【核心素养目标】22.读不完的大书 第一课时 教案

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22　读不完的大书
教学目标
1.会读“麻、旋”等11个生字，会写“读、麻”等12个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2.正确有感情地朗读课文，能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。
3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
核心素养
文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。
语言应用：能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话能把握主要内容，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
思维能力：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
审美创造：联系生活实际，感悟课文内容，养成细心观察的习惯。激发热爱大自然的情感和探究大自然的兴趣。
教学重难点
重点： 能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。
难点：能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。
第一课时
课时目标
1. 会读“麻、旋”等11个生字，会写“读、麻”等12个字，会写“高远、沉思”等17个词语。
2. 正确有感情的朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
核心素养
文化自信：联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
语言应用：正确有感情的朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
思维能力：通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。
审美创造：多样朗读，想象画面，体会语言生动，感受大自然的乐趣。
课时重难点
正确有感情的朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。
导入，有一本书很大，读也读不完，这是本什么书呢？这本书里有哪些知识呢？让我们带着这些疑问走进今天的课文。
初读课文
1.自由读课文，读准字音，读通句子。想一想：“读不完的大书”是什么？
2.学认字
不仅(jǐn) 麻(má)雀 盘旋(xuán) 敬佩(pèi) 姿(zī)态(tài) 树 春笋(sǔn) 一幅(fú) 爽(shuǎnɡ)快 几寸(cùn)
识字游戏
温柔 蚂蚁 麻雀 梨树 读书
4.学写字
读(dú) 麻(má) 勇(yǒnɡ) 蚂(mà) 蚁(yǐ) 短(duǎn) 栽(zāi) 梨(lí)
寸(cùn) 柔(róu) 摇(yáo) 册(cè)
分结构
左右结构：读 蚂 蚁 短 摇
半包围结构：麻 裁
独体结构：寸 册
上下结构：勇 梨 柔
自读课文
朗读课文，思考：“读不完的大书”是什么？课文围绕“大书”写了哪些内容？边读边圈画相关词句。
1）读不完的大书指的是大自然。
2）课文围绕“大书”写了动物、植物和赞美自然的内容。
2. 默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树......世.界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
1)省略号，强调大自然还有许多好玩的东西。
3.自由朗读第2自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
课后作业
1.自主积累本课的生字新词。
2.观察大自然中那些“好玩的东西”。
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