四年级下册音乐教案 第五单元 小纸船的梦人音版（五线谱） (北京）

小 纸 船 的 梦
教学目标：
1、能欣赏三拍子歌曲，感受旋律及歌词。
2、通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的
理想而努力奋斗。
教学准备：多媒体课件
教学重点：歌曲旋律起伏飘荡的韵律及歌曲表现。
教学难点：二部合唱的音准，和协，感受和声的美。
教学过程
一、发声练习
小女孩折了一只小纸船，她在河边放走了她的小纸船，同时也放飞了她的理
想，放飞了她的希望。
1、 长音练习。
A、吹气。让我们轻轻的吹着风，帮助小船驶向远方。（吹气：小肚子有什么感觉？越到后面越紧张）
B、让我们用好听的声音送小纸船远航吧。
提示：（声音集中在眉心，像放飞一个氢气球，飘得越远越好，学生会看教师的手势唱延长音。）
6 - - - -
Lu
2、音程练习
河水也为我们的小纸船顺利漂行在加油，它是怎么为小纸船加油的呢？听、、、
A、 单声部：教师弹1，请一半同学来唱河水的声音，
单声部：小纸船又是怎么回应的呢？请另一半同学来唱小纸船的声音。
双声部：我们一起来合作一下（看我的手势），小纸船加进来唱3
双声部：我们一起来应答一下。听。问：当两个音重叠时，你能同时听到自己和对方的声音吗？（声音集中，小声唱。）
3 （小纸船要飘起来，很高兴，眉毛扬起来把高兴地感觉唱出来。3要站直不要躺下去。）
1 （河水要涨高一些，要稳， 1要站直。）
B、这一次他们又是回应的？
2 3 4
4 5 6
河水唱2，小纸船加进来唱4
弹音程河水和小纸船两个声部一起唱。
C、刚才河水与小纸船的一应一答形成了一组音程。请你比较一下这两组音程的音色有什么不一样？如果用两副图片分别来表示两个音色的效果你会怎么选择？为什么？
出示两张图片1、明亮的，风和日丽，阳光灿烂。（感觉很宽阔，舒心）
2、暗淡的，月色朦胧。 （感觉靠的更紧了）
在听一听，唱一唱。（真的有这种感觉）
二、学习两声部
1、唱和声部分的旋律
3 4 5 6 - - 6 3 5 4 - -
1 2 3 4 - - 4 1 3 2 - -
A、 教师弹琴，学生仔细听一遍。单独听6-4和 4-1，下来的跨度有点大。
B、 听琴弹两声部时，让学生找自己的声部在心里唱。
A、低声部唱谱子——高声部唱谱子——两个声部一起唱谱子
B、低声部填歌词唱——高声部填歌词唱——两个声部一起填歌词唱
2、完整唱歌曲第二部分（除尾声）
A、听第二部分音乐，找自己的声部。
B、两个声部一起唱谱子。
学唱77 70 05 5 – 4 3 - -
遇到八分休止符是，感觉小船在水上漂流的时候遇到了阻力，停下来了，我们储备力量，又勇往直前，把小船推向远方。（提示：八分休止符船停下来了时候，不能换气，小肚子要继续支撑着）
C、 两个声部一起填歌词唱。
比较两个梦想的音高： 77 70 05 5 – 4 3 - -
77 70 05 3 – 2 1 - -
第一个比较高，说明距离理想还很远，第二个比较低，说明经过自己的努力距离理想已经比较近了，快要实现了。
三、完整学唱曲子
1、听录音一遍。
第一段学生听用身体摆动、单手挥动3拍子的节奏。
2、 两个声部跟琴唱谱子。两声部的地方各自唱自己的谱子。
唱好：55 40 05|44 30 05| 7 3 2|1- - |
3、加伴奏音乐，教师深情的朗诵歌词。学生深情的朗诵歌词。增加对歌词情感的理解。
4、唱第一段歌曲。（提示：一字多音。唱好：55 40 05|44 30 05| 7 3 2|1- - |
5、钢琴伴奏唱二、三两段。（提示：一音多字，一字多音）
6、完整的跟音乐唱歌曲。（除尾声）
孩子们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！