人教版七年级语文（下）第二单元测试
（时间100分钟 满分100分）
安徽 鲍亚民
一、基础知识及运用（14分）
1、下面加点的字注音无误的一项是（ ）（2分）
A、澎湃(bài) 屏障(píng) 哽住(g ng) 祈祷(qí)
B、懊悔(ào) 崎岖(qí) 阻抑(yì) 炽痛(chì)
C、嗥鸣(gāo) 怪诞(dàn) 亘古(hén) 田垄(l ng)
D、污秽(huì) 机杼(zhù) 燕山(yàn) 金柝(tuò)
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A、宛转 赫叟 朔气 斑斓
B、逼狭 钥匙 云鬓 呻吟
C、哺育 丰饶 字贴 景致
D、滋长 踱步 澜语 诧异
3、在下列句中括号处填入恰当的词语，正确的一项是（ ）（2分）
（1）我觉得我从来没有这样（ ）听讲过，他也从来没有这样（ ）讲解过。
（2）个个都那么（ ），教室里那么（ ）！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
A、细心 细心 专心 寂静
B、耐心 耐心 细心 安静
C、细心 耐心 专心 安静
D、耐心 细心 用心 肃静
4、下列搭配不当的一项是（ ）（2分）
A、《最后一课》都德德国小说家小弗朗士
B、《黄河颂》光未然《黄河大合唱》歌词
C、《土地的誓言》曹汉文九一八事变十周年思乡深情
D、《木兰诗》乐府民歌《乐府诗集》郭茂倩
5、选出与上下文衔接得最好的一项（ ）（2分）
我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，_______________，走过这崎岖险阻的道路。
A、迈着矫健的步伐 B、大家团结起来
C、在这悲壮的歌声中 D、挥动着有力的节拍
6、结合语境，按要求答题。（4分）
音乐课上，师生正在欣赏《黄河大合唱》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《黄河大合唱》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲：“____________________________。”
（1）老师这句话的言外之意是：____________________________？
（2）如果你是那位学生，你解嘲的话是：____________________________。
二、阅读下面的语段，回答文后的问题。（13分）
历史的道路，不全是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻千里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致。使我们经过此段道路的人，感得一种壮美的趣味，是非有雄健的精神不能够感觉到的。
1、请概括本文论点。（2分）
答：____________________________________________________________
2、这篇文章主要运用了比喻论证的方法，第②段写“浩浩荡荡的长江大河”，目的在于阐述民族生命 ( http: / / www. / readarticle / htm / 34 / 2004_8_15_2501.html )的进程是______________的。（2分）
3、文章第③段写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”和两个“趣”？（3分）
答：_____________________________________________________
4、文章第④段“在这一段道路 ( http: / / www. / readarticle / htm / 29 / 2004_4_10_307.html )上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中，“壮绝的景致”指的是_____________，例如：_______________(2分)
5、读了这篇文章，你有何感想？请从思想内容或写作特色方面选择一点，简要谈谈自己的看法。（4分）
三、阅读下面的文字，回答文后的问题。（20分）
（1）第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
（2）伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军的搜查。
（3）一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
（4）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
（5）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将来到了，在斗争的最后时候，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
（6）突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
（7）正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1、根据上文选词填空：
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军__________ 的搜查。
A、严谨 B、严峻 C、严密 D、严厉 （1分）
2、第（5）段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指：（2分）
（1）__________________________；（2）____________________________
3、这篇小说的高潮在第 段。根据情节的四个组成部分：开端、发展、高潮、结局，下面段落划分正确的一项是（ ）（3分）
A、①/②/③——⑥/⑦ B、①/②/③——⑤/⑥⑦
C、①②/③/④⑤/⑥⑦ D、①②/③——⑤/⑥/⑦
4、“你不用蜡烛就不行吗？”用了什么修辞，表现了中尉怎样的态度？（3分）
答：_____________________________________________
5、“伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”表现了伯诺德夫人此时怎样的心理？（3分）
答：____________________________________________
6、用简洁的语言概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。如：大儿子杰克借口搬柴，端走烛台。（4分）
伯诺德夫人___________________ , 。
小女儿杰奎琳__________________， 。
7、母子三人保护秘密情报的行为表现出她们什么样的优秀品质 （4分）
答：
三、阅读下面的文字，回答文后的问题。(13分)
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！
1、解释下列加点的词在句中的含义。（4分）
（1）出郭相扶将
（2）当户理红妆
（3）著我旧时裳
（4）出门看火伴
2、表现木兰恢复女儿装时发出内心喜悦之情的词是（ ）（2分）
A、开 坐 脱 著 B、脱 著 理 帖
C、门 床 袍 裳 D、 门 床 窗 镜
3、“同行十二年”与前文“壮士十年归”在时间上是否矛盾？为什么？请写出全诗中类似的诗句。（3分）
答：___________________________________________
4、这段诗句运用的修辞手法有__________________。（2分）
5、对木兰这一人物形象分析正确的一项是（ ）（2分）
A、木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男尊女卑的抗议。
B、木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
C、木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。
D、木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。
五、作文。（40分）
阅读下列材料，按要求作文。
爱国，是我们每个人都应该具备的一种思想感情，但她不应当只说在口头上，更应当表现在行动中。抵抗外敌侵略是爱国，建设祖国也是爱国；造“两弹一星”是爱国，学好科学文化也是爱国……
就请以“爱国”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，600字以上。
参考答案
一、1、B 2、B3、C4、A5、C6、（1）你怎么在课堂上睡觉？（2）我被这音乐陶醉了。
二、1、国民要拿出雄健的精神，走过民族生命 ( http: / / www. / readarticle / htm / 34 / 2004_8_15_2501.html )进程中崎岖险阻的道路 ( http: / / www. / readarticle / htm / 29 / 2004_4_10_307.html )。（或“艰难险阻的历史道路 ( http: / / www. / readarticle / htm / 29 / 2004_4_10_307.html )，是全靠雄健的精神才能冲过去的”）（3分。概括正确即可给分）2、艰难曲折（3分。意思对即可给分）3、突出（或“强调”）乐于战胜困难的精神（或“战胜困难的乐趣”、“跟困难作斗争的乐趣”、“乐于挑战艰险的精神”等）（3分。答出“强调”给１分，答出“乐于战胜困难的精神”等，给2分，意思对即可给分）4、中国近代史上壮烈的历史事件 辛亥革命（或“五四运动”等）（2分。每空１分，第二空只要写1927年前中国近代史上壮烈的历史事件即可给分）5、略（4分。言之成理均应给分。语言表述不清的酌情扣1－2分）
三、1、C 2、“厄运”在文中具体是指蜡烛的秘密被发现，秘密情报站遭到破坏，以及他们一家三口的生命将不保。3、第五段（最紧张、最担心的地方来确定高潮所在） C 4、反问 蛮横无理 横行霸道5、紧张 担心 把德军的眼睛形容成“恶狼般的”伯诺德夫人对侵略者的憎恨之情显得十分鲜明。6、取出油灯，吹熄蜡烛； 推说睡觉，拿走蜡烛。7、机智、勇取、镇定 而机智、勇敢、镇定的力量源泉就在于强烈的爱国主义思想感情。
四、1、（1）外城 （2）门 （3）穿 （4）同“伙” 2、B 3、不矛盾。因为这两处数字都是虚数，极言其多。又如“军书十二卷，卷卷有爷名”、“策勋十二转，赏赐百千强”、“将军百战死，壮士十年归”。4、排比、对偶 5、B
五、略
245200安徽歙县二中 鲍亚民 05596516310（电话）七年级语文第二单元测试
班别_____________姓名______________学号____________成绩_________________
一 、 基础知识
1加点字的注音正确的一组是（ ）(2分)
A 气魄（ po ） 扮演（ ban ） 彭湃（ bai ） 哽住（ geng ）
B 哺育（ fu ） 惩罚（ cheng ） 懊悔（ ao ） 逼狭（ xia ）
C 屏障（ping ） 山巅（ dian ） 滋长（ zi ） 炽痛（ chi ）
D 惨白（chan ） 泛滥（ fan ） 镐头（gao ） 胡骑（ ji ）
2 .下列句子没有语病的一项是（ ）(2分)
A 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C 我国有世界上没有的万里长城。
D 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外华侨的爱国热情。
3 下列分析不正确的一项是（ ）(2分)
A《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，它以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向她学习的决心。
B《土地的誓言》是作者端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的一篇散文，抒发作者对沦亡国土的思念之情。
C《最后一课》是短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。
D《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前进过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
4 默写填空。(3分)
____________________，____________________ 。 朔气传金柝，____________________。
5 写出有关黄河的有关成语和古诗词句。（多写多加分）（5分）
成语：______________ _________________ ________________ ________________
古诗词句：______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
6 戏院有一场文娱演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧你因故不能前往，你应该怎样解释清楚？(4分)
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
７ 根据你的观察和生活的感悟，仿写画线句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；______________________________________________
_____________________________________________________________
二 、 阅读
（一）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，
他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
·······
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”
1．老师为什么在最后一课时穿戴礼服 郝叟等人为什么坐在教室里
(1)____________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么
___________________________________________________________________________
3．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白” 而“我”却“觉得他从来没有这么高大”
______________________________________________________________________________
4．谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。
_____________________________________________________________________________
5．选文的最后一段用了______和______描写，表现了韩麦尔先生________
三、 课外语段练习。
最后一课 （ 郑振铎 ）
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有 ”c在电话里说。
“没有听见。发生了什么事 ”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 ．
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
1．这《最后一课》发生的地点是______(城市名)，__________________给我们作了提示。
2．在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的 试用文中的词语概括并说说原因。
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3 12月8日这一天，暨大做出了一个什么决定？（用原话内容）
________________________________________________________________________
4 划线的句子是___________描写，在文中的作用是____________________________
5．文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你体会到他们此时此刻是什么心情吗
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（二）
大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔”。 ····古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三则，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
注释 漫浪：随随便便。 急：要紧。
1解释加点的字。
得( ) 见（ ） 晓（ ）
2读书要分哪两步走？怎样才算达到了要求？（用原文回答）
____________________________________________________________________________
3作者在“三到”中，强调了___________的重要，这是因为_________________________
(用原文回答)
4作者在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。
_________________________________________________________________
四、作文：
题目：_______________的一课（最后、难忘、生动····）
要求：字数500字以上，加上适当的议论、抒情。
答案
1C 2D 3C 7 青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。
阅读一、1．老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 2．坐在教室里上最后一堂法语课。 3．钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。而“我”在最后一课中体会到了老师崇高的爱国精神，对他无比崇敬。 4．这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。 5．神态动作面对祖国被占领的残酷现实，陷入极大的痛苦之中。
二、1．上海黄浦江(虹口或康脑脱路) 2．带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。3，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。” 4景物，反衬作用 5．既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 6．两文情境、气氛相似，师生表现相似，都表现了强烈的爱国主义感情。
（二）
1收获 同“现” 明白 2第一步熟读 “使其言皆若出于吾之口” 第二步精思
“使其意皆若出于吾之心” 3心到 心既到矣，眼口岂不到乎 4读书要熟读精思，要做到三到七年级语文（下）第二单元测试卷
姓名 班级
1、 基础知识积累：（32分）
1、 给加点字注音或看拼音写汉字（5分）
狂lán( ) qí（ ） 祷 阻yì( ) háo( )鸣 污huì( )
滋（ ）长 浊（ ）流 思量（ ） 炽（ ）痛 燕（ ）山
2、 根据提示内容默写：（6分）
⑴我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 ， ；
， ；（描写黄河面貌的两句）
⑵《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的句子是 ， ；
概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是 ， ；
⑶李白在《娥眉山月歌》中写他在船上所看到的夜景的诗句是 ，
。在《春夜洛城闻笛》中写他听到笛声而思念故乡亲人的诗句是 ， 。
3、 用“/”划分句子节奏：（2分）
⑴望 黄 河 滚 滚 奔 向 东 南 ⑵把 中 原 大 地 劈 成 南 北 两 面
4、“一把黄土塑成千万个你我”，只要是中国人，就没有不知道黄河的。但你能否写出和黄河的一些知识呢。（8分）
⑴请写出一句与黄河有关的古诗句：
⑵请写出一句与黄河有关的歌词：
⑶请写出一个与黄河有关的传说：
⑷请写出两个与黄河有关的成语：
5、“互文”是我们在这一单元刚学过的一种修辞手法，互文大多由上下两个句子构成，但也有一个句子的前后两部分相连构成的。你能不能写出下列诗句的正确意思：（4分）
“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）
“主人下马客在船”（白居易《琵琶行》）
6、选择恰当的词语填空（3分）
历史的道路，不全是平坦的，有时 到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够 过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时 到很宽阔的境界，平原无际，一 万里。
A.走 走 流 泄 B.走 冲 流 泄
C.流 冲 走 泄 D.走 冲 流 泻
7、仿写句子：（4分）
例：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途征人所经过的地方，有时是坦荡的平原，有时是崎岖的险路。
2、 现代文阅读：（25分）
（一）（12分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
8、本文选自 著名作家 写的 这篇课文是在
这一历史背景下创作的。（2分）
9、在第二段中选文用“ ”具体写出“教室里那么安静”；用“ ”具体写出“个个人那么专心”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们在这节课中的认真表现。（2分）
10、为什么说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，你是如何理解这句话的。（3分）
11、“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确”这句话一连用了三个“最”表达了韩麦尔先生什么样的情感呢？（3分）
12、 读了这两段文字后你有何感触，请用一句简洁的话把他写下来。（2分）
（二）（13分）
威严
（1）左玲床头的“时装娃娃”，身材修长，金发碧眼，漂亮极了。
（2）那是同班的日本留学生吉野送的。
（3）左玲挺感激，旅游活动为吉野唱了首日本歌曲《四季歌》，是用日语唱的，唱得挺甜美投入。
（4）后来他们就成了朋友。人们也猜，他俩相爱了。
（5）转眼到了大学三年级。女大学生们已大多会化妆，有的还抹得挺艳，左玲却始终是淡妆，挺清纯。
（6）她的床头依然放着那个“时装娃娃”，还有吉野从东京给她带来的专供那“娃娃”穿的各式各样的衣裙——原来,东京不仅有卖“时装娃娃”的,还有卖“娃娃时装”的！
（7）为了表示谢意，左玲曾给吉野打了件漂亮的毛衣。只不过当吉野又送给她一套“娃娃时装”并说这些东西中国没有时，她轻轻地回答了一句：“不！我就能做。”
（8）于是过了不久，“时装娃娃”的身上果然有了一套极漂亮的白色衣裙，是手工做的——既然左玲得穿极素雅的白色衣裙，也就给那娃娃做了一套纯白的套裙！小衣服做得挺美，以至吉野感慨万千地说：“这不是娃娃，这简直是天使！”左玲也就笑笑，说了声谢谢！
（9）可是，就在去年夏天，她与吉野彻底闹僵了。
（10）那是上历史课，老师刚讲完美国人在广岛投了原子弹，吉野腾地一下子站起来反驳：“日本人没错！美国人是错的！广岛是居民区！不是军事目标！”
（11）教室突然变得鸦雀无声——因为谁也没有想到，吉野居然会做出这样一个愤怒的反应！
（12）可也就在这时，左玲腾地一下子站了起来：“南京也不是军事目标，可那里发生过惨绝人寰的大屠杀！”
（13）这更是异峰突起，教室里立刻响起了热烈的掌声！
（14）吉野挺生气，狠狠地瞪了她一眼。左玲也就威严地看了看吉野，算是回答。
（15）当晚，她床头的“时装娃娃”就不见了——她把它扔了！
13、（1）—（3）段写吉野送给左玲漂亮的“时装娃娃”，左玲为他唱日本歌，作者这样写的作用是什么？（3分）
14、本文的线索是什么？这一线索是怎样贯穿始终组成故事情节的？（3分）
15、画线句主要用到了哪些刻画人物性格的方法？表现了左玲的什么性格特征？（3分）
16、最能体现全文主旨的段落是（ ）（2分）
A.⑺ ⑿ ⒁ ⒂ B.⑺ ⑻ ⑽ ⑿
C.⑻ ⑿ ⒀ ⒂ D.⑺ ⑽ ⑿ ⒂
17、题目“威严”的深刻含义是什么？（2分）
三、文言文阅读（13分）
（一）（7分）
①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红装；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌
18、写出选文中的两个通假字：（2分）
通 通
19、找出本段文字中的一个成语： （1分）
20、对诗段②的品析正确的一项是（ ）（2分）
Ａ．以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。
Ｂ．以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。
Ｃ．以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。
Ｄ．以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。
21、翻译段②（2分）
（二）（6分）
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥望是君家，松柏冢累累。，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。
22、解释下列加点词的含义。（3分）
（1）八十始得归（ ） （2）松柏冢累累（ ）
（3）兔从狗窦入（ ）
23、本诗主人公的年龄有多大，请用诗句回答。（1分）
24、主人公的家现在怎样，请用诗句回答。（2分）
3、 作文：
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题写一篇不少于500字的文章。题目自拟。
600字
600字人教版七年级〈下〉第二单元测试题
卷首语：亲爱的同学们，一个单元的学习肯定让你受益匪浅，现在来告诉大家你的收获有多大。老师希望这份卷子能点燃你们智慧的火花。下面让我们出发。
知识积累运用
1请在方格内认真书写下面的文字，看谁写得又工整又漂亮。（2分）
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
2成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中 ， 一句。（2分）
3《木兰诗》中描写艰苦的军旅生活的诗句是 ， 。（2分）
4写出有关黄河的成语和古诗词句。（5分）
成语：______________ _________________ ________________
古诗词句：_________________________ ___________________________
5某餐馆门口贴着一副对联，请你利用大家都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（2分）
_____________________________，弃之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
二 试试你的阅读能力
“阅读下列材料，完成6—9题。
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎（1）的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋（2），住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望（3）夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下天光，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。 (2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。 (3)［望］夏历每月十五日。
6.作者在文章中追忆了哪些童年趣事？为什么要写这些事？ （3分）
（ ） -→ 捉 知 了 -→（ ）-→（ ）
_______________________________________________________________________
7．作者在倾诉思乡情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中有甜美在”，你如何理解这句话？你有类似的微苦中感到甜美的体验吗 请把它写下来。（4分）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8．（1）作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（2分）
答：_______________________________________________________________________
（2）古往今来，人们往往借助月亮寄托自己的情怀。请写出两句借月抒怀的诗句。（2分）
答____________________________ ______________________________
9．请你也来写一段描写月亮的文字，尽量写得富有文采。（50字左右）。（4分）
阅读文言文语段，解决10—15题
①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红装；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 、
10请用现代汉语写出下列画线词的含义。（4分）
著我旧时裳（ ） 火伴皆惊忙( )
对镜帖花黄（ ） 出郭相扶将（ ）
11、请用最简洁的语言概括本首诗的内容（2分）
12、《木兰诗》是南北朝的__________民歌，是一首_________诗，故事的主人公是___________，千百年来，她成了家喻户晓的_________英雄形象。(2分)
13、选段运用的修辞方法是_____________________。(2分)
14从具体内容的安排看，上面诗段①可分为哪几个层次 概括每层的意思。（3分）
15如果你看过美国动画片《花木兰》，请你比较它与原著情节的异同；如果你没看过请设想一下美国版的木兰会有怎样的特点，想象要合乎情理。（3分）
阅读下列材料，完成16—21题。
最后一课 （ 郑振铎 ）
这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有 ”c在电话里说。
“没有听见。发生了什么事 ”
“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”
接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”
太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧地摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”
学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”
我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。镇定安详，没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在笔记着。心无旁用，笔不停挥。
别的十几个课堂里也都是这样的情形。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢!
街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后。有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
时间是上午10时30分。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课!”
学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 ．
这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。
16．这《最后一课》中的情节发生在哪座城市里？你是从何而知的？（2分）
17．在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的 试用文中的词语概括并说说原因。（3分）
_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
18 划线的句子属于___________描写，在文中的作用是________________________（2分）
19．文中写学生们对课桌等的依恋，写学生在宣布下课时的“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，你能体会到他们此时此刻是什么样的心情吗 （2分）
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些异同 （2分）
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
测测你的探究能力
21阅读下面语段，探究一下，你从中得出了哪些结论。（5分）
黄河多年平均天然径流量580亿立方米，相当于长江的1／ 17，仅占全国的2%，居我国七大江河的第四位。流域内人均水量仅占全国的25%，耕地亩均 水量仅为全国的17%。黄河上中 游流经世界上最大的黄土高原，水土流失十分严重，平均每年输入黄河下游的泥沙多达16亿吨，平均含沙量35公斤每立方米，均居世界大江大河之首。黄河以占全国2%的河川径流量，支撑占全国总数12%的人口与15%耕地的发展。专家曾指出，黄河流域内水资源开发利用率已高达70%，远远超过了国际上公认40%的警戒线。早在1972年就开始了第一次断流，此后的26年间，黄河有21次断流，断流的天数越来越长，断流的长度也越来越长。到了1997年，首次出现了跨年度断流，且断流时间长达266天，断流地上溯到河南省开封，创下历史最高纪录。近年来，随着经济的发展，黄河流域废污水排量比上个世纪80年代多了一倍，污染事件不断发生，日趋严重的黄河水污染，破坏了黄河生态系统，使黄河河道中近的水生物绝迹，黄河中下游几乎所有支流水质常年处于劣五类状态，从三门峡到入海口，7个水质监测口，有6个污染严重超标。2003年月1年的来水量比平常年份少了近2/3，是有实测记录以来来水量最少的年份，而向黄河排放的污水却是十年前的一倍，2003年一年约有42亿吨，相当于2003年来水量的一半。
22写作练习
一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。请以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。（40分）
1略2 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离3朔气传金柝，寒光照铁衣。4黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 (王之涣《凉州词》) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》) 大漠孤烟直，长河落日圆。 (王维《使至塞上》)5盘中餐粒粒皆辛苦6．数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋（答出3件事即可）这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关，能表达出对故乡的思念7．思乡之情是苦的，但是故乡生活的甜美却让人产生无限回味，感受到无穷的幸福。
8（1）对比 突出思乡之情 （2）示例：海上生明月，天涯共此时 举头望明月，低头思故乡 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” “露从今夜白，月是故乡明。”
9．略
10穿 同伴 粘贴 外城 11花木兰代父从军，建立功勋。12北朝 乐府花木兰 巾帼 13 排比 对偶 比喻 14 分三层：一是全家迎候木兰的欢乐，二是木兰换女装的喜悦，三是伙伴见到木兰后的惊奇。15略16．上海黄浦江(虹口或康脑脱路)
17．带着坚毅的决心，最后的沉着，镇定安详，没有一丝的紧张的神色，没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心，有一种大义凛然不可侵犯的浩然正气才有这样的心情。 18景物，反衬作用 19．既写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋，又表达了学生们对日本侵略者的强烈愤慨。 20．两文情境、气氛相似，师生表现相似，都有着对教室一桌一椅的眷恋，课堂上都有着充实的教学内容，他们在下课时都有着一份痛楚的决绝。他们对侵略者都怀有仇恨，对被蹂躏的国土都非常热爱。如，人称不同，一个从孩子视角观察描写；一个从大学教师的视角描写，《最后一课》题目相同但“课”的时间长短不一，概念不同等。
21例 ?人类的进步不应以对大自然的掠夺为代价，而应建立在人类与大自然和谐共处的基础上。我们已经熟知水污染对社会经济、生态环境和人体健康的危害，可是近年来，黄河干流的污染却呈明显的上升趋势，如果长此以往，黄河干、支流重点河段的水质将逐步丧失其资源的价值和功能，这将是中华民族的莫大悲哀。22略 (时间120分钟,满分120分)
一.考经问典（共26分）
1． 根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。（4分）
(péng pài) (gèn)______古 (bǔ)_____育 阻(ài)_____
迷惘( ) 懊悔( ) 崎岖( ) 炽痛( )
2．找出下列句子中的错别字并在括号中改正。 （3分）
(1)用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。 ( )
(2)忽然教堂的钟敲了十二下。祁祷的钟声也响了。 ( )
(3)狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。 ( )
3．默写并填空。（2分）
(1)古诗默写。
①万里赴戎机，__________。
②东市买骏马，__________，__________,北市买长鞭。
③爷娘闻女来，__________。
④谁家玉笛暗飞声，__________。
(2)文学常识填空。（3分）
①《黄河颂》是组诗《__________》的第二部，作者__________。
②《最后一课》，作者__________，他是__________(国籍)作家，本文的体裁是______
③《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《__________》，它是__________时北方的一首民歌。
4．结合对课文的学习，谈谈你对下面两句话的感受。 （2分） ．
(1)要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……
(2)为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。
5．解释下列文言词句。
(1)解释下列加点字词。（2分）
木兰当户织：__________ 万里赴戎机：__________
赏赐百千强：__________ 著我旧时裳：__________
(2)翻译下列句子。（2分）
①愿为市鞍马，从此替爷征。
②朔气传金柝，寒光照铁衣。
巧练过关：
6．汉语是世界上词汇量最丰富的语言，往往一个意思可用不同的词语表示，你能写出不少于三个表示“笑”的(不能有笑字出现)词语吗 （2分）
7.中国首飞航天员杨利伟升空，如果你是欢送者，你会说：________________。杨利伟凯旋，如果你是迎接者，你会说：________________。（2分）
8.读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（2分）
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
理解：______________________________________________________。
9.在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。（2分）
人活着不是单靠食物，还要有：春大百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，________________________， ________________________。
二.理解 感悟（共7分）
(一)读下面的文字，回答问题：
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大，
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
10．为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生生“脸色惨白” “我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我什么样的感情 （3分)
11.“法兰西万岁”这个句子表达了人物什么样的感情？(2分)
12.这段文字主要用了什么描写方法刻画人物的 (2分)
三.拓展与创新
(一)（共7分）
藩(陈藩)年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓藩日：“孺子何不洒扫以待宾客 ”藩日：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎 ”勤知其有清世(使社会澄清)志，甚奇之。
13．解释加点字词。（3分）
尝闲处一室：__________ 而庭宇芜秽：__________
何不洒扫以待宾客：__________
14．用现代汉语翻译句子。（2分）
(1)大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎
(2)勤知其有清世(使社会澄清)志，甚奇之。
15．你同意陈藩所说的吗 说说理由。（2分）
(二)泰山印象（共10分）
于 燕
一阶一阶地，没有任何思想和感觉，只是这样地爬着。四周是什么样的夜，我不知道，只看见自己的影子在手电筒照亮的那片青石台阶上晃动……终于不知是谁叫起来：“到了!南天门!”
我急切地抬起头，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威严，可是在我四周的似乎是盘古开天辟地前的那一片混沌状态，天地都消失了，只有被山风吹散的云的形骸充斥在这片空间，一条被灯光打亮的石阶像天梯一样垂下。我感到十分可怕，自己从2000米以下的山底千辛万苦地爬上来，想感受一下贴近天空的神圣，体味一下俯看众山小的气势。却发现，在这里，在天地之势的威压下，我在急剧地缩小下去，轻得连脚下的这方土地都不能踏实地把握。山顶上。人们相互依偎，缩成一团，彼此用体温温暖着，仍抵御不了山风的肆虐，瑟瑟发抖。这就是自然的力量吗 轻而易举地就把我们打得晕头转向 轻而易举地就让我们在它巨大的身躯下弯下了脊梁 是在警告我们自然的威力之大远不是我们人类可以控制的吗
天亮了。树木、怪石、山峰，在远远近近清晰起来，十八盘的石阶蜿蜒而下，所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。昨晚的恐惧和迷茫渐渐退去。五千多级台阶，我不是也爬了上来 一夜的寒风后，我不依然立在泰山的头顶 而它——自然，在冲我恐吓、吼叫了一夜后，现在又只能显出驯服温顺的神色。
下山的路上遇到一队队挑山工，扛着重物快步疾行，留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，挑起人类的尊严，走向与自然的搏击，步伐是那么自信。走过“回马岭”，我想起了那山上没有石阶的日子，马儿由土路上山，在半腰就只能望山兴叹，在天地的嘲笑声中退下山去。然而曾几何时，人们开始用他们并不有力的手掌，并不宽大的肩膀，抬呀，挑哇，用石头一点点砌起巨人的脚趾，一直爬上了他的头顶，在那里长啸一声，天地为之动容!
一路欣赏刻在石头上的题字，大都是感叹泰山之险峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人类递交给自然的挑战书，傲然踞于古老的山石上。那就是毛泽东的《沁园春·雪》。“数风流人物还看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!这使我非常感动，这是一种十分可贵的人本主义思想，西方几百年前就有了文艺复兴，把人凌驾于神之上并将其作为天地真正的主宰而赞美!而我们——有着悠久历史和深邃思想的民族，是否也早已悟出这份道理 孔子在几千年前就站在这里，发出了“登泰山而小天下”的感慨，就已感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。而直至现在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人宁愿将希望寄托于缥缈的天国。难道脚下的青山台阶不能给他们坚实的感觉 难道一身热汗的挑山工不比庙中的冷面菩萨更给人以希望与活力吗
坐在回旅馆的车上，望着泰山在我的视野中越来越小。冥冥中，一个大大的“人”字顶天立地!
16．第二段中写“我”夜间登上泰山南天门时有哪些感受 （3分）
17．你认为作者为什么称赞挑山工“挑起人类的尊严” （3分）
18．“人类递交给自然的挑战书”指的是什么 （2分）
19．“我”登泰山后思想发生了怎样的变化 （2分）
(三)（共8分）
人们常会天真地认为，人类是大自然的主宰。你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到干年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：我们已经征服了高山。
有句话说“人类一思考，上帝就发笑”。如果高山有情，面对这些“征服者”，也会笑得前仰后合。一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了这只大象。这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。她要挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹。可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上。记者问她有什么感想。她说她不承认征服了沙漠，而是感谢沙漠能让她通过。
我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的林木，人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它们绝迹。人类还有什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大。可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。水土流失使江河床位上升，水灾频发，生灵涂炭；沙尘暴肆虐，大气污染，局部地区的空气质量已不适合人类居住。这到底是谁征服谁？
究竟什么才是人类的力量？
当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量理性的力量。
20．文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？（2分）
21．下列对第二自然段中画线语句的理解，不正确的一项是（）（2分）
A.女探险家认为成功穿越大沙漠，是因为大自然提供了机会和条件。
B.女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠。
C．女探险家成功穿越大沙漠后，感受到大自然无与伦比的威力。
D．女探险家成功穿越大沙漠后，认识到不应把大自然作为征服的对象。
22．文中第三自然段加点的词语形成时间上的强烈对照，这对于文章思想内容和作者思想感情的表达起什么作用？（2分）
23.根据文意，概括指出“人类的力量理性的力量”是什么。（2分）
益智乐园：
一位缺衣少食、无依无靠的贫苦妇女，无意中救了一个妖怪。
妖怪为了报答她，提出可以满足她的三个心愿。但有一个条件：无论提出什么要求，她的仇人都将得到她所得到东西的一倍。
于是，妇人首先向妖怪提出了两个心愿：
第一是要一笔钱，
第二是要一栋房子。
这样，她的仇人便得到了两倍于她的财产。
在得到了维持生计的东西后，妇人又提出了第三个心愿：
你想想，她会提出一个什么要求，能让她的仇人受到惩罚，而确保自己能好好生活下去呢？（2分）
四.作文：（60分）
1.阅读下面的材料，以“我生活在_____之中”为题作文。
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？
请选择一个适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上。文体不限，500字左右。
2.当学习中遇到困难时，请别气馁，要坚信“我能行”；当生活中遇到挫折时，请别沮丧，要坚信“我能行”；“我能行”是一种自信，是一种勇气，也是一种动力，只要我们坚信“我能行”，一切困难和挫折都会迎刃而解。
请以“我能行”为话题，自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇500字左右的文章。
参考答案
考经问典1．略2．(1)“嶂”改成“障” (2)“祁”改成“祈” (3)“澜”改成“谰”3．略4．(1)在困境中，要以顽强的民族精神去克服一切艰难险阻，把祖国建设成繁荣、富强的国家，这种奋斗，是一种快乐，是一种幸福。 (2)为了收复故土，作者宁愿牺牲一切，包括生命。 5．(1)对着。 战争。 有余。 穿。 (2)①愿意为此去买鞍马，从此替父出征。 ②北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士的铠甲上。巧练过关：6、略 7、略 8、略 9、略
理解 感悟10、崇敬 11、对祖国的热爱和坚信祖国必胜的信心 12、语言、行动
拓展与创新13、曾经。 乱草丛生。 用来。 14、(1)大丈夫对待世事，应该使天下澄清，怎么服侍一间房子呢 (2)薛勤知道他有使社会澄清的志向，认为他非常奇特15、同意，可以从人应该从小立下远大志向来谈；不同意的，可以从要做大事，先要学会做小事(“一屋不扫，何以扫天下”)来谈。16、我感到十分可怕，在自然面前看到了自己的渺小。同时也感受到了寒冷。17、因为他们留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，他们在险峻的自然面前写下了人类的自信。18、毛泽东的《沁园春·雪》。“数风流人物还看今朝”。19、感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。对人类战胜自然征服自然的讴歌。20、人类是大自然的主宰 21、B 22、对人类肆意破坏自然表示强烈的愤怒，时间的比照突出了自然破环速度之快。 23、保护自然，与自然共生存。
益智乐园：把我吓个半死
