3.1地理环境的差异性教学设计
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文档简介
一、内容及其解析
本节课要学的内容地理环境的差异性指的是地理环境的地域差异，其核心是地理环境的地域分异规律，理解它关键就是要知道地理环境的地域差异是较为普通的自然地理现象，不同地区自然景观差异，主要表现在地理环境各个组成要素及其组成上的差异，这是由于不同地域物质、能量分布的不同所导致的。学生已经学过地理环境的圈层结构和各个圈层的主要特点，初步认识到个个圈层在地理环境形成和演变中的作用。地理环境是由岩石圈、大气圈、水圈和生物圈四大圈层相互联系、相互作用共同形成的。本节课的内容就是在此基础上的发展的。由于它还与地理环境的整体性有相互联系,所以在本节中有承上启下的作用,是本学科的重要内容。教学的重点是陆地自然带的分布及地理环境的地域分异规律，解决重点的关键是熟悉掌握水平地域分异规律、垂直地域分异规律和非地带性地域分异规律三个方面，其中水平地域分异规律包括从赤道向两极的纬度地带性分异规律和从沿海向内陆的经度地带性分异规律。
二、目标及其解析
1、目标定位
（1）认识地域差异；
（2）了解地理环境差异性的分异规律；
（3）尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；
2、目标解析
（1）认识地域差异，具体包括两个方面：理解自然带的概念、识记某种气候带下的相应的自然带名称；
（2）自然地域分异规律：包括陆地自然带的分布规律：两个水平分布规律（纬度地带性和经度地带性），一个垂直分布规律和一个非地带性分布规律。以及各种分异规律的形成原因。
三、问题诊断分析
在这部分的学习过程中，学生可能容易出现的问题主要是：
1、各种自然带的名称
这部分涉及许多自然带的名称，学生容易混淆名称，因此，要强调对各种自然带名称的理解。第一，总结自然带的命名规律：热量带名称+植被名称。第二，将容易混淆的自然带名称放在一起，让学生区别，以强化落实效果。
2、对各种自然地域分异规律的理解
在教学过程中，可以适当用植被和动物的相关景观图片进行引导，让学生说出其存在显著差异的原因，引导学生读图发现其条件的差异，并加深学生对各种地域分异规律的理解。
四、教学支持条件分析
本节课内容理论性较强，对于基础较差，想象能力和读图能力较差的学生来说，理解有一定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。同时尽可能贴近学生对地理事物额亲身感受的经验，从身边的地理出发落实和解决重点难点问题。
五、教学过程
【导入】用景观图片引入。出示两幅反映不同地域特点的自然景观图片，问学生能反映出自然地理环境的什么特点？
【问题一】地理环境之间的地域差异是如何产生的？什么是“自然带”？自然带怎样命名？
设计意图：使学生明确陆地环境产生差异的原因和自然带的命名。
[例1] 地理环境的地域差异
1.主要表现：地理环境 及其 上的差异。
2.自然带的形成：
纬度位置→ 差异 植被
→ 水热组合 →代表性的 →自然带
海陆位置→ 差异 土壤
3. 是自然环境的一面“镜子”，所以自然带通常是以植被类型来命名。
[解析]各组成要素；组合；热量；水分；自然植被。
【师生活动】1、教师展示多媒体（图片展示干枯了的胡杨林、椰树、莲花、荷花等景观图片），学生自主感受思考。
2、教师提出小问题，组织学生分小组讨论交流。
3、学生分组，进行组内交流、探究，总结出小组观点。
4、小组代表发言，其他小组有不同意见的可以进行补充说明。
[变式训练1]
1.形成陆地环境地域分异的主要因素是（ ）
A.资源与环境 B.热量和水分 C.地形和水分 D.土壤和植被[]
2.自然带的命名往往用（ ）
A．气候类型 B．土壤类型 C．植被类型 D．地形类型
【问题二】地理环境之间出现的分异包括哪些方面？各受什么条件的影响？
设计意图：使学生理解水平自然地域分异和垂直自然地域分异的影响因素。
[解析] 地域分异规律，是指自然地理环境各组成要素及整个景观在地表按一定层次发生变化并按确定方向发生有规律分布的现象。例如，从赤道到两极，从沿海到内陆，从山麓到山顶，都可以观察到不同属性的自然地理环境发生有规律的变化。
【问题1】什么是水平地域分异？分为哪两类？它的分异各是受什么因素的影响？
【师生活动】1、出示“世界陆地自然带分布图”，学生自学思考。
2、教师提出小问题，组织学生分小组讨论交流。
3、学生分组，进行组内交流、探究，总结出小组观点。
4、小组代表发言，其他小组有不同意见的可以进行补充说明。
[解析]1、从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）
（1）地理环境水平方向上的地域分异叫做水平地域分异。
（2）从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性规律）
纬度位置不同 热量差异 东西延伸南北更替 由赤道到两极的地域分异
①形成原因:纬度位置不同导致太阳辐射从赤道向两极递减
②形成基础:热量
③特点: 东西延伸，南北更替
④典型地区:在低、高纬度地区表现较为明显
2、从沿海到内陆的地域分异规律(经度地带性、干湿度地带分异)
海陆位置不同 水分差异 南北延伸东西更替 由沿海向内陆的地域分异
①形成原因：海陆位置不同导致降水从沿海向内陆递减
②形成基础：水分
③典型地区：在中纬度地区表现较为明显
[例1] 读澳大利亚大陆自然带分布简图，回答下列问题：
（1）写出图中字母代表的自然带名称：
A B C
D E F
（2）A自然带对应的气候类型是_______________，该气候类型的成因是__________________________。
（3）自然带A——D ——E的变化体现了____________的地域分异规律，其影响的主导因素是____________；自然带A——B的变化体现了________________的地域分异规律，其影响的主导因素是_______________。
[解析]（1）热带雨林带 亚热带常绿阔叶林带 亚热带常绿硬叶林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带（2）热带雨林气候 地处东南信风迎风坡，加上东澳大利亚暖流的增温增湿（3）由沿海向内陆的地域分异 水分 由赤道向两极的地域分异 热量
[变式训练1] 读陆地自然带分布模式图，回答：
(1)填出图中数码所代表的陆地自然带的名称：
① ， ② ，
③ ，④ ，
⑤ ，⑥ ____ ____ ，
⑦ ，⑧ __ ，
⑨ , ⑩ 。
(2)反映由赤道到两极的地域分异的陆地自然带
在低纬度的排序是 (可填数码)，在高
纬度的排序是 (可填数码)。
(3)自然带⑧、⑨、⑩的分布属于 的地域分异，
这种地域分异规律是以 为基础的，由于受 影响的程度不同，从 ，所以自然景观呈现出 带、 带、 带的有规律的变化。在 纬度地区表现较为明显。
(4)①自然带在大陆东部可以延伸到南、北回归线附近的原因是 。
(5)③自然带在赤道以南呈南北狭长分布，是由于沿岸 的影响。
[活动探究]除了水平分地域异以外，还有其他地域分异规律吗？读世界自然带分布图，发现与理论上不吻合的自然带，并探讨其成因。
【问题2】什么是垂直地域分异？它受哪些因素的影响？
【师生活动】教师出示“珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图”，学生自主感受思考。
[解析]概念：自然景观和自然带大体沿等高线方向延伸，呈现出从山麓向山顶的更替现象。
成因 ：水分条件、热量 状况及其组合的垂直变化。形成垂直气候带，自然景观也呈现出垂直分异规律。
分布地区：陆地上许多高大的山脉（如：珠穆朗玛峰）
[例2]在理论上，垂直自然带与相应水平自然带有下图所示对应关系。完成（1）～（2）题。
（1）据图计算，水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为 （ ）
A． B． C． D．
（2）从赤道向较高纬度地区，针叶林带在山地分布的海拔高度 （ ）
A．逐渐升高 B．保持不变 C．逐渐降低 D．变化无序
[解析]（1）从图中可以看出，山地垂直自然带中的针叶林带与水平自然带对应的范围距420N1100—1800Km；在地表同一经线上纬度相差10实际距离大约差111Km，计算可得水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为520—580N。（2）从赤道向较高纬度地区随着纬度的增加，山麓地带的热量也逐渐递减，针叶林在山地分布的海拔也会逐渐降低。
[变式训练2] 唐代诗人自居易游览庐山香炉峰大林寺时题诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”据此回答1-2题。
1．自然条件对植物生长影响明显，产生诗中现象的主导因素是 ( )
A.光照 B．地形 C．土壤 D．水源
2．诗句反映了自然带存在 ( )
A.从赤道到两极的地域分异规律 B.山地的垂直地域分异规律
C.从沿海到内陆的地域分异规律 D.非地带性的分异
[师生探究活动]赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律：
（1）橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。 从赤道到两极的地域分异 水平地域分异 （2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 从沿海到内陆的地域分异
（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 垂直地域分异
六、课堂小结
（一）地理环境的地域差异
1. 地理环境地域差异的概念、表现和成因
①概念：地球表面不同区域的地理环境是不同的，叫地域差异，又叫区域差异。
②表现：地理环境组成要素及其组合也差异。
③成因：取决于不同地域，其物质和能量的分布状况。
2.自然带的概念和命名
不同地域由于所处纬度位置和海陆位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性的植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。
自然植被是自然环境的一面“镜子”，所以自然带往往以植被类型命名。
（二）自然地理环境地域分异规律
形成基础 影响因素 表现 例子 图示
地带性规律 水平地带性 由赤道到两极的分异 热量条件的差异 纬度的不同 沿东西方向延伸，沿南北方向更替 非洲沿东经20度南北方向自然带 经度自 然 带
从沿海向内陆的分异 水分条件的差异 由沿海向内陆水分逐渐减少 沿南北方向延伸，沿东西方向更替 我国沿北纬40度纬线从沿海向内陆 纬度自然带
垂直地域分异 不同海拔高度水热状况不同 海拔导致气温和降水的变化 沿与海拔高度平行的方向伸展，沿垂直方向更替 喜马拉雅山地自然带 海拔自然带
非地带性分布 受非地带性因素影响 海陆分布，地形，洋流等 自然带的分布不呈带状 沙漠中的绿洲南半球缺少寒带苔原气候和亚寒带针叶林气候
七、目标检测
1.温带森林中，在大陆东、西部都有分布，且具有不同气候特点的自然带是（ ）
A．亚热带常绿硬叶林带 B．亚热带常绿阔叶林带
C．温带落叶阔叶林带 D．亚寒带针叶林带
2.世界亚寒带针叶林分布面积最大的国家是（ ）
A．美国 B．俄罗斯 C．加拿大 D．中国
3.下列自然带的分布受非地带性因素干扰明显的是（ ）
①南半球高纬度缺少苔原带和针叶林带
②北美洲中部的温带草原带
③安第斯山南段同纬度东西两侧的自然带不同
④非洲刚果盆地的热带雨林带
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.下列有关从赤道到两极的地域分异的叙述，错误的是（ ）
A．各自然带大致与纬线平行 B．自然带沿东西方向延伸，南北方向更替
C．热量条件是产生这种分异的基础 D．这种分异在中纬度大陆地区表现得比较明显
5.在下列地理环境中，属于经度地带性分布规律的是（ ）
A．青藏高原的高山植物区 B．亚寒带针叶林绵延数千公里
C．秦岭——淮河以北的温带落叶阔叶林
D．澳大利亚自东向西呈现出森林、草原、荒漠带的半环状分布
八、配餐作业
A组
1. 右图中①②③依次代表（ ）
A．积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带
B．高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带，高山草原带
C．高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带
D．高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带
2.下列自然带中，我国没有分布的是（ ）
A．温带荒漠带 B．温带草原带
C．亚热带常绿硬叶林带 D．热带雨林带
3.我国新疆天山和昆仑山脉之间的绿洲属于（ ）
A．地带性现象 B．非地带性现象
C．受纬度地带性因素的影响 D．受经度地带性因素的影响
4.下列草场属纬度地带性的有（ ）
A．柴达木盆地的草场 B．川西的高山草甸
C．非洲热带稀树草场 D．河漫滩草甸
5.下列山地中自然带最复杂的是（ ）
A．喜马拉雅山 B．乞力马扎罗山 C．阿尔泰山 D．落基山
6.各陆地自然带最明显的标志是（ ）
A. 气候 B. 地形 C. 水文 D. 植被
B组
读图，结合所学知识，回答1～4题：
1.图中①地所处的自然带是 ( )
A．热带雨林带 B．热带草原带
C．热带荒漠带 D．热带季雨林带
2.图中①②③三地自然条件相比较 ( )
A．②地降水最多 B．只有③地的植被为森林
C．①地年均温最低 D．②③两地均受暖流影响
3.造成南美安第斯山南端西侧是多雨的温带森林，东侧是干燥的巴塔哥尼亚沙漠的主要原因是( )
A．大气环流的影响 B．暖流的影响
C．海陆分布的影响 D．地形的影响
4.关于亚热带常绿硬叶林带所在地区的叙述，正确的是（ ）
A.气候属于亚热带季风气候 B.典型植被是亚热带常绿阔叶林
C.主要位于纬度30°至40°之间的大陆西岸 D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
5.南半球缺失亚寒带针叶林带的主要影响因素是( )
A. 洋流 B. 海陆分布 C. 地形 D. 大气环流
6.关于自然带的叙述，不正确的是( )
A. 除南极洲外，各大洲均有亚热带硬叶林带
B. 地球上跨经度最多的自然带是亚寒带针叶林带
C. 热带草原带在非洲分布最广
D. 热带季雨林带在中国有分布
7.读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
(1)写出图中各字母表示的自然带名称：
A
B C
(2)图中自然带的分布体现了 特征，这种地带性的产生受 影响较大，同时也是在一定的 基础上进行的。从全球来看，这种分布特征在 地区表现得特别明显。
(3)A自然带的气候类型是 ；B自然带的典型植被是 。
C组
1．读“某大洲沿5°S地形剖面图”，其中横坐标为经度(单位为度)，纵坐标为海拔(单位为米)。回答下列问题。
（1）A、B两地纬度相当，自然带却明显不同的原因是________________，
A处是_________________(自然带类型)。
（2）A处自然带在世界其他地区还有分布，如___________________(列举一个地区)，B地气候的成因是______________________________。
本节课要学的内容地理环境的差异性指的是地理环境的地域差异，其核心是地理环境的地域分异规律，理解它关键就是要知道地理环境的地域差异是较为普通的自然地理现象，不同地区自然景观差异，主要表现在地理环境各个组成要素及其组成上的差异，这是由于不同地域物质、能量分布的不同所导致的。学生已经学过地理环境的圈层结构和各个圈层的主要特点，初步认识到个个圈层在地理环境形成和演变中的作用。地理环境是由岩石圈、大气圈、水圈和生物圈四大圈层相互联系、相互作用共同形成的。本节课的内容就是在此基础上的发展的。由于它还与地理环境的整体性有相互联系,所以在本节中有承上启下的作用,是本学科的重要内容。教学的重点是陆地自然带的分布及地理环境的地域分异规律，解决重点的关键是熟悉掌握水平地域分异规律、垂直地域分异规律和非地带性地域分异规律三个方面，其中水平地域分异规律包括从赤道向两极的纬度地带性分异规律和从沿海向内陆的经度地带性分异规律。
二、目标及其解析
1、目标定位
（1）认识地域差异；
（2）了解地理环境差异性的分异规律；
（3）尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；
2、目标解析
（1）认识地域差异，具体包括两个方面：理解自然带的概念、识记某种气候带下的相应的自然带名称；
（2）自然地域分异规律：包括陆地自然带的分布规律：两个水平分布规律（纬度地带性和经度地带性），一个垂直分布规律和一个非地带性分布规律。以及各种分异规律的形成原因。
三、问题诊断分析
在这部分的学习过程中，学生可能容易出现的问题主要是：
1、各种自然带的名称
这部分涉及许多自然带的名称，学生容易混淆名称，因此，要强调对各种自然带名称的理解。第一，总结自然带的命名规律：热量带名称+植被名称。第二，将容易混淆的自然带名称放在一起，让学生区别，以强化落实效果。
2、对各种自然地域分异规律的理解
在教学过程中，可以适当用植被和动物的相关景观图片进行引导，让学生说出其存在显著差异的原因，引导学生读图发现其条件的差异，并加深学生对各种地域分异规律的理解。
四、教学支持条件分析
本节课内容理论性较强，对于基础较差，想象能力和读图能力较差的学生来说，理解有一定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。同时尽可能贴近学生对地理事物额亲身感受的经验，从身边的地理出发落实和解决重点难点问题。
五、教学过程
【导入】用景观图片引入。出示两幅反映不同地域特点的自然景观图片，问学生能反映出自然地理环境的什么特点？
【问题一】地理环境之间的地域差异是如何产生的？什么是“自然带”？自然带怎样命名？
设计意图：使学生明确陆地环境产生差异的原因和自然带的命名。
[例1] 地理环境的地域差异
1.主要表现：地理环境 及其 上的差异。
2.自然带的形成：
纬度位置→ 差异 植被
→ 水热组合 →代表性的 →自然带
海陆位置→ 差异 土壤
3. 是自然环境的一面“镜子”，所以自然带通常是以植被类型来命名。
[解析]各组成要素；组合；热量；水分；自然植被。
【师生活动】1、教师展示多媒体（图片展示干枯了的胡杨林、椰树、莲花、荷花等景观图片），学生自主感受思考。
2、教师提出小问题，组织学生分小组讨论交流。
3、学生分组，进行组内交流、探究，总结出小组观点。
4、小组代表发言，其他小组有不同意见的可以进行补充说明。
[变式训练1]
1.形成陆地环境地域分异的主要因素是（ ）
A.资源与环境 B.热量和水分 C.地形和水分 D.土壤和植被[]
2.自然带的命名往往用（ ）
A．气候类型 B．土壤类型 C．植被类型 D．地形类型
【问题二】地理环境之间出现的分异包括哪些方面？各受什么条件的影响？
设计意图：使学生理解水平自然地域分异和垂直自然地域分异的影响因素。
[解析] 地域分异规律，是指自然地理环境各组成要素及整个景观在地表按一定层次发生变化并按确定方向发生有规律分布的现象。例如，从赤道到两极，从沿海到内陆，从山麓到山顶，都可以观察到不同属性的自然地理环境发生有规律的变化。
【问题1】什么是水平地域分异？分为哪两类？它的分异各是受什么因素的影响？
【师生活动】1、出示“世界陆地自然带分布图”，学生自学思考。
2、教师提出小问题，组织学生分小组讨论交流。
3、学生分组，进行组内交流、探究，总结出小组观点。
4、小组代表发言，其他小组有不同意见的可以进行补充说明。
[解析]1、从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）
（1）地理环境水平方向上的地域分异叫做水平地域分异。
（2）从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性规律）
纬度位置不同 热量差异 东西延伸南北更替 由赤道到两极的地域分异
①形成原因:纬度位置不同导致太阳辐射从赤道向两极递减
②形成基础:热量
③特点: 东西延伸，南北更替
④典型地区:在低、高纬度地区表现较为明显
2、从沿海到内陆的地域分异规律(经度地带性、干湿度地带分异)
海陆位置不同 水分差异 南北延伸东西更替 由沿海向内陆的地域分异
①形成原因：海陆位置不同导致降水从沿海向内陆递减
②形成基础：水分
③典型地区：在中纬度地区表现较为明显
[例1] 读澳大利亚大陆自然带分布简图，回答下列问题：
（1）写出图中字母代表的自然带名称：
A B C
D E F
（2）A自然带对应的气候类型是_______________，该气候类型的成因是__________________________。
（3）自然带A——D ——E的变化体现了____________的地域分异规律，其影响的主导因素是____________；自然带A——B的变化体现了________________的地域分异规律，其影响的主导因素是_______________。
[解析]（1）热带雨林带 亚热带常绿阔叶林带 亚热带常绿硬叶林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带（2）热带雨林气候 地处东南信风迎风坡，加上东澳大利亚暖流的增温增湿（3）由沿海向内陆的地域分异 水分 由赤道向两极的地域分异 热量
[变式训练1] 读陆地自然带分布模式图，回答：
(1)填出图中数码所代表的陆地自然带的名称：
① ， ② ，
③ ，④ ，
⑤ ，⑥ ____ ____ ，
⑦ ，⑧ __ ，
⑨ , ⑩ 。
(2)反映由赤道到两极的地域分异的陆地自然带
在低纬度的排序是 (可填数码)，在高
纬度的排序是 (可填数码)。
(3)自然带⑧、⑨、⑩的分布属于 的地域分异，
这种地域分异规律是以 为基础的，由于受 影响的程度不同，从 ，所以自然景观呈现出 带、 带、 带的有规律的变化。在 纬度地区表现较为明显。
(4)①自然带在大陆东部可以延伸到南、北回归线附近的原因是 。
(5)③自然带在赤道以南呈南北狭长分布，是由于沿岸 的影响。
[活动探究]除了水平分地域异以外，还有其他地域分异规律吗？读世界自然带分布图，发现与理论上不吻合的自然带，并探讨其成因。
【问题2】什么是垂直地域分异？它受哪些因素的影响？
【师生活动】教师出示“珠穆朗玛峰地区的垂直自然带示意图”，学生自主感受思考。
[解析]概念：自然景观和自然带大体沿等高线方向延伸，呈现出从山麓向山顶的更替现象。
成因 ：水分条件、热量 状况及其组合的垂直变化。形成垂直气候带，自然景观也呈现出垂直分异规律。
分布地区：陆地上许多高大的山脉（如：珠穆朗玛峰）
[例2]在理论上，垂直自然带与相应水平自然带有下图所示对应关系。完成（1）～（2）题。
（1）据图计算，水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为 （ ）
A． B． C． D．
（2）从赤道向较高纬度地区，针叶林带在山地分布的海拔高度 （ ）
A．逐渐升高 B．保持不变 C．逐渐降低 D．变化无序
[解析]（1）从图中可以看出，山地垂直自然带中的针叶林带与水平自然带对应的范围距420N1100—1800Km；在地表同一经线上纬度相差10实际距离大约差111Km，计算可得水平方向的针叶林带分布的纬度范围约为520—580N。（2）从赤道向较高纬度地区随着纬度的增加，山麓地带的热量也逐渐递减，针叶林在山地分布的海拔也会逐渐降低。
[变式训练2] 唐代诗人自居易游览庐山香炉峰大林寺时题诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”据此回答1-2题。
1．自然条件对植物生长影响明显，产生诗中现象的主导因素是 ( )
A.光照 B．地形 C．土壤 D．水源
2．诗句反映了自然带存在 ( )
A.从赤道到两极的地域分异规律 B.山地的垂直地域分异规律
C.从沿海到内陆的地域分异规律 D.非地带性的分异
[师生探究活动]赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律：
（1）橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。 从赤道到两极的地域分异 水平地域分异 （2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 从沿海到内陆的地域分异
（3）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 垂直地域分异
六、课堂小结
（一）地理环境的地域差异
1. 地理环境地域差异的概念、表现和成因
①概念：地球表面不同区域的地理环境是不同的，叫地域差异，又叫区域差异。
②表现：地理环境组成要素及其组合也差异。
③成因：取决于不同地域，其物质和能量的分布状况。
2.自然带的概念和命名
不同地域由于所处纬度位置和海陆位置不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性的植被和土壤，并在地球上呈带状分布，构成自然带。
自然植被是自然环境的一面“镜子”，所以自然带往往以植被类型命名。
（二）自然地理环境地域分异规律
形成基础 影响因素 表现 例子 图示
地带性规律 水平地带性 由赤道到两极的分异 热量条件的差异 纬度的不同 沿东西方向延伸，沿南北方向更替 非洲沿东经20度南北方向自然带 经度自 然 带
从沿海向内陆的分异 水分条件的差异 由沿海向内陆水分逐渐减少 沿南北方向延伸，沿东西方向更替 我国沿北纬40度纬线从沿海向内陆 纬度自然带
垂直地域分异 不同海拔高度水热状况不同 海拔导致气温和降水的变化 沿与海拔高度平行的方向伸展，沿垂直方向更替 喜马拉雅山地自然带 海拔自然带
非地带性分布 受非地带性因素影响 海陆分布，地形，洋流等 自然带的分布不呈带状 沙漠中的绿洲南半球缺少寒带苔原气候和亚寒带针叶林气候
七、目标检测
1.温带森林中，在大陆东、西部都有分布，且具有不同气候特点的自然带是（ ）
A．亚热带常绿硬叶林带 B．亚热带常绿阔叶林带
C．温带落叶阔叶林带 D．亚寒带针叶林带
2.世界亚寒带针叶林分布面积最大的国家是（ ）
A．美国 B．俄罗斯 C．加拿大 D．中国
3.下列自然带的分布受非地带性因素干扰明显的是（ ）
①南半球高纬度缺少苔原带和针叶林带
②北美洲中部的温带草原带
③安第斯山南段同纬度东西两侧的自然带不同
④非洲刚果盆地的热带雨林带
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4.下列有关从赤道到两极的地域分异的叙述，错误的是（ ）
A．各自然带大致与纬线平行 B．自然带沿东西方向延伸，南北方向更替
C．热量条件是产生这种分异的基础 D．这种分异在中纬度大陆地区表现得比较明显
5.在下列地理环境中，属于经度地带性分布规律的是（ ）
A．青藏高原的高山植物区 B．亚寒带针叶林绵延数千公里
C．秦岭——淮河以北的温带落叶阔叶林
D．澳大利亚自东向西呈现出森林、草原、荒漠带的半环状分布
八、配餐作业
A组
1. 右图中①②③依次代表（ ）
A．积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带
B．高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带，高山草原带
C．高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带
D．高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带
2.下列自然带中，我国没有分布的是（ ）
A．温带荒漠带 B．温带草原带
C．亚热带常绿硬叶林带 D．热带雨林带
3.我国新疆天山和昆仑山脉之间的绿洲属于（ ）
A．地带性现象 B．非地带性现象
C．受纬度地带性因素的影响 D．受经度地带性因素的影响
4.下列草场属纬度地带性的有（ ）
A．柴达木盆地的草场 B．川西的高山草甸
C．非洲热带稀树草场 D．河漫滩草甸
5.下列山地中自然带最复杂的是（ ）
A．喜马拉雅山 B．乞力马扎罗山 C．阿尔泰山 D．落基山
6.各陆地自然带最明显的标志是（ ）
A. 气候 B. 地形 C. 水文 D. 植被
B组
读图，结合所学知识，回答1～4题：
1.图中①地所处的自然带是 ( )
A．热带雨林带 B．热带草原带
C．热带荒漠带 D．热带季雨林带
2.图中①②③三地自然条件相比较 ( )
A．②地降水最多 B．只有③地的植被为森林
C．①地年均温最低 D．②③两地均受暖流影响
3.造成南美安第斯山南端西侧是多雨的温带森林，东侧是干燥的巴塔哥尼亚沙漠的主要原因是( )
A．大气环流的影响 B．暖流的影响
C．海陆分布的影响 D．地形的影响
4.关于亚热带常绿硬叶林带所在地区的叙述，正确的是（ ）
A.气候属于亚热带季风气候 B.典型植被是亚热带常绿阔叶林
C.主要位于纬度30°至40°之间的大陆西岸 D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
5.南半球缺失亚寒带针叶林带的主要影响因素是( )
A. 洋流 B. 海陆分布 C. 地形 D. 大气环流
6.关于自然带的叙述，不正确的是( )
A. 除南极洲外，各大洲均有亚热带硬叶林带
B. 地球上跨经度最多的自然带是亚寒带针叶林带
C. 热带草原带在非洲分布最广
D. 热带季雨林带在中国有分布
7.读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
(1)写出图中各字母表示的自然带名称：
A
B C
(2)图中自然带的分布体现了 特征，这种地带性的产生受 影响较大，同时也是在一定的 基础上进行的。从全球来看，这种分布特征在 地区表现得特别明显。
(3)A自然带的气候类型是 ；B自然带的典型植被是 。
C组
1．读“某大洲沿5°S地形剖面图”，其中横坐标为经度(单位为度)，纵坐标为海拔(单位为米)。回答下列问题。
（1）A、B两地纬度相当，自然带却明显不同的原因是________________，
A处是_________________(自然带类型)。
（2）A处自然带在世界其他地区还有分布，如___________________(列举一个地区)，B地气候的成因是______________________________。
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