四年级下册音乐教案 第七单元 唱脸谱─活动实践冀少版

唱脸谱─活动实践教学设计
教学内容：
戏歌《唱脸谱》加入戏曲中的基本形体动作。
教材分析：
唱念做打是京剧表演的四种艺术手段，同时也是京剧表演的四项基本功。通常被称为"四功"。唱指唱功，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的 "歌"，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的"舞"。习称四功五法的四功，即指唱念做打四种技艺的功夫。
做功泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要标志之一。演员在创作角色时，手、眼、身、步各有多种程式，髯口、翎子、甩发、水袖也各有多种技法，灵活运用这些程式化的舞蹈语汇，以突出人物性格、年龄、身份上的特点，并使自己塑造的艺术形象更成功。做并不是纯技术性表演，而是各具特点的内涵与表象，一举手，一投足，既有内心的体验，又能通过外形加以表现，内外交融，得心应手，全为塑造形象服务。
教材的地位和作用：
京剧是综合了中国传统文化艺术的优秀成果，集中体现着我们中华民族的民族传统和民族精神，凝聚着中华民族的悠久历史。同时，京剧的艺术形态和美学原则在世界上是独树一帜的，我们应该以京剧为中华民族的自豪。培养学生们对京剧的认识，让更多的人了解，知道、学唱京剧，弘扬我国的民族文化，感受京剧表演的神韵，引导学生进一步热爱，继承和发展民族的艺术文化。
教学理念：
学生在教师表演魅力的感召下，边学边实践，课堂气氛非常活跃。对京剧艺术的强烈的好奇心赶走了学生平时表演时的拘谨和羞涩，更可贵的是，学生们还尝试着将生活中的一些情景按京剧的表演风格即兴表演。迁移和拓展表明，这节课的教学已经提高到了一个新的水平。灵活运用这些程式化的舞蹈语汇，以突出人物性格上、年龄上、身分上的特点，并渲染气氛和描绘情态。
教学目的：
1、通过教师形体动作的讲解，示范，学生掌握戏曲中的基本动作。
2、通过不断的练习，能够熟悉动作，将唱《唱脸谱》这首歌与戏曲 的基本动作结合在一起表演。
教学重点：
了解戏曲动作所代表的含义。
熟悉掌握动作要领。
教学难点：
动作的标准性。
根据歌词中人物性格特点设计符合人物的动作。
将动作与戏歌《唱脸谱》结合表演。呈现一个完整的作品。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
复习导入──前两节所学习的内容。
1、师：同学们，在第一节中我们进入了梨园乐单元，谁能告诉老师， 我们第一节讲的是什么？
生：什么是京剧。
2、师：那么京剧发源于哪里？
生：安徽。
3、师：在第二节课中我们又学到了什么？
生：戏歌《唱脸谱》。
4、师：通过前两节课我们对京剧的了解，谁来说说京剧的艺术表现手段有哪些？
生：唱戏（唱）
生：念台词（念）
生：做动作（做）
生：武打（打）
师：“唱、念、做、打”是京剧当中的四功，在上节课我们已经学习到了“唱”这一功，那么今天老师再带咱们来学习“做”这一功。将我们学习到的戏曲与形体动作结合，使我们的表演更加精彩。
【 设计意图：】通过提问，在回忆了前两节的知识之外，又以此延伸出第三节的“唱、念、做、打”中的唱这一功。
学习戏曲兴趣动作
新授引入
师：在学习动作之前，老师先讲一下我们戏曲当中的站姿。注意看老师的脚，老师左脚的脚后跟位于右脚的脚窝，同学们观察一下，老师的脚的站姿像什么？
生：像一个丁字。
师：答的非常好，我们把这种站姿叫做丁字步，先在老师的左脚在前，即为左丁步，那如果右脚在前呢？
生：右丁步。（同学们跟着老师一起来做）
师：脚上的动作介绍完了，我们再来介绍一下手上的动作要领，手上食指，中指，无名指，小拇指握于掌心，在不能将手指紧紧攥在一起，与掌心要有空隙，大拇指与食指的第二骨节叠加。我们把这种拳叫做“方拳”（同学们一起来做，老师纠正动作）
【 设计意图：】基本的站姿和握拳方式，为接下来的形体动作打下基础。
根据戏歌编排戏曲内容
师：老师将前奏女生伴唱部分分开，女生表演前两句，男生表演第三句，第四句男女生同时做动作。
（老师讲解女生的兰花掌动作要领；男生的方拳变瓦楞掌；最后的赞美指，男女生各自的动作指法。学生们听从老师的口令进行练习。然后动作和乐）
师：进入主歌部分第一段，谁来说说这段我们主要提到了哪些英雄人物？（出示歌词）
生：道尔顿
生：关羽
生：曹操、典韦、张飞
师：接下来老师带领同学们一起学习表现他们人物性格的动作。
（丁字步，方拳准备动作。道尔顿介绍手握缰绳的动作；关羽右手手持青龙偃月刀，左手捋髯口的动作；典韦的动作；曹操捋髯口，张飞捋髯口的动作。）
注：每个动作的准备姿势都是丁字步，方拳，每个动作在讲解完动作之后，学生听从老师的口令来进行动作练习。
第一段动作和乐。
活动与体验──学生设计符合歌词中人物形象的动作。
师出示二、三两段的歌词让学生进行自主讨论，把自己喜欢，感兴趣的人物根据人物特点进行动作的编排。二段歌词由男生编排，三段歌词又女生编排。
【 设计意图：】开拓学生的艺术思维和审美水平，增强他们艺术表现 力，激发他们热爱京剧的兴趣。
（同学们积极地讨论，编创动作，练习）
讨论结束，师请两位男生组的代表上前来表演他们设计的动作。
（设计的动作歌词1“紫色的天王托宝塔”，根据人物特点右手方拳，左手瓦楞掌出手，师纠正同学的动作；设计的动作歌词2“金色的猴王”，根据人物特点设计的动作，教师纠正，带领男生组练习动作 ）
师请两位女生组代表上前来表演他们设计的动作。
（设计的动作歌词1“一群群生动的活菩萨”，学生出示动作，老师纠正；设计动作歌词2“一张张脸谱美佳佳”学生出示赞美指动作，男女生共同来做）
全部动作和乐，同学们边做动作，边唱。
小结
本单元我们认识了京剧，京剧是我们中华民族的艺术瑰宝，承载着我们五千年的文化，作为新时代的小学我们有责任将我们的国粹继承和发扬光大，在今后的学习中，我们会更多的了解京剧，感受京剧艺术的博大精深。