17《盼》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
盼
17
日思夜想 心想事成
　 铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。
主要作品：
《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，
香雪》、《孕妇和牛》以及散文 、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
1.会写生字。正确读写“瓦蓝、预报、逗引”等词语。
2.理解课文内容，弄清课文通过哪些事例来描写盼”，体会人物心理活动的变化。(重点)
3.学习作者通过不同事例表现文章中心的写作方法。(难点)
学习目标：
袖
疯
篷
缩
墩
瓦
甩
吱
嚷
蒜
酱
唇
蹦
梯
炖
读一读，认一认
木墩
袖筒
缩着
斗篷
瓦蓝
甩打
大蒜
炖肉
喧嚷
酱油
嘴唇
蹦出
吱吱
梯子
疯狂
小组合作学习（限时：5分钟）
学习要求
1、默读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现。
2、请根据课文内容，完成学习单。
瓦
嚷
闷
兴
wǎ
wà
瓦片
瓦刀
rāng
rǎng
嚷嚷
叫嚷
闷热
闷闷不乐
兴办
高兴
mèn
mēn
xīng
xìng
多音字
立刻—— 赶忙——
瓦蓝—— 喧闹——
嘟囔—— 央求——
急忙—— 张望——
兴奋—— 不声不响——
理直气壮——
小心翼翼——
马上
赶紧
湛蓝
喧哗
嘀咕
恳求
慌忙
无声无息
义正词严
近义词
小心谨慎
观望
激动
透明—— 喧闹——
嘟囔—— 遮盖——
担心—— 央求——
凉冰冰—— 安安静静——
满满当当——
不声不响——
理直气壮——
小心翼翼——
浑浊
寂静
吵闹
裸露
放心
命令
热乎乎
大吵大闹
理屈词穷
反义词
粗心大意
热热闹闹
空空如也
连续不断地自言自语。
（工作、游戏等）情绪高。
用言语、行动逗弄对方借以取乐。
从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。
嘟囔：
起劲：
逗引：
张望：
形容很厚。
厚墩墩：
词语解释
形容非常安静，没有声响。
形容细小的摩擦声。
静悄悄：
窸窸窣窣：
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：
理直气壮：
用简洁的语言概括文章主要内容？
课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事
情经过，围绕一个“盼”字，写了“我”得到雨衣，
盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；
盼来雨天，快乐出门。
1、围绕“盼”，课文哪些部分写得比较具体？选出写得生动的两处，说说这样写的好处。
2、找出相关的句子读一读，做好批注，说说这样写的好处。
品读课文
全文可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
第一部分（1-2）：
第二部分（3-17）：
第三部分（18-20）：
写妈妈送“我”一件特别的雨衣，“我”非常高兴。
写“我”盼着下雨，下雨后盼着出去，没出去又盼着雨停，留着明天再下。
写“我”终于如了愿，穿上了新雨衣。
作者主要采取了什么描写方法突出“盼”？
主要通过对雨前、雨中、雨后的环境的描写，心理描写，动作描写，以及人物的语言描写来突出“盼”。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
心理描写，表现了“我”对雨天的喜爱。
动作描写，也衬托了“我”此刻兴奋的心情。
可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”对雨天穿新雨衣的渴盼。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
思考：这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？
渴望下雨，而雨总是不来的焦急心理。
衬托
从哪些句子能看出“我”兴奋激动的心情？
（1）我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
运用了夸张的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。
结尾处又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲儿地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？
这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。
作者通过语言、动作、心理、环境等描写刻画了一个纯真可爱的小女孩形象，她喜欢新鲜的事物，喜欢想象和憧憬。
学完课文，你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？
主要通过对雨前、雨中、雨后场景的环境描写，人物的心理描写、动作描写以及语言描写来突出“盼”。
作者主要采取了什么描写方法突出 “盼”
本文主要有那些写作特点？
1.寓情于景，情景交融。
2.心理描写、语言描写、动作描写相结合。
3.语言浅显精练,通俗易懂,生动活泼,情节有趣。
本文主要写了“我”有了一件新雨衣后急切地盼望下雨，一天放学后好不容易等到下雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿，第二天却穿上了雨衣的事，表现了“我” 的心情。
急切地盼望穿上新雨衣
课文总结
1.摘抄文中自己喜欢的句子，读一读。
2.收集童真童趣的古诗名言。
课堂作业