【核心素养目标】Unit 4 Toys I like Let's talk Do a survey 教学设计

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牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 4 第三课时教学设计
课题 Toys I like 单元 4 学科 英语 年级 一
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级上册Module 2 Unit 4 Toys I like中的第三课时，本课内容主要是通过Kitty 和Joe在玩具店买玩具，和服务生的对话展开话题，并学会一些礼貌用语。Do a survey. 部分通过小组调查，进一步巩固单词和句型I like …They’re … 通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：toy shop, super.2. 在教师引导下，能运用核心句型调查同学喜欢的玩具，并能谈论这些玩具的特点。3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。4. 能正确使用句型创编新的情景剧。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会使用文明用语。2. 能在日常生活中，综合运用基本句型和单词。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.通过实际情景的创设，让孩子体验学习的乐趣。2.通过购物活动，学会正确的英语表达，学会文明英语。
重点 1. 能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认词汇：toy shop, super.2. 在教师引导下，能运用核心句型调查同学喜欢的玩具，并能谈论这些玩具的特点。3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。
难点 能正确使用句型创编新的情景剧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s say.老师根据情景Welcome to our toy shop!引导学生根据图片内容填写单词，并读句子Can I help you I like _____. 根据老师创编的情景，填空读句子，且带有节奏的进行朗读。 用情景导入的方式进行复习，给学生营造了一个真实的语境，不仅复习巩固了单词和句型，还自然进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Let’s act.1. Let’s look. 老师展示玩具店，并提示 Look at the toys. What toys do you like 引导学生讨论。2. Let’s learn.呈现图片教授单词: toy shop, super. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。3. Let’s read.展示课文内容，引导学生各种形式读课文，如领读，齐读等。4. Let’s learn.学习句型： I like that kite. I like this bicycle.this, that是指示代词，this“这个”，指代近物，that“那个”，指代远物。如：This ball is red. That ball is blue.5. Let’s repeat.指导学生复述课文，要求：(1)声音响亮，发音到位。(2)语气自然，表情到位。(3)肢体语言，动作到位。6. Let’s act.(1)指导学生根据案例分角色，进行以下情景剧表演。(2) 指导学生根据图片，编写新的情景剧。7. Say and act.指导学生根据餐馆菜单，编写新剧本并进行表演。S1: Can I help you S2: I like this/that …S1: Here you are.S2: Thank you. I like my … It’s nice/super.二、 Do a survey.1. Look and say.老师播放图片，指导学生说句子。注意单复数的正确使用。2. 仿照以上复数名词形式调查小组成员喜欢的玩具及玩具的特点。正确使用名词复数和形容词。三、Practice.1. 选出与所给单词同类的词。2. 选择正确答案。四、Summary1. 单词：toy shop, super2. 句型：I like this/ that ball.I like my bicycle/bicycles. It’s/They’re nice/super.五、Homework1. 熟练读课文。2. 仿照Let’s act.部分编写对话，并和同伴或爸爸妈妈一起表演。 和同伴讨论话题，正确表达自己喜欢的玩具。学习词汇toy shop, super.朗读课文，认真模仿单词语音语调和节奏。学习重点 句型I like that kite. I like this bicycle. 注意指示代词的用法。复述课文内容，力争做到发音到位，表情到位，动作到位。表演对话内容，并且根据提示编写新的情景剧，注意表情，语气和动作。小组成员开展调查活动，正确表达喜欢的玩具及玩具的特点。完成课堂练习。 通过图片内容进行对话练习，复习巩固句型。加深印象，同时更进一步巩固对话和重点词汇。模仿表演是学生能够学会自由运用语言的前提和基础。学生通过对话，表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。编写文段进一步训练学生的语言组织能力和创造力。学习语言就是为了运用语言，让学生自己编写这个环节，学生的能力得到了体现。老师也可以根据这个环节来检验本节课教学效果的好坏。小组调查活动，不仅能鼓励学生大胆表达，也能通过小组活动，互相检查成员学习中的不足，同时也能学到成员的优点。
课堂练习 一、选出与不同类的一项。( ) 1. A. like B. it C. I( ) 2. A. nice B. ball C. doll( ) 3. A. nice B. super C. kite( ) 4. A. this B. you C. that二、选择正确答案。( ) 1. They are ______. A. ball B. kites C. doll( ) 2. —Here you are. —_______.A. Thank you B. OK C. Here you are 完成课堂练习。
课堂小结 这这节课的教学任务目标是：学习单词 toy shop, super能用核心句型I like this/ that ball. I like my bicycle/bicycles. It’s/They’re nice/super.谈论喜欢的玩具并谈论这些玩具的特点。能够听、说、读、写目标句型。本堂课为第一单元第三课时，通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生实际生活相结合，创编对话，将语言真正用到实际生活中去。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 4 Toys I like1. toy shop, super2. I like this/ that ball.I like my bicycle/bicycles. It’s/They’re nice/super.
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