文章开头两段没有写到这只白猫，能否删去？为什么？(4分)
_________________________________________________________________
4
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
5
答案
一、基础清
1．D(3分) 点拨：A项“怅”应读“chàng”，“祥”应为“详”；B项“怂”应
读“sǒng”；C项“哺”应读“bǔ”，“怯”应读“qiè”。
2．D(3分) 点拨： “启事”是一种应用文体，这里应该是“启示”。
3．(1)语言描写 (2)动作描写(每空 1分，共 2分)
4．C(3分) 点拨：此题可用排除法。“并不是”“也不是”不能和“但是”搭配，
只能和“而是”搭配，因此先排除掉 AD两个选项。“音符”和“诗篇”艺术
领域不同，“奏出”的是“音符”，再排除掉 B项，从而确定答案为 C。
5．示例：心灵手巧的设计师 用二月春风的剪刀，剪出了一片片绿叶和一朵朵
鲜花，让世界充满了生机与活力 (4分)
二、素养清
6．(1)自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
(2)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
(3)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 (每空 1分，共 6分)
7．(1)A.了解本地区保护野生动物的情况。(1分)
C．①本地区主要有哪些野生动物？(1分)
②政府部门在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？(1分)
(2)示例：动物是人类的朋友，请关爱你身边的朋友吧！(5分)
三、阅读清
8．美丽优雅、清心寡欲，极爱亲近人，不愿成为野猫(4分)
点拨：这是一道信息筛选题，通读全文，选取文中描写这只猫的特点的语句，
概括回答。
9．句中的“蹭”“拱”生动形象地写出了这只白猫极爱亲近人的动作，(2分)表
现了作者对这只白猫的喜爱之情。(2分)
点拨：首先要确定赏析的角度，这个句子没有运用修辞，但是使用的动词十
分生动，分析动词写出了描写对象的什么特点，表达了作者怎样的情感。
10．有客人来时，求摸求抱。喜欢待在“我”妈头顶上、肩膀上。“我”每次出
6
远门归来就扑上来扒行李、咬鞋带。(4分)
点拨：描写这只猫“极爱亲近人”的内容应是文章的第⑩— 段，根据每段
的具体内容概括即可。
11．不能删去。(1分)第①段用狗与猫进行对比，引出对猫的喜爱；(1分)第②段
写猫终将成为野猫，引出下文对这只不愿意成为野猫的白猫的描写。(1分)
可见，前两段是为后文写白猫做铺垫的。(1分)
7第五单元 周周清（二）
[测试范围：第五单元 时间：120分钟 满分：120分]
一、基础清（20分）
1．将下列画线的词语工整、规范地抄写在田字格内。(4分)
如果一个人对所有的生灵都有怜悯感，那么只有一种可能，他是个高尚的人。
2．给加点的字注音或根据拼音写汉字。(6分)
温驯．( ) 羞怯．( ) 鹦．鹉( )
乞 gài( ) quán( )伏 怂 yǒnɡ ( )
3．解释下面加点的词语。(3分)
(1)而两狼之并驱如．故．( )
(2)弛．担持刀( )
(3)一狼洞．其中( )
4．下列句子中加点成语使用正确的一项是( )(4分)
A．临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新的学校里萍．水．相．逢．。
B．天舟一号与天宫二号成功对接，在我国航天发展史上留下了刻．骨．铭．心．的一
笔。
C．全市中小学生积极响应共青团中央的号召，纷纷大．相．径．庭．参加“清明网上
祭英烈”活动。
D．傍晚时分，漫步江边，清凉的江风令人心．旷．神．怡．。
5．【2019·泰安】下列各句没有语病的一项是( )(3分)
A．毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。
B． 由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。
C． 中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。
D．作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。
1
二、素养清 （15分）
6．填空。(7分)
(1)峨眉山月半轮秋，______________________。(李白《峨眉山月歌》)
(2)_____________________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
(3)_____________________，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》(其一)]
(4)蒲松龄《狼》的主旨句是：_________________，_____________________，
_____________________？_______________。
7．【2019·宿迁】 阅读下面的材料，完成综合性学习任务。(8分)
【材料一】5月 28日到 29日，由省住房和城乡建设厅、省发改委、省
工信厅等部门组成的专家组来到我市，对国家节水型城市工作进行复查。
在国家节水型城市复查交流反馈会上，专家组认为，宿迁市真正践行了
“节水优先、 空间均衡、系统治理、两手发力”的水利工作理念；宿迁河道
治理效果显著、工业节水水平高，各项工作均居全省前列。我市最终高分通
过本次复查。
【材料二】宿迁人均水资源占有量 424．5立方米，约为全国水平的五分
之一，需求量多的时候，市民一半的用水量都是来自南水北调的“长江水”。
【材料三】2019年世界节水日的主题是“不让任何一个人掉队”。学校组
织同学们进入社区宣传，发现仍有少数居民认为宿迁水资源丰富，无需节水。
(1)请将材料一改写成一句话的新闻。(不超过 15个字)(2分)
_______________________________________________________________
(2)综合以上三则材料，请你对我市节水工作的现状做出评价。(2分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(3)为了取得更好的宣传效果，同学们在宣传手册上选用了一幅漫画(见下图)。
请你简介漫画内容，并写出寓意。(4分)
2
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
三、阅读清（35分）
(一)阅读下面的文言文，完成练习。(8分)
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已
尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾．野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚
其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑．，意暇甚。屠暴．起，以刀劈
狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧．入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
8．解释文中加点的词。(2分)
(1)顾( ) (2)瞑( )
(3)暴( ) (4)隧( )
9．用“/”划分下面句子的朗读节奏。(限两处)(2分)
而 两 狼 之 并 驱 如 故。
10．翻译下面的句子。(2分)
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
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11．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”与上文中的哪一句相照应？(2分)
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(二)阅读下面的文章，完成练习。(12分)
雀鸣一声惊花落
祖克慰
①在乡下的日子，我喜欢鸟，闲暇时，走上山坡，看鸟听鸟。爱鸟，山水
3
也是要爱的。山上有树，一片的绿，连绵数十里上百里，那绿，浓得化不开；山
上也有花，白的花、黄的花、绿的花、紫的花、红的花，七彩娇艳的花，也可能
是十彩的；山上还有石头，还有风，还有飘逸的云朵。走进山野，其实你就走进
了风景。
②坐在风景里看鸟，很多人享受不到。城里人享受不到，乡下的人也未必
都能享受到。能享受这样美妙生活的，是爱鸟的人。乡村人，头顶日头脚蹬地，
忙罢水田忙旱田，顾不上看风景看鸟。城市里有爱鸟的人，他们没时间，只能围
着鸟笼转转。也只有生活在乡下，又爱鸟的人，才有这样的福气。
③我就是那个有福气的人。我那时就住在乡下。其实住在乡下不重要，重
要的是，我是那个爱鸟的人。于是，我很多时候，就坐在风景里，看鸟，或者听
鸟。对于很多人来说，这看起来有点奢侈，可对于我，不是。看鸟听鸟，于我而
言，稀松平常。
④山上有很多鸟，山雀、百灵、云雀、斑鸠、鹌鹑、喜鹊、燕子，叽叽喳
喳地叫。都是熟悉的鸟，熟悉的鸟鸣。它们在山坡上追逐嬉戏，自由自在。坐在
山坡上，你就着了迷，好像这山这树这花草这鸟，不是原来的山原来的树原来的
花草原来的鸟。好像你坐着的山坡，是一片仙境。
⑤在家乡，我喜欢云雀，喜欢它们婉转的鸣叫，喜欢它们独特的飞翔姿态，
喜欢它们成群结队觅食的情景。因为喜欢，我觉得，云雀，是最美的鸟。虽然它
们并不华丽，没有鲜艳的羽毛，但这并不能改变我对它们的爱。
⑥老家的山上，多云雀，走在山野里，到处都是它们的身影。云雀，褐色
与浅黄色相间的背，白色的腹，分叉的尾，身上布满细纹。如果你不仔细看，很
可能误以为是麻雀。云雀的叫声连贯、活泼悦耳、洪亮动听。春天，是云雀的繁
殖期，雄鸟为了吸引雌鸟，有时悬停天空鸣叫，有时响亮地拍动翅膀，持续发出
成串的颤音和颤鸣，以此吸引雌鸟的注意。云雀，是鸣禽中少数在飞行中鸣叫的
鸟类。
⑦你行走在山野，如果听到“嘀呖呖——嘀呖呖——嘀呖呖——”的鸣叫
声，这鸟，就是云雀。如果你听到“吱吱——吱吱——”的叫声，这是云雀遇到
了危险，或者是在向威胁到它们的对象发出警告。但是，很多时候，人和动物还
没走近它们，它们就“嗖嗖嗖”飞走了。它们是精明的鸟，不会让危险靠近自己。
4
⑧当然，云雀天籁般的长鸣，不是你想听就能听到的。它们的鸣叫，只能
在天空中，在自由的大地上。如果是笼养的云雀，这样的声音很难听到。云雀的
长鸣，多是在求偶时发出的，养在笼子里的云雀，没有求偶时的激情，也没有求
偶时的斗志，更没有在大自然中的那种活泼和灵气，当然也就叫不出自由天空中
的天籁之音。
⑨阳春三月，是听云雀鸣叫的最佳时期。这段日子，是鸟们求偶的时节，
天空中，大地上，到处都是鸟的鸣叫。在晴朗的日子，躺在山坡上，仰望天空，
你很容易看到悬停在天空中鸣叫的云雀。那姿态，那声音，会让你沉醉不知归路。
⑩不管你相信不相信，在春天的山野，听鸟叫，绝对是一种享受。但是，
我相信，听一声，余音缭绕，久久不散；山相信，一声雀鸣，大山颤抖；树相信，
听一声，花瓣纷落。
你相信不相信不重要，真的，不重要。你信，云雀在叫；你不信，云雀
也在叫。如果有机会，你不妨走进山野，听听这美妙的天籁之音。
(有删改)
12．云雀的鸣叫是作者重点描写的对象，云雀的鸣叫有什么特点？请根据文章内
容简要概括。(3分)
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13．作者重点描写的是大自然中自由自在的云雀，而第⑧段却描写了养在笼中的
云雀，有什么作用？(4分)
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14．谈谈你对题目《雀鸣一声惊花落》的理解。(5分)
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(三)直击中考阅读题【2019·江西改编】(15分)
5
马
吴伯箫
也许是缘分，从孩提时我就喜欢上了马。三四岁，话怕才咿呀会说，亦复
刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站了一大圈人，说不定是送四
姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着
嚷：“跟姑姑去吧？”说着一手将我揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：“骑白马，
吭铃吭铃到娘家……”大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，
说：“下来吧！小小的就这样皮。”一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。
人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。
姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们几个
小孩，总是于夕阳的余晖中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的
杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活
得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：
“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满
手帕的泪。
家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小
孩的兴致正浓。村里有马的人家，都牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。
总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。我们的，照例由比我大不了几岁的叔父负
责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：村里的祖伯叔，兄弟行辈，年老的
太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同
了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加喽。一鞭扬起，
真像霹雳弦惊，那耳边的风声，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到
了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅
春郊试马图。
那样直到上元，总是有亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。那些日
子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？
春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。
孟春雨霁，湿滑的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着
新翠，那一脉清鲜的泥土气息沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
6
端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚
友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流中的游鱼，听
三两渔父，应着水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，
恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”
那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也
不怕。“小妞！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃晚饭的黄昏时分了呢。把
缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。
真是家乡的日子是有趣的。
当学生了，去家五里遥的城里，七天一回家，每次我总要过过马瘾的。东
岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵斥了，才
想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵斥那只是一种担心。啊，生着气的
那慈爱喜悦的心啊！
祖父也爱马，除了像《三国志》那样的几部老书。春天是好骑了马到十里
外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定
了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，
闲谈着，也同乡人交换问寒问暖的话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，
在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。
最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽然要骑马出去了。他就穿
一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，戴一顶绛紫色的风帽，宽大得几乎当得
斗篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。那情景永远忘不了。虽没去做韵事，
寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天
边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。
说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是很快就落的。转眼，没想竟是
大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，跃马长堤的事就稀
疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥
肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。
……
落日照大旗，马鸣风萧萧。
怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣地闪了过去又风
7
驰电掣地闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买
了一匹年轻的马，挺快的……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。
(有删改)
15．作者围绕“家乡的日子是有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完成下面
的表格。(5分)
家乡的日子是有趣的
三四岁时，骑马唱歌 ④
① 端阳访友，骑马赏景
② ⑤
③ 祖孙骑马，郊野漫游
16．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以文
中“端阳访友，骑马赏景”这件事为例，简要分析其中两种表达方式的作
用。(5分)
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17．文章的感情基调是怎样的？ (5分)
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四、写作清（50分）
18．【2019·日照】阅读下面的材料，根据要求作文。
一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人
的故园情，电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信，快闪《我
和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的
回忆、憧憬、感动。
请结合自身体验，以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。
8
要求：①除诗歌外文体不限；②不少于 600字；③不得透露个人信息。
[提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用
你准备的生活素材来写作。]
9
答案
一、基础清
1．略。(4分)
2．xùn qiè yīng 丐 蜷 恿(每空 1分，共 6分)
3．(1)跟原来一样
(2)解除，卸下
(3)洞穴，这里用作动词，指挖洞(每小题 1分，共 3分)
4．D(4分) 点拨：A项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，不符合语
境；B项“刻骨铭心”形容感念很深，永远不忘，不符合语境；C项“大相径
庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，不符合语境。
5．C(3分)
二、素养清
6．(1)影入平羌江水流
(2)不知何处吹芦管
(3)晴空一鹤排云上
(4)狼亦黠矣 而顷刻两毙 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳(每空 1分，共 7分)
7．(1)示例：专家组复查我市节水型城市工作。(2分)
(2)示例：我市水资源匮乏，政府加大节水建设，但少数居民认识不足。(2分)
(3)示例：漫画以三个水笼头水流的大小，从左至右代表昨天、今天和明天人
们浪费水资源的状况。暗喻我们肆意地浪费水资源，水资源将会越来越少，
水笼头里的水流就会越来越小，直至枯竭。(4分)
点拨：本题要认真观察画面，抓住画面上的各种能表现画面内容的有用信息
有序地进行介绍。
三、阅读清
(一)8．(1)看，视
(2)闭上眼睛
(3)突然
(4)通道，这里用作状语，“从通道”的意思(每小题 0．5分，共 2分)
9．而 /两 狼 之 并 驱 /如 故。(2分)
10
10．一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2分)
11．目似瞑，意暇甚。(2分)
(二)12．云雀的叫声连贯、活泼悦耳、洪亮动听；求偶时，持续发出成串的颤音
和颤鸣；遇险时，发出“吱吱——吱吱——”的叫声。(3分)
13．这样写的目的是形成对比(1分)，从侧面表现了对大自然中的云雀的喜爱之
情，(1分)表现出只有大自然中的云雀才会有天籁般的长鸣。 (2分)
14．本文题目的意思是云雀一声鸣叫，惊得花瓣纷纷飘落。(2分)运用了夸张的
修辞手法，说明云雀的鸣叫声犹如天籁一般，令人陶醉，听云雀鸣叫是一
种享受。(3分)
(三)15．①姐姐省亲，骑马归来(1分)②年初三四，春郊试马(1分)③春节期间，
骑马串门(1分)④孟春雨霁，骑马观景(1分)⑤学生时代，骑马过瘾(1分)
16．作者在写“端阳访友，骑马赏景”这件事中主要运用了描写和抒情两种表达
方式。作者细致地刻画了人们在端阳初夏时自由自在的生活状态，字里行
间散发着纯朴的生活气息，(2分)以此抒发作者对童年生活的怀念之情。(3
分)
17．愉快、温馨、热烈、豪迈。(5分)
四、写作清
18．(50分)【写作思路】这是一道命题作文题。考查学生观察生活，体悟生活，
并用文字再现生活，以我手写我心的能力。审题有两个关键点。1．“美好”
可以是自然界中的美好景物，也可以是人的美好品质。2．这种“美好”唤
起了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”
对未来的希望等等都可以写入文中。这个题目适合写人记事或写景抒情，
要从生活中选取写作对象，写出“我”从这种“美好”中获得的感悟与启
示。
例文：
有一种美好唤起我
这世界上，有这样一种人，他们如春风般温润，如冬阳般温暖，与他们相
处，我能够充分体会到那种润物无声的美好，也正是那种美好，唤起了我心中的
美好。
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那天下午，放学时天就阴沉沉的，我与她急忙跑向公交站，急急地上了车。
我稍微松了一口气，真担心赶不上车，又快下雨了，不然就倒霉了。
公交车行驶到第三站时，车子迟迟没有开动，只听见司机在大声嚷道：“你
没投币，不能上车。”我抬头一看，上来一个比我小几岁的小女孩，正委屈地看
着司机：“求你了，司机叔叔，我的钱不知丢哪儿了，让我上车吧！一会儿妈妈
找不到我，就该着急了。下次上车时给你补上。”
“不行，这是规定。下车吧，小姑娘，我得开车了。”司机不依不饶地说。
小女孩背着书包，手里提着一把伞，犹豫着，准备下车。
这时，她站起身来，悄悄地走到小女孩身边，塞给她两元钱，眼睛一眨，
又悄悄地回到座位上了。小女孩接过钱，开心地投了币，就过来依偎在我俩身边，
笑眯眯地道谢。
我扭头看着她：“上车的时候，你还说要买雪糕吃呢，这下你吃不成了。”
她调皮地笑了笑：“雪糕可以不吃，如果小妹妹回不了家，那事情可就大了。”
我一愣，心想：“多么朴实的话语呀！”对她的敬佩之意油然而生。
下车时，天下起了蒙蒙细雨，小女孩把手中的雨伞塞到我手里，就消失在
雨中，雨中传来她甜甜的声音：“两位姐姐，谢谢你们，再见——”
多好的小女孩呀，一个懂得感恩的小女孩。我很庆幸遇到了这两个有着美
好品质的人。她们的美好，也唤起了我善良的心。
我看见一位头发花白的老奶奶在风雨中焦急地走来走去。我走过去，把雨
伞塞到她的手里，便与我的同伴跑进了雨中……
【总评】文章选取了生活中的小事，展现了美好的瞬间，也正是这种美好，
唤起了“我”心中美好的情愫。结尾，“我”把雨伞塞给那位老奶奶，构思精巧。
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