【核心素养目标】Unit 4 Things I like doing Let's talk Do a survey 教学设计

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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 4第二课时教学设计
课题 Things I like doing 单元 4 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 2 Unit 4 Things I like doing中的第二课时，本课内容由两部分构成，第一部分Let’s talk. 主要是通过谈论各自爱好的运动继续展开本单元的话题，同时训练学生听，说，读等学习能力。第二部分Do a survey.通过小组调查活动，继续谈论话题并巩固句型。教材遵循了由浅入深，循序渐进的原则。
学习目标 （一）语言知识目标1. 能在图片和提示下，正确听，说，读，写单词running, hopping, skating, riding, skipping.2. 在教师引导下，能使用句型：Do you like doing …询问对方是否喜欢做某事及其回答。3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并能表演课文。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会询问对方是否喜欢做某事并正确作答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，调查小组成员喜欢做的运动。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1. 把英语教学与情感教育有机结合起来,尊重学生的不同意见,欣赏学生在学习过程中的真情实感。2. 激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。
重点 1. 能在图片和提示下，正确听，说，读，写单词running, hopping, skating, riding, skipping.2. 在教师引导下，能使用句型：Do you like doing …询问对方是否喜欢做某事及其回答。
难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并复述课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play.1. 老师指导学生完成游戏：请按照单词出现的先后顺序，安排其上车。复习巩固本课的重点词汇。2. 一人拿花，音乐响起传花，音乐停止，花在谁手中,该生站起来选择一个数字。根据数字里面的信息说句子I like running.问答正确加一分。 全班进行单词的游戏活动，复习巩固上节课的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。
讲授新课 一、Let’s talk. Listen and number(1)播放课文听力，并引导学生按听到的顺序将运动活动排列顺序。(2)再次播放听力，核对答案。2. Look and say.再次展示课文并说单词，如running, skating等等。3. Listen and fill.再次播放根据课文内容，填空。然后指导学生各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。4. Listen and read.再次播放第一部分听力，并引导学生正确朗读课文。5. Let’s learn.讲解句型Do you like running “你喜欢跑步吗？”该句是一般疑问句，询问对方是否喜欢做某事。句型结构为：Do you like doing … 答语为：Yes, I do. (肯定回答)No, I don’t. (否定回答)6. Look, ask and answer播放图片，指导学生看图片，填写正确单词并进行对话练习。7. Let’s repeat.指导学生复述课文，要求：(1)声音响亮，发音到位。(2)语气自然，表情到位。(3)肢体语言，动作到位。8. Tick, ask and answer.(1)指导学生根据对话内容，选出正确图片。(2) 指导学生根据图片，进行对话练习。二、Do a survey.指导学生开展调查活动，将同学喜欢的活动填写到表格中。S1: Do you like (doing) … S2: Yes./ No. I like (doing) …三、Practice 1. 选择正确答案。2. 按要求完成句子。四、Summary1. 词汇：running, hopping, skating, riding, skipping.2. 句型：—Do you like (doing) … —Yes./No. I like (doing) …五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 询问好朋友的爱好，编写新对话，正确使用句型：—Do you like (doing) … —Yes./No. I like (doing) … 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容，并将图片排序。根据图片中人物动作说单词，复习巩固running, skating等词。再次播放课文听力，填写单词，补全对话。根据听力内容认真模仿单词发音，句子的语音和语调。理解一般疑问句Do you like doing … 的用法。再次朗读课文，注意发音正确。表演对话内容，注意表情，语气和动作。 配合同学完成调查活动，正确使用一般疑问句 Do you like (doing) … 提问，并能根据自身情况做出回答。完成课堂练习。 课文教学先让学生整体感知,接着学生带着任务有目的再次听录音,并依据课文内容进行排序与填空,调动了学生的眼、耳、脑等多种器官参加学习过程,深化了解课文为容,为课文的拓展练习做好铺垫。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。通过小组活动，考查学生对句型和词汇的正确理解。朗读和复述对话，体会人物语气和表情，训练语感。利用调查活动进一步巩固句型和词汇，避开反复讲解的枯燥,把学问融入趣味性的活动之中，在学生的易疲惫期最大限度地调动其学习主动性,拓展学生的思维,取得“学中乐"的效果。通过小组活动还培养其合作能力。
课堂练习 一、选择正确答案。( ) 1. _____ you like running A. Is B. Do C. Are( ) 2. I like ______ and ______. A. hop; skate B. hopping; skating C. hoping; skate二、按要求完成句子。1. I like singing. (变为一般疑问句)____________________2. bicycle; riding; my; I; like (.) (连词成句)____________________ 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型进行问答—Do you like (doing) … —Yes./No. I like (doing) … 能借助图片和文字，听懂、朗读并复述课文。本课为新授课，通过听力训练，朗读，读后填空、角色扮演、等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固句型。
板书 Unit 4 Things I like doing1. running, hopping, skating, riding,skipping.2. —Do you like (doing) … —Yes./No. I like (doing) …
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