四年级上册音乐教案第五单元 唱歌 那达慕之歌人教版（表格式）

课题名称《那达慕之歌》
所用教材 人教版小学音乐四年级上册
章节名称 欢腾的节日 课时 1课时
课标要求 培养音乐感受与欣赏的能力
教学目标 通过歌曲学习同学们不仅能够掌握歌曲的演唱，还能感受到蒙古族那达慕大会热烈欢腾的场景，感受到蒙古族文化多姿多彩、载歌载舞的民族特色。
内容分析 这是一首F调四二拍的歌曲，歌曲充满了节日欢乐气氛，是具有蒙古族音乐风格的歌曲，歌曲表现了蒙古族那达慕热烈欢腾的场景。
学情分析 授课对象是4年级学生，有一定的音乐基础，同时具备表演和创编能力。
教学重点 熟练的掌握歌曲中所出现的附点节奏型 四分附点 ×·× 八分附点 ×·×
教学难点 让学生掌握歌曲的跳跃性，并且在演唱时表现出蒙古族那达慕大会的欢腾情感。
学生课前需要做的准备工作 电子课件、钢琴、沙锤
教学策略 讲授法、示范法、启发法、呼吸法、童声发声方法
课堂教学过程设计思路 教学环节 教师活动 学生活动 课程资源 教学目标
导入新课 教师跟随MV伴奏深情的演唱蒙古族歌曲 对蒙古族歌曲产生兴趣 《父亲的草原母亲的河》 激发学生的学习兴趣
学习新知识 环节 播放歌曲《那达慕之歌》 聆听歌曲感受歌曲的情绪 歌曲光盘 感受歌曲的情绪
环节 教师范唱歌曲教师范唱歌曲，让学生们产生兴趣看着乐谱跟唱歌曲引导学生发现歌曲中重点，附点节奏型并加以解决（解决方法如：模仿跛脚人的走路方式）通过图片，让学生感受蒙古族那达慕大会热烈欢腾的场景，应用到歌曲的情感表达 聆听歌曲学唱歌曲发现歌曲重难点并加以解决 歌曲伴奏电子琴伴奏 对歌曲产生兴趣学唱歌曲解决歌曲重点、难点
环节 学生有感情的完整演唱歌曲，同时教师用录音系统对学生进行录音，播放录音给学生听，让学生从中发现问题，并解决问题。引导学生有感情完整的演唱歌曲。 运用手中的沙锤给歌曲伴奏发现演唱中的不足并改正 沙锤打节奏 经过之前的发声训练，教师的示范，重难点的解决，通过欣赏音频、观看视频、听学生的录音，让学生多维度的了解歌曲，发现问题并解决问题，使学生更轻松的完成歌曲的演唱。
达标检测 教学目标 测试题目内容
感受音乐情绪 聆听全曲
学习附点节奏 ×·× ×·×
歌曲情感表达 处理歌曲情感
完整演唱歌曲 注意情感表达
板书设计 那达慕之歌1=F 2/4 × · × 热烈、欢快地 × · ×
教学反思 在教学中，我强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵进行整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，充分发挥他们的积极性、创造性，使每个学生成为学习音乐的主人。