【核心素养目标】22.读不完的大书 第二课时 教案

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22　读不完的大书
教学目标
1.会读“麻、旋”等11个生字，会写“读、麻”等12个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2.正确有感情地朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。
3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
核心素养
文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。
语言应用：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
思维能力：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
审美创造：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。
教学重难点
重点： 能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。
难点：能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
第二课时
课时目标
1.自主积累本课的生字新词。
2.观察大自然中那些“好玩的东西”。
核心素养
文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。
语言应用：能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。
思维能力：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
审美创造：通过抓住文中描写的大自然里的“好玩的东西”，体会作者对大自然的喜爱和赞美之情，激发学生热爱大自然的情感。
课时重难点
观察大自然中那些“好玩的东西”。
自读提示
1.自由朗读第3-5自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
作者是从哪几个方面写花儿和草的？
颜色 形状
2）读完你的脑海出现了怎样的画面？
暑寒荣枯:夏天花草树木茂盛繁荣,冬天花草树木枯萎凋零。季节不断变化,草木有荣有枯。你能联想到我们学过的诗句吗？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
3）花儿有红的、黄的、紫的、蓝的
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
2.“我”家的果树
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
读完你的脑海出现了怎样的画面？
果子非常多。
3）“我”最喜爱的树
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中， 小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
读完你的脑海出现了怎样的画面？
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（长得快 叶声轻柔）
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
把叶子比作大蒲扇 运用了比喻的修辞手法。
2.读课文最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。（点出主题，读不完的大书）
板书设计
读不完的大书
麻雀、老鹰、蚂蚁
总结
大自然引起沉思和遐想
分述
花草树木
总写
竹子、棕榈
大自然有无尽的奥秘，无穷的乐趣。
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