人教版 初中物理 九年级全册 第二十二章 能源与可持续发展 22.3 太阳能 学案（2022新课标）

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第二十二章 能源与可持续发展
22.3 太阳能
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道太阳能的由来及其优点，是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。
（2）大致了解利用太阳能的方式及其新进展。
2.科学思维：
通过对太阳能及其转化情况的讨论，培养用能量转化观点分析问题的习惯。
3.科学探究：
经历想想做做 自制太阳集热器，了解选用不同特点的材料的原因。
4.科学态度与责任：
初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，产生高效利用太阳能的意识。
导学重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。
导学难点：结合实例知道利用太阳能的三种方式。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 太阳核心的温度高达 摄氏度。在太阳的内部， 原子核在超高温下发生 ，释放巨大的 能。太阳核心每时每刻都在发生 爆炸，比原子弹爆炸的威力更大。
2. 太阳向外辐射的能量中，只有约为 分之一传送到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年。地球在这50亿年中积累的 是我们今天所用大部分 的源泉。
3. 人类间接利用贮在 燃料中的太阳能，还设法直接利用太阳能。目前直接利用太阳能的方式主要有两种，一是用 把水等物质加热。另一种是用 把太阳能转化成 能。
课堂导学
（一）太阳——巨大的“核能火炉”
1. 太阳核心的温度高达 摄氏度。在太阳的内部， 原子核在超高温下发生 ，释放巨大的 能。太阳核心每时每刻都在发生 爆炸，比原子弹爆炸的威力更大。
（二）太阳是人类能源的宝库
2. 太阳向外辐射的能量中，只有约为 分之一传送到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年。地球在这50亿年中积累的 是我们今天所用大部分 的源泉。
3. 煤、石油、天然气是 给人类提供的最主要的 能源。远古时期陆地和海洋中的植物，通过 ，将 能转化为生物的 能。
4. 我们开采化石能源来获取 ，实际上是开采上亿年前 所接收的 能。
（三）太阳能的利用
5. 人类间接利用贮在 燃料中的太阳能，还设法直接利用太阳能。目前直接利用太阳能的方式主要有两种，一是用 把水等物质加热。另一种是用 把太阳能转化成 能。
6.平板式集热器的箱面是 ，内部有涂 的吸热板，可以吸收 辐射并转化为 能，从而将集热器管道的水流加热。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 太阳核心的温度高达1500万摄氏度
B. 在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放巨大的能量
C. 太阳核心释放的能量向外扩散，可以传送到太阳表面，太阳表面温度约6000℃
D. 太阳能以光的形式向四周辐射开去
2．下列说法不正确的是（ ）
A.太阳向外辐射的能量只有20分之一传到地球
B.太阳光已经照耀我们的地球近50亿年
C.地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉
D.煤、石油、天然气是地球给人类提供的最主要的一次能源
3．下列说法不正确的是（ ）
A.远古时期陆地和海洋的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能
B.远古时期的生物死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了
C.经过几百年的沉积、化学变化、地层运动，在高压下渐渐变成石油和煤
D.今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是开采上亿年前地球所接受的太阳能
4．下列不是直接利用太阳能的是 （ ）
A.用太阳灶烧水
B.用太阳能热水器加热水
C.用天然气炉烧水
D.太阳能路灯
5．人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他形式的能量。一种是光热转换，如用太阳能集热器把水加热；二是光化转换，把太阳能转化为化学能；三是光电转换，把太阳能转化为电能。下列属于光化转换的是 （ ）
A.太阳灶烧水
B.太阳能路灯
C.神州飞船的太阳能两翼
D. 植物的光合作用
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．1500万，氢，聚变，核，氢弹。2. 20亿，太阳能，能量。3. 化石，集热器，太阳能电池，电。
课堂导学
1．1500万，氢，聚变，核，氢弹。2. 20亿，太阳能，能量。3.地球，一次，光合作用，太阳能，化学。4.能量，地球，太阳能。5. 化石，集热器，太阳能电池，电。6.玻璃，黑，太阳，内。
课堂练习：
1.D；2.A；3.C；4.C；5.D。
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